石狮天气预报简笔画_泉州·石狮天气

1.学会感恩作文

2.晨会互动的小游戏都有什么？

3.愚人节用来逗别人的套路句子

4.如何成为一名小学科学教师

5.小学英语的论文

6.《心情预报》大班活动教案

学会感恩作文

　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我收集整理的学会感恩作文，欢迎大家分享。

学会感恩作文1

　在我的生活中，有许多令我感动的事。有一些事我都忘了，但有一件事，我至今都忘不了。

　那天早晨，我背着书包正要上学，生病的妈妈递给我一把雨伞，温和地说：“天气预报说今天会下雨，带上伞。”我抬头一看，万里晴空，想：怎么可能会下雨？于是，我一溜烟就跑出门去。正当下午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间，暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他的同学也一个个被家长接走了。我既失望，又后悔，垂头丧气的想：爸爸要上班，妈妈又发烧，这次肯定没人来接了。我一个人呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我忍不住哭了起来。这是，大雨中出现了一个熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没似的，妈妈艰难地向我走来。“快过来，穿好雨衣”妈妈边说边脱下身上的雨衣。此时，妈妈的头发上，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我泪流满面，好像妈妈对我的爱已经到了感天动地的地步。

　回到家里，妈妈全身都湿了，而我，只有一小块地方是湿的，我不知说什么好。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我。“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈的恩情我又如何报答呢？

学会感恩作文2

　父母是最熟悉我们的人，父母无私的爱从我们的生命孕育之初便开始给予。

　走路，现在我们都会了，那我们是怎么会的呢？是父母教会了我们。在我生下不久后，父母就下决心——教我学会走路。那时，我只会像一只小猫似的在地上爬来爬去。于是，妈妈把我抱到楼下，牵着我的手，我不知道该如何是好，便踏出了第一步。我看了下父母，只见他们朝着我微微地笑了一下。于是我便有充足的信心，一步一步地走，一会儿走到这，一会儿走到那，不过有些停停顿顿。突然，爸爸妈妈把手放了，我摔了一跤，有一个地方皮摔掉了，我哇哇大哭。妈妈安慰了我一下，又开始对我进行训练。这次，他们两个不再拉着我的手，而是让我独自一个人走，不过我不再恐惧，而是大胆地一小步一小步走。我居然成功了，心里暗喜。爸爸妈妈也在后面笑眯眯地看着我。我学会了走路，这是我迈出人生的第一步。

　记得有一次，吃午饭了，我闻着香喷喷的饭菜，胃口大开，便在那狂吃。只见桌子上有很多我掉出来的米饭，而且我觉得这样子吃不够爽，就用手抓着饭吃。妈妈见了，跑过来把我的手拿起来，把米饭整理干净，并告诉我怎样吃饭，怎样用筷子。之后，我的习惯越来越好了，见夸。

　父母的爱是一种无形的印记，给了我生活的勇气，前进的动力以及远航的信念。我们离不开父母的关爱，也许我们用尽所能依然无法报答父母的恩情，我们应该学会感恩，报答父母。让父母知道“我们也深深的爱着你们”。

学会感恩作文3

　都必须学会感恩，知道感恩。当别人帮助了你，你必须向别人说出感谢。而我心里最想感谢的人是我的爸爸妈妈。

　首先，我要感谢—爸爸。您每天早上起来就急忙上班，通常深夜才回来，我知道您是为了我才那么辛苦。您辛辛苦苦赚回来的钱都给我用。我还记得去年一个星期天的下午，我跟妈妈去上班，路上妈妈去买一些橘子，我一个人待在车里，看到车钥匙在车上，我怀着好奇心把遥控器都按了一遍，车子的程序被我搞乱了。妈妈上车后车子开不起来，我才把事情告诉了妈妈。后来爸爸赶来把车子弄好，还安慰我，并且耐心地教我怎么使用遥控器，没有责怪我。我要谢谢您！

　我还要感谢妈妈。您每天要辛苦地为我做可口的三餐，还要做家务又要辅导我写作业......。我在外面玩时您不放心，总打电话给我问我在哪，我被别人欺负时您也很伤心，不论春夏秋冬，您总是细心地照料我，关心我，帮助我。谢谢您—妈妈！

　爸爸妈妈，你们对我无微不至的爱，我会记在心中。等我长大后定会用一颗感恩的心回报你们！

学会感恩作文4

　在这紧张的五天军训中，我们还学习了心灵手语。为什么要花时间去学一个跟训练没有关系的东西呢？是因为老师希望我们能常怀感恩之心。

　生活中处处都能感恩。感谢父母，是他们给予我们生命，如果没有父母，我们就不存在了，不能体验生命的乐趣；感恩老师，是他们教会我们人生道理，让我们不误入歧途，老师还教会我们许多知识，如果没有他们，我们或许还是一个蒙昧的小孩，长大后在社会上没有立足之地；感谢同伴，是他们在我们遇到困难是伸出援手，如果没有他们，我们可能经常陷入困境而无法自拔……

　我一向最深的就是在军训的联欢晚会上出现的一只小昆虫。当时我见到小虫时特别害怕，因为我怕它会飞到我身上。我今天是有表演任务的，表演完回到座位上之后，我安闲小虫被别人踩了一脚，部分内脏被踩出来了，可是它还在拼命地移动着。我就感到有些莫名其妙了，难道还要垂死挣扎，给同伴发什么讯号之类的？后来也没怎么在意它了。过了许久，我低头看了小虫一眼，却发现小虫用力得在原地转了一圈。我很纳闷，为什么小虫要在临死前用完所有的力气，做最后一搏呢？仔细一看，原来那个圈上有许多卵！多么伟大的昆虫慈母心呀！相信我们的父母也是这样对待我们的，母亲10月怀胎，生下我们，还要养育我们那么多年，可想而知，母亲是多么辛苦呀！我们要学会感谢他们，用实际行动为他们做点事。

学会感恩作文5

　曾经有人开玩笑说，有什么节日，就说明什么不够重视，所以有教师节，有护士节，有三八节。是不是玩笑，大家自己去理解。

　但为人师者，自当勤勉有加，不敢有辱使命。

　昨天早上到5班上课，在教室的门前看见一幅幅的学生手绘，每一张上都画了一个老师，写着祝福老师教师节快乐的话。

　我心里微微一动，不禁赞赏5班班主任此举的独具匠心!

　我也要发动自己的学生送给老师送一张手绘卡片。

　立即行动!

　当然，不能完全照搬梁老师的做法。在晚修的时候，我给每位学生发了一张白色的A4纸，要求他们每个人手绘一张教师节的贺卡，送给最想送的老师。

　没想到的是，学生们居然纷纷地说：“老师，时间不够啊!”

　“一张卡片，写几句祝福的话不就行了吗?要很多时间吗?”我有点奇怪地问。

　“不行啊，老师，不能那么简单!画点花啊，做点修饰啊。”学生们的回答令我开心!

　“反正你们要在教师节前完成这个任务!”我下了命令。怎么执行，那就看孩子们的了。

　第二天，也就是今天的第一节课后，学生们的卡片全部交到我的手中了。

　一只白色的纸鹤，一顶白色的，两朵精巧的花儿，也有笨拙的简笔画......

　我很惊讶!

　我拿起我的相机，把这些卡片都拍摄了下来。

　现在我把这些卡片都放到了网上，我会经常来看一看。

　我只是种下了一粒，一粒学会感恩的，在这么短的时间内，它就绽开了一朵朵小花。

　我很开心!

学会感恩作文6

　感恩是什么？感恩是坐在椅子上品味佳肴时，能体会到这些食物的来之不易。感恩，是父母在你生病时照顾你，能体会到父母的含辛茹苦。“滴水之恩，当以涌泉相报。”这句话，任何人都知道。可又有多少人做到呢？所以，我们要学会感恩。

　有一些贪得无厌的人为了钱财而变得不懂感恩。于是，他们向清澈的河水倒进了令人作呕的污水。向蔚蓝的天空撒进了浓浓的黑烟。于是，天空不再蔚蓝，河水也不清澈。原本美丽的树林也被沙尘暴给掩盖了……我想说，我们要学会感恩，我们要学会感恩自然。春天，要感恩小鸟为我们歌唱，感恩小草为我们增添绿色。夏天，我们要感恩荷花为我们开放，大树在烈日下给我们阴凉。秋天，我们要感恩金色的稻田为我们带来美味的食物，也要感恩辛勤的农民伯伯。

　我们要学会感恩父母。没有父母，就没有我们，是父母给了我们生命，是父母让我们茁壮成长，是父母给了我们快乐的童年。父母几乎把他们的一切都给了我们。父母是多么的伟大啊！是父亲的严格管教，你才得以在这个社会上立足。当你摔倒时，是母亲的慈爱，把你扶起来。所以我们要学会感恩父母。

　朋友，学会感恩，你的人生将不再迷茫。学会感恩，你才能获得更好的人缘。所以，让我们一起学会感恩吧！

学会感恩作文7

　今天，我在一本书上看到了女孩感恩的故事：女孩和妈妈赌气离家出走了。下午，女孩饿了，卖茶叶蛋的老太太就给了她几个茶叶蛋吃，吃完以后，女孩吧遭遇告诉了老太太，经过老太太的劝阻，女孩终于有回家的想法了。她想：小时候，妈妈每日为我洗尿布，给我做好吃的把我抚养到大，也不容易呀。我要报答妈妈呀。我要好好学习，要以优异的成绩走向社会。

　来报答妈妈，报答社会。来报答妈妈的养育之恩，来报答社会的培育之恩。从这件事我感受到了妈妈的辛苦，妈妈养育我们是多么的不容易呀。我要用我的一生来孝敬妈妈。既然卖茶叶蛋的老太太和那小女孩一点关系都没有也能这样我想我更要好好做人以此来报答社会，因为我觉得在我们生活的社会里如果都能像那个老太太一样帮助别人我们的社会该是多么美好啊。

　这让我想起了《感恩的心》这本装帧谈不上精美，词藻算不上华丽的书用一句句朴实的话语，一个个生动翔实的例子向我们讲述着中华传统美德在默默中的延续，也引导着我们在翻阅本书的时候不断的思考、反省。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜。

