天气的变化创意画_天气的变化图

1.天气记录统计表的画法

2.小雪最简单的简笔画怎么画

3.大雪节气宣传海报-大雪手抄报怎么画简单又好看

4.《四个太阳》教案

5.2022年8月天气预报表格怎么做三年级

天气记录统计表的画法

1、首先，先用尺子画表格，先画4个横格，分别填上日期、天气、最高温度和最低温度。

2、然后竖格以记录的天数为参考，记录一周的天气，将表格完善好。

3、表格完成后，开始每天记录天气数据，天气情况可以用文字，也可以用图形来表示。

小雪最简单的简笔画怎么画

小雪最简单的简笔画步骤如下：

材料：白纸、黑笔。

1、第一步先画出一个小雪人的帽子形状，可以用一条弧线表示帽子的边缘，并在帽子顶部画出一个小圆圈，表示帽子的装饰。同时，可以在帽子的两侧画上一些装饰性的线条或图案，使帽子看起来更加精美。

2、第二步画出半圆形小雪人的头部。小雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。鼻子可以用一个红萝卜的形状来表示，嘴巴用一条曲线表示，眼睛用两个小圆圈表示。小雪人的五官就完成了。

3、画出小雪人的围脖的形状。

4、画出小雪人的身体形状。在小雪人的身体上画出衣服的形状，可以用一些平行的曲线或斜线表示衣物的纹理，小雪人身上的树枝和扣子。

可以在背景中画出一些雪花或雪地的纹理，使画面看起来更加丰富和生动。同时，可以根据个人喜好或创意添加一些其他的元素或细节，使画面更加独特和个性化。

小雪的介绍和气象变化

一、介绍：

小雪，是二十四节气中的第20个节气，冬季第2个节气，时间在每年公历11月22或23日，即太阳到达黄经240°时。小雪是反映降水与气温的节气，它是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。小雪节气的到来，意味着天气会越来越冷、降水量渐增。

小雪是一个气候概念，气候要素包括降水、气温、光照等。小雪之名，因“雪”是寒冷天气的产物，这个节气期间的气候寒未深且降水未大，故用“小雪”来比喻这个节气期间的气候特征。

“小雪”节气是反映气温与降水变化趋势的节气，并不是表示这个节气下很小量的雪，节气“小雪”与天气中的“小雪”没有必然联系。

二、气象变化：

小雪是反映降水与气温的节气，它是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。小雪节气，表明东亚地区已确立比较稳定的经向环流，西伯利亚低压或低槽东移，就会有大规模冷空气南下，从而带来大范围大风降温天气。

节气的小雪与天气的小雪无必然联系，节气中的“小雪”与日常天气预报所说的“小雪”意义不同，小雪节气是一个气候概念，反映气温与降水量。而天气预报中的“小雪”是指降雪强度较小的雪。

气象学上把下雪时水平能见距离等于或大于1000米，地面积雪深度在3厘米以下，24小时降雪量在0.1—2.4毫米之间的降雪称为“小雪”。

小雪节气不一定下雪，实际上全年下雪量最大的节气也不是在小雪、大雪节气，如黄河中下游及其附近地区全年下雪最大的节气，既不是“小雪、大雪”，更不是“小寒、大寒”，而是在春季“雨水”节气。

大雪节气宣传海报-大雪手抄报怎么画简单又好看

大雪节气海报创意文案

1、轮暖阳,暖手;一床厚被,暖脚;一碗热汤,暖肠;一壶老酒,暖肚;一声问候,暖心。大雪节气,注意保暖哦!

2、又到大雪时节,寒意吹不走我对你思念,友情带来温暖,各据一方的朋友,互道一声珍重,如此刻的暖风。

3、把雪花融进心海,有一句是为你心开。把温暖折成花海,有一朵是为你存在。大雪节气到来,快乐幸福。

4、时间总是在飞逝,转眼大雪节气到;把悲伤忧愁全丢掉,让祝福为你来开道;放松心情多美妙,让幸福甜蜜来围绕!

5、小雪去,大雪来,天气寒冷雪花白,送问候,送温暖,短信一到融关怀。大雪节气,送上温暖挚爱,祝你健康愉快。

6、轻轻的雪降落了,浓浓的祝福到达了;轻轻的雪飘散了,暖暖的微笑绽放了;轻轻的雪飞扬了,满满的快乐都是你的!大雪快乐!

