平面构成主题创作天气_平面构成绘画主题

1.设计师实习心得范文

2.海报红契子攻打白军的创作背景表现风格

3.2005年世界气象日主题是什么?

4.抽象艺术海报-海报红契子攻打白军的创作背景表现风格

5.小班数学图形拼摆教案

设计师实习心得范文

设计师实习心得范文5篇

当我们积累了新的实习心得时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。设计师实习心得范文有哪些？一起来看看设计师实习心得范文，欢迎查阅！

设计师实习心得范文篇1

这次暑我在广州一家贸易发展公司里面实习工作，主要负责公司的平面设计。我是学装潢设计的，怎么会去搞平面设计呢?

原因一：在学校里还没有学习到3dmax这门设计软件课程，所以只能退而求其次。做你竞争对手的客户。自己可以和竞争对手合作，看看他们做事的方式有何不同，再想想为什么。接受竞争对手的服务，这样可以更全面更深入地了解客户的视角，并且可以借鉴竞争对手的做法。如果他们的做法行之无效，你也不会失去什么，如果他们的做法行之有效，你的“印钞机”就会运转的更好。

原因二：其次是我上大学之前已经在设计学校里培训过photoshop设计软件的应用，因此我能熟练的应用photoshop平面设计软件来传达，表现我的设计理念。

原因三：我觉得，学平面设计就是比单学习装潢设计的人多了一点就业的机率，掌握的知识面比较广。当然，专攻装潢设计也能达到一个很精很专业的地步。这就得见仁见智了。

这家贸易发展公司是一间综合性比较强的公司，有国际贸易，商业发展，商业服务，广告设计，货物寻找，商品代理等多项服务。

其中公司里一位老总是新加坡人，经常在各国家之间来回跑动发展贸易。所以，在国际语言上没有障碍，国家与国家之间有良好的沟通基础。公司主要把重点项目放到国际贸易上，要贸易就要有图文并茂的图册，有文字排版的设计，平面设计等等专业知识。我主要负责广告平面设计这类的任务。

平面设计软件还涉及到一个重要的设计软件就是coreldraw，在我们学校装潢设计专业是没有这一平面软件学的，所以我在上广州实习的前半个多月在宿舍拼命学习coreldraw软件，在别人已经放回家时，我独自在为我的前途努力拼搏，因为我相信，付出的努力总会有回报，风雨过后总会有彩虹!

在公司里第一次工作似乎什么都不懂，幸好老总对我们员工都很好，我们员工遇到有不懂的地方，不能独自解决的问题，去请教老总总能得到悉心的指导。因为老总是新加坡人，从小就受到西方开放式的教育，所以在公司里做事也是比较“透明”的，有什么不满意的可以说出来大家一起讨论，发言自己的观点，这一点对我们这一实习大学生来说是很可贵的。在公司里我向老总学到的第一件事是“礼貌”，当然，礼貌这一词在我们小学已经学过了，在这里谈岂不是画蛇添足，多此一举，并非这样。礼貌，不止是语言上，还有衣着上，举手投足之间表达一个人外在的形象与。

这次在公司里工作我学到很多不同专业的知识，例如工商管理，商业贸易，市场考察等等。当然，这只是巨大领域中九牛一毛的知识。我对当代社会用人单位的看法进行了简略的分析，现在大多数企业提倡“一专多能”的专业技术人才，企业都喜欢上手快的员工，“即招即用，能马上为单位创造效益”是目前用人单位的普遍心态。这就对大学毕业生提出了更高的要求，根据市场需求，有针对性地去学习和打工，通过实践增长本领，是大学生们不容忽视的。

当然，也有“背道而驰”的企业，招聘人才时需要服从为第一的原则，而不是专业技术，这就对刚刚出来社会的大学生有了很大的就业机会，因为没有很大的本事，但有服从公司企业的精神，而愿意学习，从而为公司服务。

设计师实习心得范文篇2

实训的五天中，我的心情就好像这五天的天气变化，有晴有阴，只是差了点眼泪。但这并没有使我放弃，我不想落后，也不想拖小组的后腿，我告诉自己只有努力做好一切才是我的选择。一次次的失败，一次次的尝试，做好的那一刻，激动、高兴。我不是天才，有些知识不会。查书，问同学，找代码等等，时间飞速的流逝着，有些学会了，但仍然有不会的。

我们的小组从开始就产生了分歧，网站主题不一致。直到制作网站的第三天，我们才达成共识，两方各退一步。还好，大家做出来的效果差不多，接下来的几天大家一起努力制作网页。遇到问题了，互相讨论，找出解决的方法，解决不了的就找人问。