学会感恩作文8

　同学们，如你手里有一束鲜花，你会送给谁？是给妈妈？还是老师？还是那些抗疫英雄？

　如果我手里有一束鲜花，我要把鲜花送给妈妈。因为是妈妈把我带到这个世上，是妈妈教我走路教我说话，是妈妈把我当成宝贝关心我的冷暖，是妈妈在我生病的时候焦急的寸步不离的守候在我身边，直到我好了她才放心的离去。

　如果我手里有一束鲜花，我要把鲜花送给老师。因为是老师把我从一个不懂事的孩子，领到了知识的殿堂。教我知识，教我做人。当我遇到不会的题时是她——老师，不厌其烦的给我讲解。直到我会了为止。老师是唯一一个跟我们没有血缘关系却时刻关心我的人。

　如果我手里有一束鲜花，我要把鲜花送给那些抗议英雄。送给以钟南山爷爷为首的千千万万的白衣战士。他们不顾个人安危，冲在抗议前线。他们是母亲、是女儿、是妻子。可是他们舍小家顾大家。用生命为我们筑起了爱的屏障，让我们与隔离，与健康拥抱。他们是2020当之无愧的英雄。

　是妈妈、是老师、是抗议英雄。让我们学会了感恩！感恩妈妈、感恩老师、感恩抗议英雄！感恩所有人！把感恩与报答融合于人生。保持一颗善良、感恩的心。让我们一起将这份感恩之心延续。那样冬天将不会寒冷。黑夜将不会漫长！世界就会像春天一样处处阳光普照、处处鲜花盛开！

学会感恩作文9

　“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做自己”感恩父母，他们抚养我们长大，给我们买吃的，买喝的，买穿的衣服，有时我们冷了就把衣服给我们穿，有时生病了就急着抱我们去医院。如今我们不再是那个懵懵懂懂的小孩子了，我们要学会感恩，要拥有一颗感恩的心。

　孟佩杰在生活中就是这样一个懂得感恩的人，她出身不久父母都死了，母亲把她交给了同村里的一位好邻居。她在邻居家过的很幸福，可是好景不长，她的养父也不幸去世，养母的脚也瘫痪了，不能走路。这时孟佩杰才8岁，想起小时候养母无微不至的照顾她 ，把她缺失的母爱全补回来，于是她决定感恩母亲，当起家里的负责人。天天为母亲烧菜，洗衣服，日复一日，年复一年，从不间断。到了读高中时，每天中午还得跑回家给母亲烧饭喂饭，收拾好还要跑步学校继续上课，放学回家第一件事就是把扪在家里一天母亲背到轮椅上，推她出去散散步，呼吸外面新鲜空气。到了晚上照顾好母亲睡觉，她才拿起手中的笔做作业。早上五点钟起来就开始做家务，喂完母亲吃饭之后，自己再跑步上学。

　我们也要学孟佩杰感恩父母，懂得感恩，为我们的父母做些力所能及的事。他们上班回家的时候，我们也应该帮他们锤锤背，给他们倒杯水。他们那么辛苦抚育我们长大，我们一定要学会感恩他们，照顾他们。

　“谁言寸草心，报的三春辉”我们要知恩图报，要怀有一颗感恩的心，要长大抚育我们长大有多难呀！

学会感恩作文10

　没有人天生就该对谁好，所以我们要学会感恩。——乔斯坦·贾德。

　中华民族传统美德就包括感恩。感恩也是”推之于四海”，“传之于万世”的一种品质。古人云滴水之恩当涌泉相报，就像我们耳熟能详的有乌鸦反哺。乌鸦是我们普遍认为最不吉利的鸟，然而却也有令人敬佩的一面。小乌鸦从小被妈妈喂大，长大后不忘哺育之恩，照顾老乌鸦，直到乌鸦老死。当然不光这一个例子，还有羔羊跪礼。小羊为了报答母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着。动物尚且如此。难道这不足以警戒我们，教会我们感恩吗？一个人不管有多大成就都应该饮水思源，学会感恩，而不是用自大和骄傲代替。

　古往今来也有不少例子：子路负米，鲁迅尊敬老师，孙中山患肝癌忘感恩，等等。有一天孙中山病倒了，住院治疗。当时他已经是大总统大元帅。仍然很谦虚，对医务人员很尊重，平时无论什么时候护士送来药品，她总是微笑地说谢谢你，敬诚之意溢于言表。在1925年，患肝癌你留之际，当一位护理人员为他搬掉炕桌时，她安详地望着他说；谢谢你，你的工作太辛苦了，过后应该好好休息。从这我们可以看出，人无论什么时候，不管自己有多大的成就，都要先学会感恩。但真正做到学会感恩时我们往往对美好事物学会感恩，面对挫折时也要学会感恩。学会感恩吧！感恩让生活变更加美好。

　华罗庚说过人家帮我，永志不忘，我帮人家莫记心上。当我们学会了感恩，也许我们就学会了做人的一部分。感恩吧，感恩让世界充满了爱。

学会感恩作文11

老师们，同学们：

　大家好！今天我演讲的题目是：学会感恩。

　同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。感恩，其实是无处不在的。因为有了父母才有了我们，才使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我们无微不至的'关怀。

　父母之爱，深如大海。学会感恩，不要去记恨对你不好的人。学会感恩，懂得知恩图报不忘恩负义，滴水之恩要以涌泉相报，受人一掊土还人一座山。学会感恩，懂得给别人机会就是给自己机会，赠人玫瑰手留余香，今天拉人一把明天我们陷入困境也会有人拉自己一把。感恩是小德，忘恩是大恶。

　用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出了，。

　感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

学会感恩作文12

　这个星期，我读完了瑞典女作家塞尔玛路·拉格洛芙在诺贝尔奖颁奖典礼上的获奖演说稿《美妙的债务》，心中深深地被作者平易而优美的演说所感动。

　作者在赴瑞典领取诺贝尔文学奖的火车上，想到了给予自己关心和帮助的一系列的人和事，可是自己却无力回报他们的馈赠，从而产生了巨额的“债务”。她在思考如何去偿还这些“美妙的债务”，字里行间显示了作者对世界的博爱感激之情。 看了这篇演说，我想了许多:平时爸爸妈妈对我的学习抓得很紧，总是辅导我做这做那的，我虽然都照做，可心里总是有些想法的；爷爷奶奶也总是叮嘱我好好学习，虽然嘴上答应，可心里总是不以为然…… 是啊！世界上太多事物需要我们感恩：父母、亲人需要感恩，因为他们把自己积累的人生经验无偿地告诉我们，坚定地陪我们风雨同行；老师、朋友、同事等帮助过我们的人需要感恩，因为若不是那一个个身影陪伴我走那么一段路，我该是多么的孤独啊，哪能体会到成功的喜悦？

　正是因为他们的帮助，我们才会茁壮成长，丰富着人生阅历。 其实，感恩是很容易的，一句温暖的话、一个鼓励的眼神、一份小小的教师节礼物，父亲疲惫时的一次捶背，都是我们感恩的具体体现。行动虽小，却会让世界变得不同。让我们学会感恩吧！

学会感恩作文13

　窗外漆黑的天空拖出家中的明亮，白色的墙壁旁靠着张圆形的木茶几，上面放着一个红的发紫的大苹果，扁圆的身子上穿着一根枝杆，在光的照射下反射出一丝乳色的光芒，窗外吹来的阵阵轻风使它散发着诱人的清香。“妈妈，我要吃苹果，我敲着桌子叫”。

　“好，你这馋猫！”妈妈走了出来，拍拍我的头，顺手拿起苹果切成了四大块，自己拿起那方方正正的苹果芯准备分享这苹果的甜蜜。而我以迅雷不即掩而盗铃之式从妈妈手中拿下苹果芯，把那四大块苹果推给了妈妈。记得妈妈以前都是把苹果芯吃了，我问：“妈妈，味道好吗？”很好吃！妈妈的嘴快速咀嚼着，一分钟不到便啃得像麻杆一样细，在妈妈的狂吃下，我心中就一直认为苹果芯是比果肉好吃不止一倍的美食，我一直没吃过，今天一定要大饱口福。

　我将手中的果心一口咬下，一开始很甜很甜，散发着一阵浓郁的果香，与苹果肉一般啊！我使劲地嚼，苹果在口中被磨来磨去，可就是吃不出好味道，慢慢地味道越来越淡，最后连水分也没了，咽也咽不下去，像吃老的竹笋一样，嚼出许多小刺，刺进我的牙齿之间，我难受的要命，一口吐了出来，眼泪鼻涕流了一大把。

　这苹果芯为何在妈妈口中是美食呢？我回想着妈妈在吃的时候仰长着脖子，拼命把食物往里咽，我突然明白了，这苹果芯是因为爱才变的很好吃的，我的泪水流了出来，但我没哭，因为在一瞬间我知道了，感恩是对父母最好的回报。

　苹果肉依旧在妈妈的面前，我一口未动......