7、大雪节气到,祝福忘不掉,不管雪花飞,还是太阳笑,我的祝福随时到。天气变化无常,一定注意身体健康,快乐始终伴随你!

8、寒冷的天气,飘零的雪花,带去我对你的真诚问候;简单的话语,短短的信息,表达了我对你的深深祝福:大雪时节,注意身体!

9、今日大雪节气,祝福不曾忘记,不管雪花飞起,还是晴空万里,都有牵挂给你,变化无常天气,一定注意身体,健康快乐属于你。

10、让快乐给力,埋藏起悲伤的语气;让思念给力,传递起甜蜜的讯息;让爱情给力,沐浴着幸福的雨滴!大雪的节气里,让未来不再神秘!

11、让祝福如飘飘的雪,让祈祷如暖暖的风,让牵挂如熠熠的繁星,那瞬间划落的即是永恒,那永恒是我美丽的祝愿,祝大雪节气快乐!

12、送祝福,暖意浓浓把雪消;送祝福,冬天心暖不煎熬;送祝福,愿你健康不感冒;送祝福,事业顺心多钞票;送祝福,大雪节气乐逍遥。

13、青青的菜苗悠悠的心,白白的雪花暖暖的友谊,浓浓的思念甜甜的梦,短短的微博长长的祝福;大雪到来天气寒冷,你要注意身体啊!

14、打一辆雪橇,让早点报道;燃一堆炉火,让热情熊熊燃烧;借一缕北风,把烦恼统统吹跑;发一条短信,捎去朋友贴心的问候:大雪快乐!

15、风吹在脸上,很冷;雪飘在身上,很沉;霜凝在眼上,很湿;雾笼在脚上,很重;问候送到心上,很暖;祝福把你包围,很真。大雪时节愿你快乐!

16、小雪过后是大雪,一天更比一天寒;近期朋友未相见,发条短信表心怀;随时加衣保温暖,谨防感冒是关键;寒冬酷雪摧不休,唯有友情长久远。

17、风吹在脸上,很冷;雪飘在身上,很沉;霜凝在眼上,很湿;雾笼在脚上,很重;问候送到心上,很暖;祝福把你包围,很真。大雪时节,愿你快乐!

18、片片雪花飞舞,谱写跳跃的音符;条条短信传输,汇成温馨的祝福;丝丝情谊呵护,化作宝贵的礼物,串串思念相连,表达真诚的心愿;大雪快乐!

19、隆冬已至,大雪节气,寒上加寒。来时轻盈,去时无踪;祝福漫天,雪花飞舞,来时飘花瓣林林,去时留快乐总总!雪已停,注意安全,小心地滑

20、天更冷,风更寒,穿起衣服来保暖,夜更长,昼更短,加点睡眠来体健,雪花飘,梅花艳,赏雪观梅更浪漫,大雪到,祝福来,愿你大雪愉快。

21、大雪时节来问好,朋友忙把问候捎。冬日暖阳天天照,温暖贴心小棉袄。友情热茶壶中倒,岁月如酒香飘飘。待到大雪纷飞时,笑傲风霜你最俏!

22、送一片真情,给你保暖;给一声问候,为你抗寒;用一个祝愿,温暖心田;求一份福音,愿你康健;大雪节到了,祝你幸福绵绵,好事相缠,美好不断!

23、初冬严寒时,大雪节气至,朋友分别多日,祝福短信告知:雪压青松松挺直,祝你高升涨薪资;寒冰冷冻翠柏枝,愿你幸福美如诗;总之一切如愿至!

24、大雪节气就要到,短信问候少不了,暖意融融把雪消,祝福热热烦恼抛,冬天心暖不难熬,祝您健康不感冒,愿您年底收尾好,工作晋升多钞票。

25、大雪转眼要来到,问声朋友你可好。天冷记得多穿衣,随身备点感冒药。觉睡足,饭吃饱,别在加班熬通宵。愿君身体康又健,事业爱情步步高。

26、幸福就是:看看电视听听歌,找个朋友唠唠嗑,品品清茶玩会牌,接接电话。趁着好运,顺便在大雪节气这一天,收到我千里之外的问候。

27、每当风吹在脸上,很冷;雪飘在身上,很沉;霜凝在眼上,很湿;雾笼在脚上,很重;问候送到心上,很暖;祝福把你包围,很真。大雪时节,愿你快乐!