在规划网站结构前，我们在互联网上大量的寻找网站布局规划，“不行”、“不行”、“与主题不搭”等一遍遍否定的话不断说出，终于确定了。我们做旅游的，以春夏秋冬四季分作，色调意思及颜色搭配。制作的过程中，我们改变了初衷，不知道是好，还是坏，决定做春夏冬三季及另外涉及天下旅游方面的主网页。

选取素材，一个个的挑，看的越多也变得越难选，好多与自己想要的想差太远，找的眼都花了，还是得找。磨练又一次的来了，坚持吧，努力吧，找完就好了。

制作网页，一遍遍的改。不对、不对，颜色不搭，不能突出主题，浏览出来的结构不搭，改吧。累啊，烦呢，还是得继续做。做网站是即使出现再多的错误，也要坚持做，耐心点，做好做完就好了，就轻松了。

我们经常在嘴边挂着要有“团队合作理念”，但行动起来时，有些人还是会忘记，也许是固执，也许是其他原因。遇到这种情况时，要有人站出来调节，尽快解决矛盾，否者会影响整体的工作进程，彼此不高兴。制作网页不协调，影响质量。

我们这次实训的目的及要求是：以小组为单位，合作完成从确定网站主题、规划网站结构、选取网页素材、到制作网页内容等步骤，从而掌握网站建设的全流程。同时，培养团队协作精神，提高综合运用所学分析、解决实际问题的能力，实现由理论知识向操作技能的转化。

设计师实习心得范文篇3

古话讲"授之以鱼不如授之以渔"，与其直接给予某个人物质上的帮助，不如教会他一项技能，物质帮助只能应付一短时间，一种技能的掌握可以让人长久衣食无忧。前一段时间，我看到一句很有意思的话说，"除了教会一个人钓鱼的方法以外，最重要的还要教会他制作鱼竿的方法以及学习各种技能的方法"。也就是说，生活中总会遇到各种新事物，迎接新挑战，我们无法一次性学有的技能，来应对未来生活中各种未知的挑战，了解到了学习技能的方法，才能取得将来的成就。

设计中也是如此，没办法在大学中甚至初出茅庐的几年里就把今后职业生涯中要用到的所有能力都学到。这是可能的，生活是变幻莫测的，充满着各种可能，时不时给人惊喜，有时我们都无法确知自己下一步要去哪里，下一段时间要做什么职业。你如说，我在接触平面设计基础这门课前，对INDESIGN和AI还是一知半解，根本没有办法熟练运用。但这并非坏事，几个月的摸索学习，我已经可以熟练运用并着手为设计工作室制作宣传册和logo了。所以说，在一项工作的初始阶段做的不够好并不值得羞愧，通过学习及摸索，最终取得了成就的人总是令人欣喜的。而不断地学习和提高也是人生的意义所在的原因。

学设计与做设计最大的好处就在于会接触到许多不同的领域。包括之前学习的平面构成、色彩构成等课程知识，作业题目包括个人相册名片、污染、城市变化、咖啡广告、未来建筑的趋势、水的问题等等。通常都是让我们自己在题目里选择一个角度，然后做出有说服力的视觉作品。要想表达好自己的观点，必须先搜集很多的相关资料，对题目有一定程度的理解。完成品可以是抽象的表现，但是想法必须是有形，有根据的。很多人认为设计就是在电脑上做出漂亮的东西，其实完全不是这样的。我们学设计的一大部分时间都是在到处寻找资料，研究以及消化它们，然后再试着从中找到自己的位置，与自己想表达的概念。没有完全理解某个问题时，是不可能有效地表达它的。如果连自己都不知道自己想说什么，不管完成品有多好看，也是空白的，因为没有清楚的内容。通过这一个学期的学习，我重新认识了设计的含义。感谢这个给我的实习学习机会。

设计师实习心得范文篇4

建筑供配电与照明综合实训是建筑设备工程技术专业的一门专业必修课，在学完建筑供配电与照明课程后，需要有一个实践环节，强化所学内容。参加本综合实训，使学生把在课堂上所学到的知识，应用于具体的工程设计，使之进一步加深对基本理论的掌握与理解，完善理论与实践的衔接。同时培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，了解并运用有关设计规范和规程，掌握建筑供配电与照明的基本内容及程序。根据设计任务书，对指定的车间进行电气设计。要求学生运用相关的理论知识，进行车间的照明配电系统设计、动力配电系统设计与计算、防雷接地系统设计，熟悉并能正确的应用有关设计规范。着重于知识的运用与分析和解决问题的能力的培养和提高。课程设计的主要目的是理论联系实际，培养学生综合运用先修课程和所学建筑供配电工程的专业知识进行电气施工图设计的能力，学会选择和确定电气设备的型号和规格，学会查找和运用有关设计手册和技术资料，为将来的工程设计或施工识图打下良好的基础。