学会感恩作文14

　今天，我们学校举行了一次名为“感恩——我们在行动”的活动，演讲老师提到了有没有做过对不起父母的事，我就想起了那件事。

　记得二年级上册里的一天，我感冒了，妈妈知道后，立刻把我送去了医院，医生对妈妈说：“你儿子没什么大碍，只是有点轻感冒，吃些药就可以了，不要吃海鲜。”说着，从身后的药品柜里拿出了几盒药。第二天是星期六，中午，我回到家，看见桌上放着我最爱吃的螃蟹，顿时馋得口水直流，可妈妈却死活不让我吃，我只好作罢。吃完饭后，妈妈叫我吃药，她把药品里的药倒进一个小碗里，我添了一下，苦极了，我想：我绝不喝这么苦的药。于是，我想了想，慢慢的把药倒进了身旁的墨水瓶里。过了一会，妈妈上班去了，我看着螃蟹心想：妈妈不让我吃，我偏偏要吃。于是我大口大口的吃起来，满足极了。我一连几天都不吃药，还吃一些不能吃的东西。可好景不长，一天，我又咳嗽又打喷嚏，妈妈一见，问我这几天是不是没吃药，我只好如实交代了。妈妈并没有发火，只是叹了口气。后来我才知道，妈妈要我吃药是为我好。

　父母要你做的，都为你好，我们要学会感恩。

学会感恩作文15

　当你接受着他人的关怀、呵护时，你是否想起我们应该感恩？感恩父母、老师、朋友给我们点点滴滴的关爱、照顾。

　记得今年暑，我报了梦寐以求的游泳班。每当在游泳时遇到困难，我总是抱怨着别人都有父母陪伴，而我呢？母亲总是丢下我，就走人。却从看见我在水中奋力挣扎的模样。从开始的50米到后来的1000米，期间的努力只有我自己知道。可是，当我第一次站上领奖台是，我终于明白了“不经一番彻骨寒，焉得梅花扑鼻香，”原来这一切都是爸妈忍痛割爱的良苦用心。

　历经13年的风风雨雨，是父母在背后支持我，鼓励我，做我的靠山、避风港。而我却总是不理解“可怜天下父母心”这句话，现在我懂了。

　父母之恩，水不能溺，火不能灭。爸妈十几年来的养育之恩无以回报。妈妈的生日快到了，我就为妈妈做一顿美味佳肴吧！

　这天，我偷偷在厨房干了起来，我从冰箱里拿出鸡蛋、西红柿、青菜……准备做几道简单的家常便饭。洗完菜，我把油放入锅里，开始炒菜，三下五除二就把菜都做好了。现在是“万事俱备，只欠东风”了。不一会儿，妈妈回来了，一进门，看见一桌子的菜，像丈二和尚——摸不着头脑，我沾沾自喜地对妈妈说:"祝您生日快乐！”顿时，妈妈的眼眶红了。

　古人曾说“滴水之恩，当涌泉相报。”我们一定要学会感恩，不论是父母、老师、还是朋友……

晨会互动的小游戏都有什么？

大树与松鼠

适合人数：10人以上

材料及场地：无

适用对象：所有学员

时间：5-10分钟

操作程序

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“猎人来了”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“着火了”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震了”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

心灵相通

规则：

1、主持人请各区选派一对选手上台（最好1男1女为1对），助手预先准备好写有成语的白纸（有几对选手，就准备几张）。

2、主持人讲解游戏规则，告知由男士先看白纸上的成语，再用形体语言表达给女士看，女士猜出这个成语即为获胜。强调：男士只准做动作，不准出声；女士最多猜两个成语，两个都不对，遭淘汰。

3、主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立，助手打开白纸，把成语展示给男士和观众看。

4、主持人请男士向女士表演他所看到的成语，若猜对，请这对选手站到主持人的左侧；若猜错，则站到主持人的右侧。第二对、第三对、……，依序进行。

5、主持人宣布获胜者，并请课长颁发纪念品。

6、备选四字成语举例：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃。

穿越生死线

规则：

1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”），不碰而且姿势最有创意者即为第一。

3、各选手全部被用红布蒙上双眼。

4、助手撤掉绳子。

5、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。

6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在）。

7、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行。

8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一。

正话反说

规则：

1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面对大家。

2、主持人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。

3．告知选手比赛共分三轮，用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。

4、三轮过后留存选手及其小组胜出。

抢板凳

规则：

1、主持人请每区派1名选手上台，请他们围着板凳站好。助手预先将（人数-1）个板凳摆好。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手音乐响就要围着板凳走，音乐一停就要抢到板凳并坐下，没坐下的淘汰，反复几轮，最后1人获胜。

3、主持人请助手放音乐，大家开始围着板凳转，这时，音乐突然停下来，大家要快速反应，抢到板凳并坐下，站着的1人，淘汰出局。

4、直到只剩1个板凳时，坐在上面的即是获胜者

不管三七二十一

规则：

1、主持人请每区派一名选手上台。

2、主持人讲解游戏规则：从1开始报数，每逢7和7的倍数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。

3、主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。（以此扩展有逢三等）

贴膏药

规则：

1、参赛者围城双层圆圈，左右间隔两臂，前后人员身体靠近。先由两名参赛者开始，一人圈内为追人者，另一人站圈内为被追者

2、当被追的人即将被摸到或者不再想要逃奔时，从外圈钻入内圈，并以自己背部紧贴任何一组成员的身前，临时造成三人重叠的一组，此时这三人重叠的最外层的人应立即代替贴在前面的人成为被追逐者

3、凡在被追逐者已经组成三层小组之前未被摸着者，原来的被追者为安全，追逐者必须开始追最外层的另一人（即第三人），使圆圈上的双层队伍始终保持双人。

注：被追人必须从圈外奔跑，不得穿过圆圈。贴人时必须以背部贴靠在别人身前。外层第三人逃开后，共同后退半步，保持圆形队伍。凡以手摸到被追者即为追上，此时追与被追者互换角色，游戏重新开始。被追的人不得跑离圆圈队伍3米以外。

大西瓜小西瓜

规则：

1、参赛者围成一个大圆圈。指定一人为排头，按顺时针方向做游戏。排头说“大西瓜”同时，用手势做成“小西瓜”的样子。第二人应接着说“小西瓜”，同时用手势做成“大西瓜”的样子，如此交替进行。如某个人发生错误，就罚他为大家表演一个节目，然后从这个人开始，继续游戏。

2、必须在说大西瓜（小西瓜）同时用手势做成小西瓜（大西瓜）的样子。

3、前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败

成语接龙

规则（用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字音同就可以，首尾相接不断延伸，形成长龙）：

1、参赛者分成两组，剪刀石头布决定一组为最先出成语者，然后接下去，接不出来组为失败

2、必须是四字成语或四字词语，不能自创词语。

两人三足

规则：

1、参加者分为两组，组内每两个人为一小组，捆两只脚，一起走到主持人规定的界线返回来换下一组；

哪一组用的时间最短为胜利。

5毛，1块

规则：

1、主持人站圈中间，其他人围成一个圈，如果人多可以围成两个圈。如果是两个圈，主持人站在两个圈外面。如果男的多，男的就是1块钱，女的就是5毛钱，反之一样。

2、主持人就喊1块5，这时候一个男的就要拉着一个女的，则为1块5毛钱。也可以喊3块5，3块，都可以。如果落单的人，接受主持人安排的惩罚。

模仿秀

规则：

1、分成两组。主持人给每组第一个人看一个动词，让第一个人用动作表演出来，依次传下去，后面站着的人要背对着站，传到最后一个人的时候，让他（她）给大家表演一下，然后由主持人提示他（她）是成语还是日用品，还是动词，让他（她）猜出是什么词。

2、猜中队（或接近队）为胜利队。（以此类推有背后写字传达等）

大风吹

规则：

1、把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。

2、除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。

3、做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。

4、坐鬼三次的人则算输，需接受处罚。

运球比赛

规则：

1、分成两组，每组分成两小队，主持人每个队发一个球拍和一个乒乓球，由两组同时运球，到达对面由另一小队的队员又运回来，先完成小组为获胜队

接歌比赛

规则：

参加者分为两队，某一队唱出第一句歌词（必须唱出来），以歌词最后一个字为下句歌词的开头，以此类推，接不出来队失败

坐气球比赛

规则：

参加者分成两个小组，按每组人数分别派人吹气球、扎紧气球以及坐气球（以爆炸为准），一分钟计时，以坐爆炸气球的尾巴数最多队获胜

天气预报

规则：

1、参加者分为两派对面站，主持人站队首；

2、主持人随便喊口令“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”，参加者听到口令，小雨拍肩两下，中雨拍腿两下，大雨鼓掌两下，暴雨跺脚两下；

3、错误最多者接受惩罚

数青蛙

1、参加者围城一圈，由一个人起头“一只青蛙”，下一个人接“一张嘴”，再下个人“两只眼睛”，“四条腿”，“噗通跳下水”，再下个人“两只青蛙”“两张嘴”“四只眼睛”“八条腿”“噗通噗通跳下水”……

2、到七只，后面的人接着从一只说起，讲错了的人或者卡住了的受罚

脑力风暴

规则：

1、参加者分成两个小组

2、主持人准备两支彩笔和写字板，写字板上用界线分出两块区域出来,然后给出一个物体作为参照物,参加者根据给出的物体进行发散式思维,写在黑板上,每个人一次限写一个,计时三分钟,看哪一组写的最具备发散性思维的物体最多

3、脑力风暴是一种技法，可以激发小组成员产生大量的有创意的点子，包括创造一种氛围，让人们感到无拘无束，此时人们可能提出在平时认为不太可能提出的解决方案，但往往收到意想不到的效果

蒙眼作画

规则：

1、参加者分成两个小组，每个小组派个代表出来作为口头传送者，其他队员排列成一纵队，在一米开外，由第一个队员开始，蒙上眼睛听从代表队友的指令走到写字板前作画（由队友代表说画什么形状在什么位置等）

2、主持人准备两支彩笔和写字板，写字板上用界线分出两块区域出来，每块区域画一个圆，然后给出要完成的画，比如画个圆形，让两个队分别画出眼睛，鼻子，嘴巴等。

老鹰捉小鸡

规则：

参加者选出一人任老鹰，一人为鸡妈妈，然后开始游戏

游戏过程中要注意团队配合，小鸡们要根据鸡妈妈的动向左右快速移动，主持人计时，以X分钟为限制，在这过程中抓到小鸡则为老鹰胜，否为鸡妈妈和小鸡们胜。

007

规则：

由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。

心灵相通

规则：

1、主持人请各队选派一个队长上台，助手预先准备好写有成语的白纸（有几个队员，就准备几张）。

2、主持人讲解游戏规则，告知由被选中的队长先看白纸上的成语，再用形体语言表达给队友看，队友猜出这个成语即为获胜。强调：队长只准做动作，不准出声；队友最多猜两个成语，两个都不对，遭淘汰。

3、主持人请队长向队友表演他所看到的成语，若猜对，站到主持人的左侧；若猜错，则站到主持人的右侧。第二个、第三个、……，依序进行。

4、备选四字成语举例：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃。

指鹿为马

规则：

主持人挑选8名擅长表演的选手上台（最好是4男4女）。

2、主持人讲解游戏规则：先由助手表演一套动作（有特定寓意，比如背老人过小河）给第一位选手看；第一位选手根据自己的理解，把动作表演给第二位选手看；第二位选手再表演给第三位看，……最后是第七位选手表演给第八位选手看。