28、大雪节气到,祝福似雪飘:烦恼如大雪融消,开心如大雪鹅毛,忧愁如飞雪轻飘,快乐如厚雪棉袍,失意如雪落飘飘,幸福如漫天雪罩。大雪快乐!

29、当无声的雪花飘落,你的脚步牵盼我的目光,你的冷暖记挂我的心上。大雪到了,在与雪共舞的隆冬,寄来一份厚重的问候,借一路风景伴你前行!

30、天气愈来愈冷,相思无从可寄;观赏寒风飘雪,短信传递真情;问候遥送贴心,关怀捎上如意;送颗真心给你,愿你快乐随意;大雪节气到,莫忘添衣帽!

31、如果雪花能寄去我所有的思念,我情愿将整个天空装进我心中;如果归雁能传递我所有的思念,我用毕生去感谢这美的季节。大雪天气冷,短信传情!

32、有一种寒冷叫大雪节气,有一种温暖叫短信问候;有一种烦扰叫感冒,有一种关心叫多添衣裳;大雪来临,发一条信息,送一份祝福,增一份温暖!

33、急发冲冠,站门口,寒风呼啸,抬望眼,大雪飘飞,仰天长啸,千难万险也要把祝福送给你,大拇指颤抖不已,按下发送键,快乐送给你,大雪快乐!

34、把雪花融进心海,有一句是为你心开,把祝福散落人海,有一种是为你归来,把温暖折成花海,有一朵是为你存在。大雪节气到来,快乐幸福。

35、世上本没有冬天,只是人间的思念多了,雪花就多了,于是就有了冬天。从炉火中牵一缕暖意,融进这问候里,在大雪时节提醒你:天冷,注意保暖哦!

36、大雪到了,陪你写“瑞雪兆丰年”,陪你看“雪山飞狐”,陪你讲“一场风花雪月的故事”,陪你听“漫天雪花飘的都是我的爱”你愿意赏个脸吗?

37、用快乐的夹子,夹住你忧伤的尾巴,用幸福的针,扎在你烦恼的屁股上。让好心情成为你的金钟罩,让祝福成为你的铁布衫,祝大雪节气舒心快乐!

38、白云伴着蓝天,总是风雨共度;寒风裹着雪花,一路缠绵不休;关怀陪着好友,演绎快乐无忧;我写着短信,寄托祝福永久:大雪节气到,愿你幸福乐逍遥!

39、雪是浪漫的,捎去我洒脱的祝福,雪是飘逸的,带走你无奈的痛苦,雪是晶莹的,照亮你前行的道路,雪是温暖的,融化我真诚的思念。大雪节气快乐!

40、只指,写一字一句关怀;一阵风,带去千言万语祝福;一个冬季,飘满整个天空的思念;一条信息,包含我的真挚情谊。大雪节气天气冷,有我祝福笑脸开。

41、有一种寒冷叫大雪节气,有一种温暖叫短信问候;有一种烦扰叫感冒,有一种关心叫多添衣裳;大雪节气来临,发一条信息,送一份祝福,增一份温暖!

42、大雪翩翩至,养生需精细;饮食避生冷,香汤三餐宜;吃枣气血好,排毒有蜂蜜;情绪忌悲戚,开笑就有益;劳逸要结合,作息有规律。浅显道理,无不裨益。

43、寒风从水上过,激起层层粼波;阳光从云中过,留下丝丝暖和;大雪在风中飘,卷走种种烦忧;短信从指尖送,传递深深祝愿:大雪节气到,愿你快乐无烦恼!

44、大雪节气到来,寒冷劲烈滚来,梅花耐寒盛开,雪花漫天飞来,赏雪观梅在冬,留恋精妙纯洁,感悟冬的祝福,享受冬的温情,愿你万事顺利,身心愉快。

45、苦了,歇歇心,将苦涩的味道即刻遗弃;累了,停停脚,将满身的疲倦彻底抛弃;烦了,闭上眼,将烦乱的心情立刻丢弃;冷了,多添衣,祝大雪时节更如意。

46、祝福暖心田床前没有明月光,地上寒气凝成霜。寒风飘飘冬来到,关心朋友别忘掉。天凉添衣要记牢,保重身体最重要。季节变迁情不变,大雪祝福暖心田。

47、北风吹在脸上,雪花飘在身上,寒霜凝在眼上,浓雾湿在脚上,短信发到手机上,问候暖在心田上,好运送到工作上,薪资涨到无限上。大雪节气,愿你快乐!