3、主持人先问第八位选手：你看到的动作寓意什么？再问第七位、第六位、……第一位。

4、主持人讲解此游戏的寓意，接着指出在日常交往中，沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。所以，要加强沟通技能的学习。

5、注意事项：在助手表演动作给第一位选手看时，其他选手须面墙站立；第一位表演给第二位看时，其他选手仍须面墙站立；直到最后一位。另外，动作每人只准表演一次。

即席联诗

规则;

1、主持人宣布以区为单位，比赛联唐诗宋词。

2、主持人讲解游戏规则：由主持人先读出两句含特定字眼的诗词，比如“床前明月光，疑是地上霜”（含“月”字）。接着，各区按照指定的顺序，迅速联上两句也含该字眼的诗或词。若有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者，遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜。

3、注意事项：两句诗词限唐诗宋词。 (此游戏诗词可换为歌词)

生死与共

规则：

1、主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2、主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。

3、各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。

4、助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。

5、助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手。

形象记忆

规则：

1、主持人先按顺序说出如下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒。所有的物品与数字1-9有关系，进行形象记忆。例如树像1，鸭子的简笔画像2，金字塔是个三角形，汽车有4个轮子，手有5个手指，勺子像6，枪的外型像7，汽车跑道像8，啤酒的谐音是9

2、给大家三分钟时间回忆并努力记住这些物品。

3、主持人开始说口令“1-9”，任意说出一个数或一个物品，随意挑中一个组员，这个组员就必须马上回答出对应的物品或数字。

注：树（1）、鸭子（2）、金字塔（3）、汽车（4）、手（5）、勺子（6）、枪（7）、汽车跑道（8）、啤酒（9）。

游戏

规则：

1、准备阶段：大家围坐一圈（人数少至七八人，多至几十人），由一个主持人发给每人一张牌，做了好人、坏人标记（坏人占总人数的约1/4），每人只知道自己的身份。

（从每人随机选择座位可看出，大家都愿意与自己相熟或相交甚厚的人坐在一起，也就是说都选择了舒适区而避免了受压区。）

2、“谋杀”阶段：所有的人都严格按主持人的口令行事

主持人说：

天黑请闭眼（所有人都闭上艳青，双手（单手也行）轻轻的拍地或桌子）。

杀手出（摸到鬼的人为杀手，睁开眼睛）

杀手请（鬼用手告诉主持人要杀死的那个人）

杀手请闭眼

天亮请睁眼（所有人都睁开眼睛并停止手中的动作

主持人通告某人被杀。

3、“缉拿凶手”阶段：（也是此游戏最热烈、最精彩的阶段）

首先，被杀者指控凶手，并举证，被杀者可以从细微的声音、动作或直觉进行举证，然后，大家进行充分讨论。

这就象一个激烈的头脑风暴会议，这个夹杂着坏人和好人的群体要把坏人绳之以法。

最后，好人和坏人的所剩人数多的为胜。

抱团打天下

规则;

让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。

主持人站在台中。

3、公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5人5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9，要凑成9人组合。

4、每次都请被挤出局的人站在一边。

5、团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快。

6、玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场。

7、主持人请出局和未出局的人谈一下感想；请起得最快的团队谈一下感想，根据他们说的，总结游戏后的感悟。

含沙射影

规则：

1、主持人请3-4名参与者上台。

2、被询问者背对白板站立。

3、主持人在白板上写出题目，如：上厕所、谈恋爱、洗澡等日常活动。

4、主持人将白板推过面对观众。

5、主持人问以下几个问题：

⑴这件事你愿不愿意做？

⑵你喜欢每天做几次？

⑶你喜欢一个人做还是和谁一起做？

⑷你喜欢白天做还是晚上做？

⑸你喜欢在家里做还是在外面做？

对于每个问题，回答者都必须选择其中一个答案。最后，主持人请回答者自己看看黑板上的主题，回答的最搞笑者胜出。

添字游戏

规则：

1、主持人将一个"口"字写到黑板上，然后将每个参赛组的名字排列写在黑板上。

2、游戏方法：在"口"的基础上添上两笔，形成另外一个字。

3、每个小组为一个竞赛单位，从第一个小组开始，不能重复，30秒钟之内说出，如果在指定的时间内说不出，或和以前的重复，即被淘汰。最后剩下的一组为优胜组。

4、注意事项：

此项游戏的目的不是为了哪个小组获胜，而是真正体现团队力量的，也是脑力激荡的准确体现。

愚人节用来逗别人的套路句子

在 愚人节 当天，往往会激发人们内心的调皮捣蛋属性，逗人的、骗人的、整人的，套路别人的，我们统统都给用上了，眼前真是愚人百态。那么愚人节可以用一些什么语句来套路人呢?下面是我精心为你们整理的关于愚人节用来逗别人的套路 句子 的相关内容，希望你们会喜欢!

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愚人节用来逗别人的套路句子精选

1. 我每天都向佛祖祈求得到一枝持久盛开的玫瑰花，等到九百九十九朵的时候一起送给你动情的说：小样儿，我就不信招来的蜜蜂不蛰你!愚人节快乐!

2. 上帝说满足我一个愿望，我说要世界和平，他说太难换一个吧，我拿出你的照片说要这个人变得漂亮点，他沉思了一下说：拿地球仪我再看看。愚人节快乐!

3. 我走过许多路;经过许多桥;喝过许多种的酒;看过许多样的花;却只骚扰过，一个正在看短信的人。

4. 没有你的天空不蓝，少了你的地球不转;你是我们的骄傲，是你让这节日更加美满;此时此刻我向你发来贺电，祝你在你的节日里笑的灿烂;愚人节快乐!

5. 盼了好久，工资涨了;念了好久，楼价跌了;买了好久，**中了;想了好久，媳妇有了;没了好久，你的节日来了，忘了告诉你，以上是愚人节送你的礼物。

6. 烦躁时，你对我免打扰;思念时，你亲我的耳梢;无助时，你对我声声问好;快乐时，你伴我手舞足蹈;没有你，我不知如何是好!愚人节说声谢谢你：手机。

7. 感谢你愿意聆听我的牢骚，因为有你，我可以把不快通通除掉!感谢你陪我走过的每分每秒，因为有你，我的人生不再寂寥!旺财，我的生命里已经不能没有你!

8. 白白的你，甜甜的你，姣好的身材，你的出现让我控制不住自己的欲望，好想将你捧在手里，脱去你的外衣，然后……放在嘴里，品尝我最爱的大白兔奶糖!

9. 从你的杏核儿眼，樱桃儿口，柳叶儿弯眉，纤细手儿，高挑身段儿，迷人曲线儿，漂亮脸蛋儿来看……你一定全身整过容!

10. 外面下着雨，点点滴滴;天空飘着云，云里雾里;抬起头窗台上趴着一只小蚂蚁，流着口水，淌着鼻涕，多么可怜!多么可惜!多么像小时候的你!

11. 没有开天地，猿类进化都没戏;没有甲骨做文具，历史也会没生气;没有黛玉和宝玉，红楼怎传几世纪?没有我给你发信息，谁知猪会看手机?

12. 真的好想你!我在夜里呼唤黎明，天上的星星也了解我的心，我心中只有你!千山万水怎么能隔阻我对你的爱!真的好想你，亲爱的……人民币!

13. 接下来就是见证奇迹的时刻，按一下下翻键，你会微笑;按两下你会傻笑;按三下你会开心大笑;按四下，恭喜你，一个傻瓜诞生了!

14. 与你相识是一种缘分;与你相知是一种幸福;牵挂着你已成为一种习惯;珍惜你将成为一种永恒;祝福你，这是必然;问候你，这是礼貌;骚扰你，是很快乐的事情!

15. 人总是容易因为生活而忙忙碌碌，不知所终;发这条短信只是想提醒你这个朋友：在不远处有人在默默的关心你，祝福你，顺便骚扰一下你!

16. 。日是愚人节，为了防止大家上当受骗本公司决定放一天，不扣工资，不扣奖金。特别提醒：这一天请不要出门乱跑。请大家互相转发告知!

17. 初吻给了烟，浪漫给了酒，迷离给了眼，节奏给了音乐，初夜给了梦，身体给了恋人，出轨给了火车，癫狂给了头脑，而最清醒的祝福给了你：愚人节快乐!

18. 有句话不知当讲不当讲，因它牵涉到难言的隐私;有件事不知该不该联系，但与你太重要了。我经过激烈的思想斗争，终于鼓足勇气说：你的节日愚人节快乐!

19. 青春热恋的时候，你说爱我备受摧残的容颜;暮年扶持的时候，你说君生吾未生的甜言。生死离别的时候，我终于知道你真的心愿。亲爱的，愚人节快乐!

20. 今日愚人节，特颁愚人令，学声小狗叫，心情很美妙;朝天笑三声，好运不会停;劝你快执行，快快来出行，要问此为何，傻子不听命，愚人不听令。

愚人节用来逗别人的套路句子推荐

1. 本市天气预报：今天夜间气温下降，西南风五到六级，会刮来钞票。气象部门提醒市民注意：夜间出行注意保暖，小心感冒。祝愚人节快乐!

2. 这条短信特好，收到的会交上桃花运，转发的青春不老，的钞票哗哗跟着跑。内容就是：愚人节到讲文明，善意玩笑开心就好!哦!

3. 你是我心中的太阳，可惜下雨了;你是我梦中的月亮，可惜被云遮住了;你是我心中最美的花朵，可惜开过了;你是天上的嫦娥降临人间，可惜脸先着地了……

4. 送你一份有屎以来，粪量最重的礼物，你一定会大吃一斤，还要多多饱含，如觉粪量不够还请自便!(愚人节你整他(她)了吗?)

5. 我喜欢邓丽君，病死了;我喜欢翁美玲，自杀了;我喜欢陈百强，摔死了;我喜欢张国荣，跳楼了，我喜欢你，你自己看着办吧!

6. 经调查统计，年现出一群新人类，四大傻：恋爱不成上吊的，没病没灾吃药的，合同签成无效的，看着手机傻笑的!哈哈!愚人节快乐!

7. 今天你若被骗了，说明你受欢迎，没被骗，说明大家心疼你，你骗人，说明你会玩，没骗人，说明你善良，哈哈!祝你愚人节快乐哦!

8. 这一天，请时刻保持警惕。警惕一切经要发生的未知。记得用你聪明的大脑分辨这个充满欺骗而又无罪的一天。否则，我只能祝福你：愚人节快乐!

9. 今天是愚人节，千万要注意别被别人你愚弄了啊!听说最近流行愚人病，症状就是总是拿着手机看着短信，咧嘴笑的最为严重，你可要当心哦!

10. 愚人节来到，当心被整到;出门小心防熟人，公司谨慎防同事;美女放电要回避，朋友热情要注意，在愚人节开心伴好运，快乐每刻里!(愚人节你整他(她)了吗?)

愚人节用来逗别人的套路句子

1. 寒冬的早晨，你在池中奋力地划水，蛙泳仰泳蝶泳自由泳，还有令人折服倾倒的潜泳!岸上的老汉急了：“我考!你喝干了粪池子，不让俺种地了!”

2. 注意了，先看看你的左边，再看看你的右边。请小心一个刚溜出来的，他的特征是：拿着手机东张西望。

3. 通知：明天上午有领导视查工作，各位同事请按要求统一着装。男士：西装领带短裤拖鞋;女士：泳装西裤皮鞋!

4. 紧急提醒：近日恐有龙卷风天气，出门时务必随身携带两个公斤重的哑铃，以免被狂风卷上西天。体重轻于公斤者须加倍。

5. 地震台预测：今晚至明晨有微型地震，为了您的安全，请今晚包着棉被，头戴马桶，鼻孔插上吸管在床底下睡觉。

6. 压葎枠揃嚥袭歯嫋壼峠剀麿……太迟了，你的手机已经感染上愚人节了，唉……

7. 考考你：世界上的猪一夜之间都死光了该怎么办?(打一歌名)《至少还有你》呀!

8. 当你读到此信息时，请做以下动作：左手捏右耳，右手捏左耳，并伸出舌头，站于大街上。你会发现人家会给你钱了!

9. 给你讲个 故事 ，从前有个笨蛋，他非常笨，别人问他什么问题他都只会摇头或回答“没有”，这个故事你听过吗?

10. 做家具的是木材，懂诗词的是秀才，众人想的是钱财，被培养的是人才，女人要的是身材，发消息的是天才，正看短信的是蠢才!

11. 你帅呆了，酷毙了，简直无法比喻了，你头顶锅盖手拎，总以为自己是东方不败，其实你是傻瓜二代!

12. 测试一下普通话，请大声朗读下面的诗：暗石绿，暗石竹，暗石透春绿，暗石透春竹。

13. 这是一首李白的诗，请大声朗读：卧室春绿，握梅又闻花，我只会中第，邀文卧室睡，卧室知春绿。

14. 寻猪 启事 ：本人丢失纯种小白猪一只。特征：聪明伶俐，善解人意，身上带一部手机并在查阅短信，爱猪看过信息后，速给主人回信息!主人现在好想你!

15. 教你个开心咒语;安思竹安思竹，安思之竹安思之纯竹，恭喜你学会了山东话;俺是猪俺是猪，俺是只猪俺是只蠢猪。

16. 我觉得认识你这么久了，你这人特别的,极度的,非常的,罕见的,与众不同的笨,而且笨得可爱,嘻嘻,别生气啊!愚人节快乐!

17. 一江春水一江涛，一山更比一山高。发个信息给草包，草包准把手机掏,掏出手机低头看，发现自己是笨蛋。

18. 恭喜你已被美国牛精大学野蛮系无 文化 班录取，请带齐你的痴呆奇难杂症到唔系九路正扑街铁达呢号美国大屎馆报道。

19. 当你看到我发给你的这条短信，请用头使劲撞墙，看到没有?你眼前无数的星星就是我送给你的无限的祝福!祝愚人节快乐!

20. 风撩起你的长发，你显得更潇洒!浪花拍打你的脚丫，你显得更无暇!你迎着东方的朝霞，就像一朵海浪花!不是熟人很难看出你是傻瓜!愚人节快乐!

愚人节用来逗别人的句子

暗戳戳表白系列

01

就想“愚你”

共度余生

02

愚人节打算怎么过？

我打算去表白

为什么？

因为被拒绝了

我还能笑着说愚人节快乐吖

03

愚人节最动听的表白：

再吃点你又不胖?

04

情人节说爱你是的

愚人节说爱你是真的

05

我喜欢你?

如果你不是?

那就愚人节快乐?

如果你也是?

那就祝我们第一天快乐

06?

允许你打扰我一下,

在四月份的第一天，

多一分一秒，我都会当真。?

07

有人花心思捉弄你,

那是因为有人在偷偷爱着你。

08

我有道数学题不是很会

想请教你

我们在一起的概率是多少?

09?

植树节 没有栽在我手上

那愚人节到来了

你愿意被我骗到手吗？

10

我这人平时胆子挺大的，

唯独遇见你

才成为只敢愚人节表白的胆小鬼。

11

我太喜欢你了，

会害怕找你聊天的话题不够有趣，

会害怕愚人节的告白被你当做玩笑。

其实我想说的是：

“愚人节是真的，我喜欢你也是”。

12

对不起！

我不小心把“喜欢你”发到了你的手机里，

如果你接受请保留；

如果不接受，请把它发还给我。

愚人节快乐！

13

今天撒谎都可以被原谅，

你夸我一下怎么了~

14

今天愚人节，

跟我表白或许有点刻意，

但我不介意~

15

强扭的瓜虽然不甜，

但是也能解渴，懂？

16

不用美颜骗自己，

你就是最真实的你

装脱单系列

17

报备一下喔 我开始恋爱啦?

和一个认识蛮久的男孩子?

真的是太喜欢了?

以后没有丧气话了 全是甜言蜜语?

他也很体贴 多开心呀?

至于为什么突然有男朋友了呢?

因为今天愚人节

装分手系列

18

和平分手，分手我提的。

非外在因素分手，各方面都很合适，

只是很清楚和他走不到最后，仅此而已。

我能坦率的发出来，就真的没什么，

只能感慨以后可能遇不到

这么合适的人而已，

跟他毫无关系。

再见@你爱豆

人间清醒系列

19?

过什么愚人节，

男人/女人的嘴不就是骗人的鬼

被骗得还不够多?

20

愚人节，

不是给愚人过的节，

而是给说谎人一个说真话的机会

21?

想尽办法捉弄，

不如想尽办法心动，

心动男孩/女孩还在等什么？

22?

据说周全的保护，

能远离各种“陷阱”

23?

哪有那么多的玩笑?

玩笑里藏的都是真心

24?

愚人节似乎所有的幻想都是玩笑

可我们把曾经的幻想当成理想

25?

今天藏进玩笑里说的话?

都是蓄谋已久噢

沙雕系列

26

在线等挺急的！！！

刚才吃饭不小心把饭吃进肚子里了?

怎么办会有事吗

27

你让我过愚人节，

我就让你过 清明 节

28?

每天都有很多帅哥跟我表白，

唯独愚人节这天是个例外，

因为他们怕我当成是开玩笑。

29

如果4月1日都没人向你表白，

那真的是没人喜欢你了。

本人专业表白，

十块钱简单表白，五十深情表白。

心动不如行动，速来预订，过期不候。

（支持zfb）小本生意，诚信十足

30?

大家好，今天是愚人节，

我可以骗走你的心吗？

如果骗不走过几天给你上坟

31

今天是愚人节?

大家能不能玩点有些技术含量的?

例如给我充一百块话费让我猜猜是谁给的?

把苹果XR放在我口袋里让我猜猜是谁干的?

拿一摞大钞扔我让我猜猜是谁砸的?

这些都是可以的?

年轻人不要老是一成不变的套路?

要有创新精神?

今年我不希望看到你们毫无长进哦！

32?

愚人节了200条＂我爱你＂

收到了199条＂呵呵＂

和一句＂妈妈也爱你＂

33?

愚人节骗感情可以

骗钱不行

34?

明天是愚人节

你对象肯定会叫你出去玩

千万不要信

因为你根本没有对象

35?

注意了，先看看你的左边，

再看看你的右边，

请小心一个刚溜出来的，

他的特征是，

拿着手机东张西望，

愚人节快乐！

36?

4.1你敢玩我，

4.4我就敢埋你

37

谁要是在愚人节那天骗了我

我就在4月4号 清明节 那天埋了他

别问我2、3号在干什么

我很严肃的告诉大家，

挖坑的可忙了。

38

已知：愚人节=骗人

因为：愚人节没有人跟我表白

所以：大家都喜欢我

39

那年愚人节，

班上女神给了我一个奥利奥，

我二话不说就咬了一口，

才发现里面是牙膏。

她大笑着说：“那是牙膏，你怎么还吞下去了呢？”

我看着她说：“因为这是你给我的。”

当时夕阳透过窗户洒在她脸上，

她脸红了，老子打的。

40

我今年只有21岁，

我开的是奔驰GLS，

老婆是清华大学政治系学博士，

北京三环和深圳各有一套独立别墅，

这些东西我并没有靠父母

也没有靠朋友，更没有靠老婆，

都是我一个人努力想象出来的。

41

四月不可能对你好的，

它第一天就在骗你

42

食物不会撒谎，

不管你吃多少?

你不会体重增加。

43

大家不要被骗了

他们的朋友圈文案都是抄的

我在新华字典里面查过了

所有字都一样

只不过顺序被他们打乱了

44

刷了一天朋友圈，累了吧

大家都在骗你，只有我是真的心疼你

这条朋友圈设置了仅你可见

看见的时候请你用尽全身力气把头往墙上撞

看见没有，你眼前无数的星星

都是我的祝福

45

刚刚有人发消息给我要我的地址，

我说要地址干嘛，

他说马上就要开学了，

别的小朋友开学都有礼物，你也该有。

我的天哪，

如果今天不是愚人节，我就感动哭了。

46

怎么还不来骗我，

明天可就不行啦。

47

因为经常熬夜我的肝好像不太好，

大伙可以叫我小心肝吗？

48

我这个年纪，爱情晚来一点没关系，

但是打野再不来，中路就真的没了。

49

今天一个男人逼迫我脱衣服，

他眼神里带着一丝坚决，

我看着他不敢说话，

他一个箭步走上来趴在我耳边说：

你也配穿甲。

50

如果你有喜欢的女生，

就送她一支口红吧，

至少在明天她亲别人的时候，

你还有参与感。

51

谁能想到现在正在发朋友圈的完美女孩

竟然没有对象呢

52?