48、送走小雪大雪来,朋友短信传关怀,雪花飘飘冬来到,短信打开常欢笑;寒风萧萧送冬来,身体健康乐开怀;大雪来到,隆冬尽欢笑,三餐要吃好,人生多美妙。

49、对酒当歌,人生几何。譬如朝露,去日苦多。有君相伴,相知至今。彼此挂念,短信联系。今日大雪,天气骤冷,非常时期,千万注意。赚钱要紧,健康第一。

50、阵阵飘雪气温降,添添衣衫莫逞强,多多锻炼保安康,喝喝热汤暖肠胃,泡泡温泉血气旺,常常欢笑勿要烦,发发短信联系忙,大雪节气到,愿你幸福又吉祥。

51、大雪节气到,愿寒冷的天气冻住你的烦恼,凛冽的寒风吹散你的不快,洁白的雪花将你的忧愁覆盖,代替而来的是你的开心愉快。祝你温暖过大雪,开心胜过一切。

52、生命因为有了微笑,才无限美妙;寒冷的冬季,因为有了你的问候,才如此美好;冷冷的,是呼呼的寒风,暖暖的,是我深深的祝福!大雪到了,冬天来了,春天还会远吗?

53、伴着雪的美,人间更完美,想着雪的飘,幸福在飘扬,念着雪的白,心境更洁白,乐着雪的好,生活更美好,思念随风飘,美好随雪到,愿你潇洒快乐,大雪节气更美好。

54、大雪节气就要到了,由于气温快速下降,请你快点准备保暖措施,戴好口罩,都说人怕冻腿猪怕冻嘴,我都穿上厚裤子了,你也要加点东西护着嘴啊,冻坏了可就不好了。

55、白云朵朵在空中悠荡,寒风阵阵在身边徜徉,雪花片片在风中飞扬,情谊浓浓在心底珍藏,思念绵绵在心里酝酿,祝福甜甜在指尖传达:大雪节气到,愿你快乐幸福心情妙!

56、送你一件快乐棉袄,愿消去你的烦恼;送你一条红火围巾,愿包裹你的好运;送你一副真心手套,愿呵护你的平安。大雪时节,御寒祝福送给你,愿温暖你的心,幸福你一生。

57、天寒地冻物干燥,白雪飘飘寒气重;冷风习习人难耐,大雪时节已来到;愿君一切都安好,身强体健乐逍遥;防寒保暖要注意,适当进补福寿长;愿君大雪心情妙,幸福快乐把歌唱!

58、通知:值此大雪节气来临之际,我谨代表居委会与医院,提醒广大爱国青年,为了减少流感人群不为医院造成负担,请穿好厚衣服,多做锻炼,欢欢喜喜健健康康的度过这个冬天!

59、大雪节气雪花飘,天寒地冻北风啸,养生保健有妙招,注意保暖别感冒,膳食平衡营养好,三黑食品滋补到,多多锻炼没病扰,心情愉快压力小,家庭和睦没烦恼,幸福快乐身体好!

60、天再冷,抵挡不住我对你的挂念;风再吹,吹不走我对你祝福的信念;冰再冻,冻结不了我对你关心的意愿;雪再飘,飘不走我对你的思念。大雪节气到来,最真挚的祝福给予最记挂的你。

61、好雪知时节,今晨乃发生,随风潜入夜,寒冷细无声;茶饭酒俱忘,榻前思念深,与君离别久,但愿常相随;冷冬身愈寒,问君多添衣,勿忘朋友情,短信献真诚:大雪节气到,愿你乐逍遥!

62、大雪节气,冰寒将至,保暖问题,做好为益,生活作息,贵在维系,早睡早起,大有裨益,锻炼身体,坚持不弃,棒棒身体,自此不离,小小信息,寥表心意,美好祝愿,愿能温暖你一冬。

大雪手抄报怎么画简单又好看

大雪手抄报这样画简单又好看,如下:

1、首先绘制一个长方形的边框。

2、在边框的左上角画上飘舞的雪花,然后再画一个立体形状的雪堆,在雪堆上用美术体写上大雪两个字。

3、在矩形边框的中间画两个小熊的脑袋。

4、给小熊画上眼睛、鼻子、耳朵。

5、在小熊肚皮上空白处画上横线格子,注意要直,不要弯曲,控笔要稳。

6、在手抄报边框的右上角画树枝和飘落的雪花。

7、在手抄报边框的左下角画一个雪人,然后在雪人的旁边画一个竖幅,竖幅上写上瑞雪兆丰年。

8、在雪人的右边画一个滚雪球的男孩。9、继续往右画,画一个滑雪橇的小孩,在小孩的周边画上雪堆,这样就完成了大雪节气的手抄报内容。

手抄报,是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸,是报纸的原形,又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报,史称“邸报”。现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》,抄发于公元887年,是世界上现存最早的报纸。

在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具,它就相当于缩小的黑板报。

大雪节气借势海报文案古风

1、大雪纷纷洒洒,将快乐轻轻挥洒,让好运洁白如花。愿你捧起这份美丽,让幸福在手中慢慢融化,流淌进血脉之中,滋润美好年华,心情灿烂无涯!

2、雪花落入掌心,融化思念,释放温情,雪花落入大地,存储牵挂,诠释纯洁,大雪节气,那片片的雪花,化作我层层的祝福,愿你大雪快乐,幸福围绕。

3、寒风从水上过,激起层层粼波;阳光从云中过,留下丝丝暖和;大雪在风中飘,卷走种种烦忧;短信从指尖送,传递深深祝愿:大雪节气到,愿你快乐无烦恼!

4、雪花的菱角是时间的触角,总有许多是难以磨掉,朋友的相识是你我的相知,总有许多真挚难以编制,大雪季节,用心有灵犀发送我的祝福信息,愿你快乐。

5、大雪时节,万物潜藏。起居调养,早眠早起。收敛神气,不受冬燥。温差悬殊,适当运动。大风大雾,请勿外出。饮食调养,多喝热汤。身强体壮,祝您安康。

6、大雪节气喝暖汤:木耳冬瓜三鲜汤,食材有冬瓜、木耳、海米、鸡蛋等,常喝可生津暖胃,清胃涤肠。大雪节气愉快!

7、淡忘了些许联系,久违的问候,心中深切盼望,朋友的惦念,友情的相许,短信传递思念,关怀言语呈现:好久未曾联系,大雪愿你如意!

8、片雪花,一份真情,友谊至上;一缕阳光,一丝温暖,幸福来到;一阵寒风,一个关怀,保暖记牢;一个节气,一个祝福,祝你大雪节气快乐。

9、天寒地冻大雪到,寒气袭人别烦恼;鹅毛雪花随风飘,雪花飘落病害少;穿暖吃饱不怕冻,幸福健康身体好;大雪节气祝福送,如雪今来到!

10、大风起兮云飞扬,大雨下兮心惶惶,大雪来兮白茫茫,多喝汤兮热心肠,多穿衣兮暖胸膛,多运动兮气昂扬,多睡眠兮健康长,多联系兮情意长。

《四个太阳》教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的《四个太阳》教案3篇，欢迎大家分享。

《四个太阳》教案 篇1

　教材分析

　《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。小作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写了四季的变化。课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。小作者在画太阳，其实也是在描绘美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活。

　设计理念

　我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生强烈的求知欲望，因此本课用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，在设计中紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。第一课时的教学，进行识记生字和部分生字的书写指导，达到正确、流利地朗读课文，对课文内容整体感知;第二课时的教学重在训练朗读，达到感情朗读和背诵的学习目的。

　第一课时

　学习目标

　1.认识挂、街等13个生字。会写阳、园、因3个生字。

　2.正确、流利地朗读课文，对课文整体感知。

　课前准备

　1.四人小组自制一套生字卡片，体现识字的趣味性。

　2.教师制作多媒体课件。

　学习重点

　认识这13个生字，书写3个生字。

　学习难点

　13个生字的识记和课文中长句的正确朗读。

　学习过程

　一、歌曲激趣，写字导入

　1.教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，听听它和什么有关?(师点击课件：播放《种太阳》)生：太阳。

　2.师：天上有几个太阳呢?(生：一个)对啊，但今天我们要认识四个太阳呢!(师板书课题)

　3.齐读课题，指导书写阳字：观察阳字在田字格的位置，师范写，生练写。

　(质疑)读了课题，你们有什么想知道的吗?让我们一起到课文中去找找吧!