多年前你一句保重，

我至今没瘦。

53

和男朋友分手了，

他气得夺门而出

我辛辛苦苦追了他八条街

才把门夺回来

54?

愚人节最怕老板说加班

走也不是不走也不是

55

我是一棵孤独的树，

千百年来矗立在路旁，

寂寞的等待，

只为有一天当你从我身边走过时，

为你倾倒，

砸不扁你就算白活了。

愚人节快乐!

愚人节整人套路

1

打电话就说：某某找你，电话打到我这里了，你回个电话吧。等对方回完电话就知道这是个玩笑。

2

打电话说我在你楼下，等对方到了，就告诉他在家玩游戏呢，呵呵，小小的玩笑完成。这个玩笑不要在晚上开，尤其是胆小的或是女生，毕竟安全最重要。

3

手指上抹点番茄酱（不要太夸张了会吓到对方，意思一下就可以了玩笑不能过。），等对方急急忙忙把药箱拿来要包扎时，就可以淡定的擦掉了。

4

大清早的碰到同事（开得起玩笑，关系好的）说：领导找你有事。同事从领导办公室回来就知道玩笑一场。

5

给喜欢追剧的朋友发信息：某某剧更新到大结局啦。等搜遍全网回复一句“愚人节快乐”。

6

其实呢有很多玩笑来充实愚人节，但是要记住玩笑归玩笑，不能太过哦，开心就好。

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如何成为一名小学科学教师

作为一位小学科学教师，我深知自己必须储备丰富的科学知识。说科学是个杂家，并不夸张，走进科学这个世界，意味着你不仅仅是要跟科学这门课打交道，还要跟与之相关的语文、地理、数学、美术、信息、物理等学科打交道，尽管涉及的相关课目内容浅显，但必须融会贯通，揉合到科学课当中。如执教三年级科学上册《动物》这一单元，要求学生会画蚯蚓、蚂蚁、金鱼等动物，有的学生就感到下笔困难，这就要求教师须掌握画简笔画的方法，教学生先画出动物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到的每一个细节，最后作上标记；又如《空气有重量吗》一课，学生通过学习认识到空气和别的物质一样都具有重量（质量），从而认识到空气是一种物质。再通过做实验，进一步验证空气有重量。这涉及到物理方面的知识……。常言道，教给学生一杯水，教师要有一桶水。而教师的这桶水也必须常有更新，才能满足教学需要。教师只有具备丰富的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，还应当了解现代教育教学的理论知识、掌握现代教育教学中所蕴含的科学信息技术。才能在引导学生进行科学的实验和探究过程中，不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的。因此，在科学课程中，传统意义上的教学方法，将被学生自主探究，教师适当点拔所替代。教师不再是课堂的主导者，而是课堂的引领者。引导学生去探究去学习，去寻找正确的答案。其次，科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。如何设问，如何引导学生进入预定的课里进行学习，最主要应该在课堂教学中创设情境，从问题入手，让学生带着渴望知识的愿望去学习。问题的提出——预测问题——设计实验——动手实验——验证预测——得出结论。学生从问题的提出到得出结论要经过一大段过程，没有过程和方法做铺垫，解决问题或得出结论也是一句空话。作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法，这样，他从提出问题，经过一系列的研究过程，运用一系列的科学方法，最后把问题解决了，才是科学教育的全过程。在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会获得相关的知识，掌握一定的技能，发展一定的情感态度价值观，这些都是在提出问题和解决问题的过程中要实现、要达到的目标。第三，科学教学新模式的教学结构由学生、教师、教材（含网上信息）和媒体四要素有机组成。这种教学结构的首要特征在于信息技术（媒体）与科学课教学内容的整合。其基本涵义是在整合信息技术（媒体）与教学内容的过程中，学生发挥学习主体的作用，教师起指导作用，教材是基本的课程和学生认识科学世界的主要对象，信息技术媒体则有助知、和促进师生交流的作用。如我执教的四年级科学上册《天气》一课也印证了科学与信息技术的整合是有效的，更是高效的。特别是天气预报这种每天都要播报的天气现象，学生只是听，而从没有专注的去留心观察过，我先用一段录像播报天气预报，请同学们回答，通过天气预报的播出，你从中了解到了哪些天气现象以及天气符号。结果学生举手的寥寥无几，如何让学生产生持久的关注天气的习惯呢？接下来，用课件演示天气是如何影响人们的衣食住行，使学生从中体会到天气对人们的重要性，并教学生用简单的网状图把影响天气的因素联系起来，帮助学生更好的地认识天气。这种真实地展现了天气与人们衣食住行的关系，通过梳理，学生初步建立了“天气”的概念。试想如果这堂课没有信息技术作为支撑，纯粹凭借书上的两三幅图、几行文字，课堂就会显得苍白无力，举步维艰。教学效果也会大打折扣。

小学英语的论文

关于小学英语的论文

　 篇一：小学英语教学论文

　创建特色英语课堂，将学生点亮

　 摘要 ：“小学英语课堂教学”是一个有意思的话题。这个阶段小学生的好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间相对较短，这就使得小学英语课堂教学应体现有用，有效，有趣。这三个特点构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义，因此我们要创建特色英语课堂，充分体现这三个特点。同时，课堂是学生的课堂，所以我们要一学生为主体，充分调动学生的兴趣开展课堂教学。

　 关键词 ：课堂教学有用有效有趣兴趣

　语言本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲。因此，小学英语课堂教学必须让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃状态。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。那么在具体的课堂教学

　 当中我们又该怎么做呢？

　第一，我们首先从最基本的英语单词说起。有一种教学方法叫做“寓教于乐”，就是教单词做游戏。小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使每个人的学习才能得以充分发挥。

　教小学生英语单词有五个步骤：1.让学生仔细听单词的读音。2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。3.让学生拼读单词。4.让学生想其读音和构成。5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。

　可是仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为

　60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。

　第二，在小学英语教学中，兴趣问题不容忽视。我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？

　1.良好的师生关系。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。

　2.寓教于乐的课堂教学。小学生不同于中学生，他们在课堂上爱表现自己，爱唱、爱跳、爱演，我们可以发挥他们的这种天性，给学生创设与课文情景类似的氛围，给学生冠以不同的身份角色，让他们亲身参与到表演中。比如三年级Hybirthday.一课中，我们就可以制作头饰，单词卡，搜集礼物卡片，让学生开一个生日Party，让他们在生日聚会的氛围中学习。

　3.利用简笔画。我发现小学生都很喜欢画画，所以英语老师要适当学习一些事物简笔画的画法，在课堂上给学生展示一下你的简笔画风也很容易激发他们的学习兴趣，并且能够让学生记得牢，印象深刻。

　第三，教师在日常教学中应该牢固树立以下有效教学的理念：有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中起到事半功倍的作用。有效教学关注学生的进步和发展，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。“有趣”是指如何运用游戏教学、故事教学、TPR的教学等新的教学方法，来调动学生参与课堂活动的积极性？“有用”是指学习的材料，使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。有效教学需要教师具备一种反思的意识，经常进行行动研究。要求每一位教师不断地反思自己的日常教学行为，不断地改进自己的教学。

　有效教学强调教学效果，注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有效率两个层面。我们知道，小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。

　例如，在教学PEP四年级上册Unit5“Whatwouldyoulike？”PartA的教学内容时，教师设计了“Menu”让学生到“餐馆用餐”的活动，让学生练习食物的单词rice,fish,beef,soup,noodles,

　vegetable,juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger和句型Whatwouldyoulike？CanIhesomenoodles,please？Sure.Hereyouare。这个教学活动教学目标十分明确，学生表述食品和要求食物的能力都

　 篇二：小学英语教学论文

　 小学英语教学激发学生的学习兴趣

　课堂教学有两个显著的特征：一是教育性，二是艺术性。教师强调前者忽视后者，课堂教学就缺少蓬勃生机，教师平铺直叙，学生消极听课，提高课堂教学质量只能是一句空话。苏霍姆林斯基认为：如果教师不想方法使学生产生情绪高昂和智力兴奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。从情感上讲，也会使学生心情焦虑，而影响外语学习的情感障碍主要是焦虑。在这种情感状态中学习，只能抑制学生的思维活动，降低学习效果。

　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。但小学生的.学习兴趣不是先天就有的。如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，减轻学习上的焦虑情感呢？心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。为此，我们从符合小学生年龄特点的角度出发，遵循教育学、心理学、教学法、语言学等有关原则，在小学英语教学中大胆运用情景手法，使之成为有效的教学方法之一。

　情景手法的特点符合小学生年龄特点，能从以下三方面激发学生产生学习英语的兴趣。

　 1.能把握英语教学的特性

　英语教学的特性表明，凡是对教学内容的表达比较强烈，对比明显，不断变化，带有新颖和刺激的艺术效果，都会引起学生学习英语的兴趣。例如在进行课时1部分词性教学中，有不规则名词复数的教学。Man--menwoman—womentooth—teethfoot--feet教师尽可能的用生动活泼的语言来教学，营造一个愉快的课堂环境。这样会让学生在语言学习中留下深刻的印象，以后在作业练习中，只要有类似这些名词的出现，学生就会想到在课堂上老师说的那些生动的语言，使学生在学习英语时心情舒畅，轻松愉快，肌肉自然放松，减轻了学生的压力感和身心上的紧张焦虑情绪，从而排除心理障碍，使学习处在一种愉快和安全的环境中。在这种环境中学习英语，学生在心理上的许多积极因素被调动起来，使学生对学习内容在感官上出现了好奇和兴奋，学习的兴趣也由此产生。

　 2.能把教学内容与学生已有的知识经验密切地联系起来 情景教学在学生已有的知识经验基础上重复、深入浅出地运用，能满足学生想获得新知识的欲望，使学生学习兴趣能够持续。例如，课时3部分的——therebe和he，has的教学中，老师可以让学生根据实际的情景造一些句子，比如说，Therearesomeboysintheplayground.Thereisapenandtwobooksinmydesk.Hehasalovelydog.等等。虽说句子长了，结构复杂了，但新的知识是在旧知识的基础上拓展的，加上运用了现实情景的教学方法，循循善诱，学习过程充满了趣味性，学生更容易接受了。

　 3.能够使学生的自尊、自信、愉快、惊喜等情感因素在英语学习中得到积极的体验

　情景教学营造了一种融洽的师生关系，使学生感到自己的求知热情得到尊重，学习的信心进一步增强。学生更喜欢与教师共同创造合作，学习兴趣也得到加强和稳定。

　例如在课时2关于英语时态学习过程中现在进行时表示此时此刻正在进行或发生的动作。对于这个时态的学习可以让学生积极发言，可以让同伴之间相互讨论然后形成对话，在课堂上说，当然说话的内容与现在进行时有关。

　创设这种师生之间的合作互动的形式，会呈现出一种开放、自由的课堂氛围，所以很受学生的欢迎，它更体现出一种平等的师生关系，非常有利于课堂教学活动的开展，也为学生拓展了学习、体验、交流英语知识的环境空间。

　教育学研究表明：当教育能引起学生兴趣时，就可使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较高、较牢固的知识与技能。

　 二、情景教学提高学习效果

　在小学英语教学中运用情景方法，能够活化教学内容，能够把书本上的教学内容立体化地呈现给学生，这一点与其他教学手法相比，在提高小学生学习英语的效果上，情景教学更有以下几点明显的作用。

　1.帮助学生调动有利英语学习的积极因素

　小学生活泼好动，记忆力强、模仿力强，通过夸张手法能够使小学生的特点转变成有利英语学习的积极因素。除了借助原有的教学（如教材、、录音、录象等），运用夸张手法时还可以利用语言和非语言的表达（如身体姿势、表情、动作等）

　方式，或将两种形式相结合（如童话、故事、小品、游戏等）的方式。总之，情景教学的运用，能够更有效调动英语学习的积极因素。

　在这种模仿学习中，由于学生的心情愉快，学习态度就会从被动转为自觉和主动，学生在英语学习上分析和解决问题的能力都明显得到提高。苏霍姆林斯基认为：“成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”学习效果的提高，使学生有一种成就感，这种成就感又会使小学生学习英语的信心更足，学习兴趣更加浓厚，对进一步提高学习效果形成了良性循环。

　随着学习内容的加深，学生不再满足已取得的学习成果，他们会逐渐认识到学习英语的重要性，会发自内心产生出要努力学好英语的愿望，这是小学生学习英语的提高和升华。他们学习英语的动力会更大，收获也会更多。

　2.学习内容更直观易懂

　夸张手法属于直观教学法范畴。在教学中，教师借助了非语言行为的身势、表情、情景等外部直观和语言内部直观等积极因素，其中非语言的外部直观比语言的内部直观作用更大。

　人们在发出有声语言时，常伴着身势、表情的动作加强情感表达，这是人们语言交谈的需要。而且在语言交谈中，非语言行为比语言行为在加强情感因素方面起着更重要的作用。有人统计，在两个人交谈中，35%的信息是由语言交流方式传递的，而65%的信息是由非语言交流方式传递的。

　3.巩固知识增强记忆

　英语学习的效果，很重要的一点是，对所学知识的巩固和熟记，直至最终能学而所用。学习英语普遍面临着一个遗忘率高的问题，这其中有两方面的原因：一是学校的英语课时较少，小学生日常能接触英语机会不多，所学英语知识的复现机会少，使所学英语知识无法得到必要的强化，因而容易被遗忘。二是小学生自觉性较差，课后又缺少必要的督促和辅导等。如何利用夸张手法去弥补上述问题的缺憾，对此可以从以下三方面分析。

　（1）对生动的形象印象较深

　夸张手法使教学内容生动形象，新鲜有趣，往往有如同小品、相声那样。一个包袱的出现，引起人们好奇，当包袱解开是，趣味突显，回味无穷。因为人们对夸张的形象和情节，印象较深。

　在进行“Ihea...Idon'thea.”的教学时，教师选用的都是常见的、普通的物品，如学习用品、水果、动物之类的内容，此时，师生之间、学生之间的对话一般也是比较平淡的，因而不易记忆。当教师用下面的方法，则产生了截然不同的效果。首先，教师对师生都有的物品进行练习：T:Iheapen/book/pencil-box.Ss:Metoo.当师生交流非常流畅时，教师突然像魔术师一样，变出了一支长长、粗粗的铅笔，说Iheabigpencil.看到如此大的铅笔，学生一下子愣住了，不知如何与教师对答，教师又重复了一遍Iheaˋbigpencil.然后启发学生说Idon'theabigpencil.夸张产生了奇特的效果，夸张手法活化了教学内容，使教学内容具有更生动的形象而更容易记忆。

　（2）对同一内容，多种夸张，印象加深

　因为夸张手法可利用的因素很广泛，所以对同一教学内容，不妨多设计几种不同的夸张，从多种角度设计出不同的生动形象和情景，这样能大大拓展学生对所学英语内容的想象空间，丰富的想象使学生对所学内容理解更全面、更准确，只有理解了学习内容，搞通搞懂了，印象加深了，才能学得扎实，记得牢固。

　（3）精心布置课外作业，印象更深

　前面提到，夸张手法能调动学生的肢体和各种感官的作用，但这一效果在有限的课堂时间内难以得到充分发挥，所以在布置课外作业时，除了要求学生完成必要的抄写和背诵外，要精心设计编排作业内容，经常组织学生参加英语竞赛，演讲、游戏等活动。鼓励学生在这些活动中模仿学习夸张手法的运用，促使学生有目的地主动地在课后去准备和练习。生动有趣的课外活动，一方面能引导学生互相帮助，互相督促，共同提高，把团结协作精神化作学习英语的动力，以弥补课外学生因自觉性差，缺少督促和辅导的缺憾，另一方面，这类活动，为学生创造提供更多的英语复现机会，对学习内容印象更深，使所学的英语知识得到强化和巩固，遗忘率也明显降低。

　总之：等级法就是教师依据说的教学目标，把说的目标程度分几个等级，按等级给学生评价。我市在小学英语教学中，把说的评价分为三个等级。即A、B、C三等。A等的达标要求是：能积极、主动地开口说英语，且语音、语调准确、优美、流畅，语速适当，能灵活运用所学过的语言材料；B等的达标要求是：能大胆开口说英语，语音、语调正确，语速适当，能按教师的要

　求问、答所学内容；C的达标要求是：能按教师的要求问、答简单的内容，语音、语调基本准确，语速适当。A、B、C分别相当于优、良、可，我们特别提出不设D差等，这样做的目的是为了让小学生初步接触英语时，消除恐惧心理，鼓励学生大胆开口说英语，予学生于自信和成功的希望，提高学生学习英语的兴趣。给学生安全感，让学生觉得我们能说而且能说好英语。这种等级法评价简单易于操作。

　 篇三：小学英语论文《浅谈小学英语课堂教学设计》

　随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。在课堂教学中，活动是实施课堂教学的主要形式，教学活动的设计具体体现一位教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力。很多老师也设计了丰富多彩的教学活动，因为学生不再是“配角”，而是活动的“主体”。为适应新时代的要求，作为小学英语教师，要走专业成长道路。如何设计有效的课堂教学活动将是我们有待解决的问题。下面结合自己的教学实践，就课堂教学活动设计略谈以下几点：

　 一、活动的设计要准确定位目标。

　教师在设计教学活动时，都必须要有明确的目标作指导（如：知识目标、基本技能、情感态度和价值观等），因为活动就是为目标直接或间接服务的。例如：教学三年级下册Unit3HowMany?Part

　ALet’slearn这节课时，我首先问学生：Whatcanyouseeinthepicture?学生们回答：one,two,three…等等。我又问：Whatelsecanyousee?学生们回答：Wecansee11、12、13、14、15.我再问学生们：What’stheEnglishfor“11”？Doyouwanttoknow?学生们：Yes.这时我边指着数字‘11’边展示相应的词卡进行教学：Look！Thisiseleven.用同样方法教：twelve、thir、four、fif.我通过创设真实的情境，有效落实语言知识目标，既复习单词one,two,…等，又理解和学会新单词eleven、twelve…，达到我设计活动的目的 。

　 二、活动的设计要面向全体学生，力求全员参与。

　要想使全体学生都参加到英语教学过程中来，最大限度的发挥学生的主体作用，那么教师设计的课堂活动尽量不要太复杂、太难，应面向全体学生，让他们都参与到活动中来。低龄学生应多用TPR.Listenanddraw.Let’sdo.Guessinggames等这些活动，高年级学生应注重听、说、读、写技能。例如：我在教三年级Unit2Lookatme这单元，学习人体部位名称时我让不爱动的孩子坐到讲台前，让爱动的孩子动手摸一摸他的各个身体部位，再让一个爱动嘴的孩子说出相应的单词，最后全班同学一起说出这个词。这样的教学活动，在设计上符合学生的兴趣和年龄特点，才能使学生自然地融入到对话学习活动之中，享受到?用中学，学中用?的愉悦。让孩子们都参与进来，也提高了学习兴趣，从而提高了课堂教学效率。

　 三、活动设计的情景要要贴近学生生活，注重实际运用。

　教师设计的教学活动，内容应接近现实生活，贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。应该着重从学生的实际出发，挖掘生活中的素材，从激发学生的学习兴趣入手，尽可能地让课堂贴近学生们的实际生活。我在教学四年级上册第五单元Whatwouldyoulike?时，我设计这样的活动：说说你喜欢的食物。设计这个活动的目的是通过说说自己喜欢的食物，让学生在真实的生活情境中运用“I’dlikesome(beef、soup…)”来表达自己喜欢的东西，使学生

　充分感受到学习英语的乐趣。又如在学习Weather,cold,warm,hot,cool这几个单词时比较抽象，可把它们设计在活动中进行理解巩固。课前要求学生在看电视时，把各城市的天气情况记录下来，这一点学生一般都能做到，在课堂上学习了这些单词

　之后，做一次“气象先生”或“气象**”，用英语简单地播报自己记录下来的中国各大城市或者小城市的天气情况；也可由教师把天气预报节目录制下来，学生播报本地一周或一月中的天气情况。在活动的过程中既获得知识又培养了表达能力，也能顺利完成学习任务。