　二、整体感知，识记生字

　1.自读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。师巡视。

　2.识记生字。

　①小组合作，认读生字。今天又有许多生字朋友要和我们交朋友了，请取出你们的生字卡片，小组长领着大家一起去学学吧!(师巡视)

　②反馈，提醒字音难点。老师发现同学们真会合作，有哪些字音需要提醒小朋友注意的吗?(生说一个字音难点，师出示生字)指名说、读、全班读。

　③去拼音认读。师：没有了拼音的帮助，你们还能认识他们吗?(师点击课件：出现本课的13个生字，这13个生字写在13种不同颜色的小太阳上，教师指名认读时，学生读一个生字，教师就点击该字，带有生字的小太阳落进小男孩手中的筐里)。

　去拼音生字)齐读-----男女生分读------打乱顺序读

　3.再读课文。同学们真棒，一下就和他们交上了朋友，把他们放到课文中你们还能读吗?试试吧。要求：要把课文读流利。师巡视。

　4.生字回到课文巩固。同学们读的可真认真啊!下面我们一块去做个游戏吧。(师点击课件给太阳换衣出示的是生字、长句)指名读-----全班评议------齐读

　5.听录音范读。师：下面，我们一块去听听录音中的老师读，看看有什么值得我们学习的地方，要求：请你仔细看书，耳朵仔细听。听后交流各自感受。

　[设计意图：教师没有先让学生听课文范读，而是让学生尝试自读，这是尊重了学生的原有的知识和经验，来建构课堂教学，其目的是挖掘学生潜能，培养学生自主学习的能力，发挥学生的个性。在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的功效，注重生与生之间的互动交流，这是生命的自我完善和检验。小组合作并没有放任自流，而是有组织的，有调控的，有导向的。鼓励学生按自己喜欢的方式或方法识字，符合儿童的心理需求，同时也是鼓励学生创造性的学习，这要比教师领着学，记忆扎实，基础牢固。识字与游戏相结合，在玩中学，学中玩，学生学得快乐，学得轻松，知情互促，兴趣浓烈。]

　6.三读课文。

　⑴同桌互读。今天我们从录音中的老师那里学到了这么多朗读的好方法，现在就来读读，同桌互相读，比比谁读得通顺，流利。

　⑵指名分段读。由学生自己选择合作的伙伴。读后集体评价，好的地方和不足的地方。

　⑶齐读课文。现在读的这么好了，让我们来齐读一下，看看读了之后你知道了些什么?

　生：小朋友画了个绿色的太阳送给夏天。(师适时板书出绿色的太阳图，写夏)

　生：我知道小画家画了个彩色的太阳送给春天。(师适时板书出彩色的太阳图，写春)

　生：小朋友还画了金黄的太阳送给秋天。(师适时板书出金**的太阳图，写秋)

　生：小画家还给冬天画了个红色的太阳。(师适时板书出红色的太阳图，写冬)

　三、指导书写因、园

　1.师出示因、园：请你仔细观察，找找他们相同和不同的地方在哪里?

　生：我发现他们结构相同。

　生：他们都有个方框儿。

　生：他们里面的.字不相同。园字里面是个元，因字里面是个大。

　2.强调书写笔顺：先里面再封口。同时注意生字在田字格中的位置。

　3.师范写

　4.生先书空两个字----生描写、书写----师巡视

　四、小结

　一年有四个季节，小作者画的太阳多有创意啊，下节课我们再一起去看看小作者心中藏着的心愿吧!