　当然，生活化的教学活动还有很多，如“画一画”、“猜一猜”等活动，都是学生喜闻乐见的活动形式，只要教师努力把活动置于学生熟悉的生活情景中，无形之中便淡化了学生意识、学习意识，强化了主体意识和生活意识，从而使学生在轻松愉快之中步入英语学习。

　 四、课堂教学活动中引入竞争机制，开展竞赛。

　小学英语教学除了重视培养英语能力外，还要培养学生的竞争意识，通过竞争可促使学生更积极地投入学习中。如在单词接力赛中，可把学生分成几个组，由每个组的第一人同学说出一个学过的单词，后一位同学在规定的时间内，根据该词的最后一个结尾字母，说出另一个以该字母开头的单词，看哪一个组的学生在规定的时间内接出最多的单词．例如：le—egg—get—tall……又如：在上课前把学生分成?spring?,?summer?,?fall?,?winter”等组，根据他们上课的表现，分别在黑板中贴出这些图形，学生看到自己组赢得的标志多了，自然形成一种你追我赶的氛围，这样带动全班同学积极参与，情绪高昂，同时也培养了学生之间的合作意识。

　实践证明，我们在小学英语起始阶段应尽可能多地创造充足的语言?习得?机会，多用活动式教学，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生在自然状态下，处于丰富充足的语言任务环境中，自然地形成对语言的认识并尽可能多地运用英语。

　教师只要在平时的教学中多积累，多实践，多反思，就一定会有我们心中的理想课堂。总而言之，我们教师要在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效，走专业化成长道路。唯有如此，才能使小学英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高小学英语课堂教学效果。

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《心情预报》大班活动教案

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的《心情预报》大班活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《心情预报》大班活动教案1

　 活动目标：

　1．使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。

　2．发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　3．引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

　 活动准备： 用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等若干，小动物心情图若干。

　 活动过程：

　一．谈话，引起兴趣

　1．电视里的天气预报是怎么播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）。

　2．森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。

　二．组织讨论

　1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天) 为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。

　2．刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　3．请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的）。

　4．你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。

　5．我们一起来看看小动物是怎么做的？（出示小动物，放在背景图上）。

　6．狮子的心情会不会发生变化？为什么？7．请2—3名幼儿完整地讲述故事。

　三．情感教育

　1．心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天的心情预报。（出示心情图，请幼儿上台播报）。

　2．刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

　四．画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及原因。

《心情预报》大班活动教案2

　 活动目标：

　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　 活动准备：

　1、小朋友高兴的情境表演。

　2、纸

　 活动目标：

　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　 活动准备：

　1、小朋友高兴的情境表演。

　2、纸片、水彩笔若干。

　 活动过程：

　一、情境表演，引起幼儿兴趣。

　欣赏幼儿表演高兴的情景：你觉得XX小朋友的心情怎样？你是怎么看出来的？

　可以用什么图案表示高兴的心情呢？（这样表示我们心情的卡片叫心情卡。）

　二、谈心情，设计心情卡。

　1、你们有过什么样的心情？为什么？你想怎样表示这种心情？

　2、我们遇到不同的事情会有不同的心情，请你画画自己的心情。

　画好后和周围的小朋友说说自己的心情变化和变化的原因。

　3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情变化及原因。

　三、学习播报心情。

　1、我们不但可以跟小朋友谈谈心情，还可以通过播报心情，让更多的小朋友了解我们的心情呢！谁愿意播报自己的心情？

　2、讨论：怎样把我们的心情播报的更清楚、更好听呢？

　3、尝试播报：请小朋友播报自己的心情。

　四、情感教育：

　1、XX小朋友的心情预报说今天的心情怎么样？为什么？

　2、你们听到心情预报后会怎么做？

　3、这么多小朋友来关心你，你现在的心情怎么样？

　小结：心情预报节目太好了，可以让我们了解别的小朋友的心情，让我们能够相互关心。

　4、我们谈了这么多的心情，你最喜欢哪一种？如果心情不好（生气）你会怎么办？

　5、老师祝你们每天都高高兴兴的，让我们一起唱首快乐的《心情歌》！

　 活动反思：

　活动开始通过情境表演为幼儿提供了凭借物，让幼儿明确讲述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起，对心情的变化及原因展开联想，并大胆用各种图案设计自己的心情卡，了解各种心情的变化及原因，充分调动孩子的创造性思维能力和想象力。

　学习心情预报的过程，是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，是锻炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中，教师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼，帮助幼儿清楚、完整地播报心情，可以借鉴幼儿播报天气的经验，启发幼儿用正式的语言播报心情的变化及原因，让幼儿的独白能力有所提高，实现更大的教育价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善，引导孩子将心情播报的更清楚、更好听！

《心情预报》大班活动教案3

　 活动目标：

　1．分析故事情节，培养想像力。

　2．理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等若干，小动物心情图若干。

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　1．电视里的天气预报是怎么播报的?

　2．请愿意模仿的幼儿播报天气预报；

　3．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)

　二、组织讨论

　1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？

　2．“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?

　3．为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

　4．刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　5．(出示狮子生病躺在床上的)请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　6．森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)

　7．(出示小动物，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。

　8．狮子的心情会不会发生变化?为什么?

　三、情感教育

　1．心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

　2．出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

　3．刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?

　4．我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

　四、画心情

　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

　附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”

　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。

《心情预报》大班活动教案4

　 活动目标

　1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

　2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。

　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　 活动准备

　1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。

　2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等若干，小动物心情图若干。

　3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。

　 活动过程

　1、谈话，引起兴趣。

　⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。

　你是怎么样播报的？

　（请2—3名幼儿上台播报天气预报）

　⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。

　森林电视台不仅有天气预报还有心

　情预报，我们一起来听一听吧！

　幼儿根据已有经验，结合游戏活动进行讲述。

　2、组织讨论。

　心情预报说狮子今天的心情怎么样？（雨天）

　为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　（幼儿自由讲述，教师小结）

　⑴展示“狮子”生病躺在床上的。

　刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的`心情是雨天。

　请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）

　⑶依次展示小动物的。

　我们一起来看看小动物是怎么做的？

　狮子的心情会不会发生变化？为什么？

　根据播报内容，大胆想象，进行猜测，自由讲述。

　3、情感教育。

　⑴出示心情图，请幼儿上台播报。

　心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天森林中其他小动物的心情预报。

　刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

　迁移经验，结合自己的切身体会说说自己生病时的感受。

　观看，了解情节发展，结合自身谈谈感想。

　自由选择画面内容，进行大胆表述。

　4、画心情，说心情请幼儿画出此时

　的心情，并描述自己的心情及原因。

　尝试用简笔画的形式，表现心情，并进行描述。

　 活动反思

　讲述活动是儿童语言教育的一个重要组成部分。主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一、实物或情境的认识和看法等，学习表达的方式和技能，它是以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的的。

　“心情预报”是从班级幼儿近期开展的游戏“小小天气播报员”延续而来的，由于孩子游戏中的兴趣极高，表达的愿望较强，因此从天气的播报转向心情的播报，在活动设计上主要从四个步骤考虑。

　1、运用已有经验讲述——从幼儿生活中的游戏入手，根据已有经验进行讲述。（播报天气预报）

　2、观察理解讲述对象——借助教师示范将活动迁移到森林小动物的心情预报，组织幼儿自由讨论，大胆猜测想象。

　3、引进新的讲述经验——结合，能够自由选择主题，进行大胆表述

　4、巩固迁移新的讲述经验——自己画心情，说心情。

　 我的几点思考：

　1、导入部分结合游戏运用已有经验进行讲述，孩子的兴趣较浓，能够很快地吸引注意力，但同时也能发现孩子在表述能力的差异。

　2、教师示范（木偶操作）和的教学策略能引起孩子的兴趣，鼓励孩子大胆的想象猜测，自由的讨论为孩子观察和理解讲述对象作了铺垫。

　3、讲述的过程是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，孩子在自由选择主题讲述的过程中，教师的个别引导和提炼还不够，应在每个孩子的原有基础上有引导、有提炼，关注孩子表达的差异，从而帮助幼儿将语言表述更丰富、更清晰、更完整。

　4、讲述活动的开展不能仅仅局限于课堂教学，可以融入到幼儿生活中的各个环节，讲述的主题可来源于孩子的周围生活，帮助孩子学会观察，同时可丰富孩子词汇满足每个孩子的表达愿望。

　5、教师在日常生活学习中要及时关注孩子在语言的发展上的差异，在孩子的原有基础上鼓励他们积极表达，善于表达。

《心情预报》大班活动教案5

　 活动目标

　1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。

　 活动准备

　1.照片—狮子1

　2.趣味练习 —各种面部表情

　 活动过程

　一、导入

　1.谈话引题

　教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？

　引导幼儿说出，可以听天气预报。

　嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。

　2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？

　（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）

　二、展开

　1.问题讨论

　（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？

　（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　（幼儿大胆猜测）

　（3）到底是什么事呢？

　2.出示照片—狮子1

　（出示狮子生病躺在床上的）

　（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？

　（幼儿自由发言）

　（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

　（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？

　（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？

　3.情感教育

　出示--各种面部表情

　（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

　（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

　（3）你喜欢哪一种，为什么？

　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？

　怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

　三、延伸

　幼儿画心情、说心情。

《心情预报》大班活动教案6

　 活动目标：

　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。

　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。

　 活动准备：

　用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物及反映小动物心情的若干。

　 活动过程：

　一、 谈话引题。

　1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)

　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。

　讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)

　二、分析推理故事。

　1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?

　2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)

　3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)

　4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的)

　5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)

《心情预报》大班活动教案7

　 活动目标：

　1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感

　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

　 活动准备：

　小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报。

　 活动流程 ：引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程：

　 一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

　师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

　师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”观看天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

　提问：

　1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？

　2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

　 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班教师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！”

　提问：

　1、 刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？

　小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。

　2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？

　3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

　4、那还可以用哪些天气情况来表示？

　5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？

　小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）

　 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。

　师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（教师出示背景图及狮子生病的。）

　提问：

　1、生病了，会是怎样的感觉啊？

　2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望狮子的：

　师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”

　小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。

　 四、学说心情预报，体验成功的快乐。

　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”

　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

　 五、画心情，说心情。

　请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么？