《四个太阳》教案 篇2

　 教学课时

　第 1、2 课时

　 教学课型

　阅读

　是否集体备课

　是

　 教材分析

　这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。

　本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。

　 教学目标

　1、认识挂、街等13个生字。会写园、团等6个字。

　2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

　3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

　 教学重点

　指导学生朗读和识记生字。

　 教学难点

　感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

　 教学准备

　四季的头饰音乐

　 预设过程

　 设计意图

　 一、创设情境，趣味揭题

　师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

　师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）

　师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金**的太阳，还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。

　 二、尝试学习，整体感知

　1、师（出示四季的）让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。

　（如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。）

　2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描述。）

　3、小组交流，师评议。

　 三、学习课文，朗读感悟

　1、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

　2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。

　3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

　4、检查初读效果，生字是否读得正确。

　5、指导学生体会朗读要领。

　（1）指名读第一自然段。

　我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。

　（2）感悟句子意境：

　绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片（清凉）

　（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服）

　（3）指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？

　（4）学生自由练读，小组评议。

　6、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

　（1）读第二自然段。

　①理解金**的落叶与邀请。

　师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同唱歌来理解邀请的意思。）

　②金**的落叶忙着邀请小伙伴，让学生即兴表演。扮演落叶的同学，去寻找小伙伴。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友……进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。（如：小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。……）

　③指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）

　（2）朗读第四自然段，引导学生练习用因为……所以……说话。

　7、齐读课文。

　8、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。

　9、用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的，可自由背，也可以配乐集体背。）

　师：我画了个什么颜色的太阳？挂在哪里？

　生：（背）我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

　师：都有哪些地方？怎么样？

　生：……

　师：我画了个怎样的太阳送给秋天？果园里怎么样？金**的落叶在忙什么？

　生：……

　师：我画了个什么颜色的太阳照亮哪个季节？阳光温暖着谁？

　生：……

　师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？

　生：……

　 四、总结全文，朗读全文

　师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！

　（让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。）

　 五、识写训练

　写字指导：（略）

　 六、扩展思维，培养创新

　1、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。

　2、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。

　3、展示小组作品，师生评议。

　[这一环节的设计目的是用形象的太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。]

　[这一环节的设计，目的在于通过学生尝试学习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力以及倾听能力，让学生体验成功的乐趣。]

　[这一环节的设计意图：运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。]

　 板书设计

　18 四个太阳

　绿色的太阳 夏天（图） 清凉

　金黄的太阳 秋天（图） 邀请尝尝

　红红的太阳 冬天（图） 温暖

　彩色的太阳 春天（图） 多彩的季节

　 作业设计

　想象画：太阳与未来世界

《四个太阳》教案 篇3

　 设计理念 本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

　 学习目标

　1．认识“挂、街”等13个生字。

　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

　 课前准备 多媒体课件、、头饰

　 教学过程

　一、创设情境，趣味揭题

　（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

　师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金**的太阳，还有一个彩色的太阳。（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题）

　设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。

　二、尝试练习，整体感知

　1．课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。说一说小朋友们的感觉和需要。

　2．学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的连线。）

　3．小组交流，师评议。

　设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，发扬小组合作精神，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。

　三、学习课文，朗读感悟

　1．师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

　2．自由读课文，画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

　3．指导学生体会朗读要领。（课件出示）

　我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。

　4．学生自由练读，小组评议。

　5．你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

　朗读第二自然段时，让学生即兴表演，扮演“落叶”的同学，去寻找朋友。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”，进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。

　朗读第四自然段时，让学生练习用“因为……所以……”说话。

　6．合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读读记记。

　7．用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的美丽景色，可自由背、配乐集体背。）

　设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培养了语文的实践能力。并通过多种形式的朗读训练，培养学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力。

　四、总结全文，朗读全文

　同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。

　五、扩展思维，培养创新

　1．小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。

　2．小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。

　3．展示小组作品，师生评议。

　设计意图：此环节设计的目的在于运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。

　六、作业设计

　想象画：太阳与未来世界

　设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，使学生对文章理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力。

　 板书设计：

　18 四个太阳

　?

　此板书设计的目的：抓住课文中的重点来设计板书，在于帮助学生理解课文内容，并根据一年级学生的特点，用图文并茂的形式，直观性较强，使学生一目了然，对文章理解得更深刻、明白。

2022年8月天气预报表格怎么做三年级

1、首先在顶部写上“2022年8月天气预报表”当标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更精致。

2、中间画一个天气预报表的表格，可以把表格画的大一点，右下角画一个穿着雨衣的人物。

3、在在表格里填写日期与天气，天气预报表格就完成了。