本次实训主要是设计单层厂房供配电，我认为工厂供电工作，不仅对电力工业是一种促进，而且对发展工业生产，实现工业现代化也具有非常重要的意义。随着现代文明的发展与进步，社会生产与生活对电能供应的质量和管理提出了越来越高的要求。作为电能传输与控制的中间枢纽，变电所必须改变传统的设计和控制模式，才能适应现代电力系统、现代化工业生产和社会生活的发展趋势。电能从区域变电站进入工厂后，首先要解决的就是如何对电能进行控制、变换、分配和传输等问题。而变电所就担负着这一重任，一旦变电所出了事故而造成停电，则整个工厂的生产过程都将停止进行，甚至还会引起一些严重的安全事故。工厂的供电工作要很好的为工业生产服务，必须满足如下基本要求。

（1）安全：在电能供应分配和使用中，不应发生人身事故和设备事故。

（2）可靠：根据可靠性的要求，工厂内部的电力负荷分为一级负荷、二级负荷、

负荷三种。一级负荷因突然停电会造成设备损坏或造成人身伤亡，因此必须必须有两个独立源供电;二级负荷突然停电会造成经济上的较大损失或会造成社会秩序的混乱，因此必须有两回路供电，但当去两回路有困难时，可容许有一回专用线路供电；负荷由于突然停电造成的影响或损失不大，对供电电源工作特殊要求。

（3）优质：应满足用户对电压、频率、波形不畸变等电能质量要求。

（4）经济、应满足以上要求的前提下，供电系统尽量要接线简单，投资要少，运行费

用要低，并考虑尽可能节约电能和有色金属的消耗量。

工厂供电系统是电力系统的一个组成部分，必然受到电力系统工况的影响和制约，因此供电系统应该遵守电力部门制定的法规，评价分析可以应用电力系统中用的分析、计算方法。课程设计已经做完，我也有很多的心得体会值得去书写，这方面的专业知识，更多的是关于实践和思维之间关系方面的。在已度过的大学时间里接触的都是专业课。仅仅是专业课的理论知识，那么如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？这是我长期思考的问题。

在做课程设计过程中，我对很多知识不是很熟悉，我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。为了让自己完成设计去查阅这方面的设计资料，同时也再次去理解回顾知识。科学都要有据可依，有理可循，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。设计中，我翻阅以前所学习的专业课知识，学习的过程中带着问题去学我觉得很有目的性，这是我做这次课程设计的心得之一。要有一个清晰的思路和一个完整的流程图，不能妄想一次就想将

整个设计好，养成反复修改的好习惯。在课程设计中我得到同学和老师的许多帮助，再次一并谢过。由于我自身的水平有限，难以在理解上、设计中有所纰漏敬请老师扶正。

通过本次设计，使我将所学理论知识很好的运用到了实际工程当中，真正做到了学以致用，并使自己的实践能力得到了很好的提高，主要体现在以下几个方面。

工厂供电知识学习方面，此次课程设计使我对课本上学到的知识有了进一步巩固，而且对课堂上没有深入学习的知识也作了了解，因此对供配电知识有了较全面和一个整体的把握。

知识系统化能力方面，本次本次课程设计过程中运用了很多的知识，因此如何将知识系统化就成了关键，例如本设计中用到了工厂供电的绝大多数理论知识和设计方案，因此在设计工程中侧重了知识系统化能力的培养，为今后的工作和学习打下了很好的理论基础。微机应用和计算能力方面，通过本次锻炼，在绘图方面，熟练了对autocad、word等软件的掌握，并且使自己计算准确度有了提高。

获取信息能力方面，通过本次设计，我进一步认识到查工具书的重要性，因为我们课本上所讲的知识毕竟有限，查工具书能使我们广泛地汲取知识，补充自己知识系统的不足。同时我也更加体会到网络的好处，从网上查到了一些工厂的一些最新设备，以及新旧设备的对比等等，这些对此次课程设计有很大帮助。

自学能力方面，此次设计过程中遇到了很多的困难，在解决问题过程中，激发了我对获取知识的渴望，使我的自学能力得到了提高。

总之，此次课程设计的顺利完成使我收获颇多，也为我以后的学习和工作打下了扎实的基础。

设计师实习心得范文篇5

这是我们的前辈讲的"创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力"。创新是现代工作中经常提到的一个新的理念，也是与世界接近的一个链子，我们应该能够更深入的理解和运用它。不管是从事高新技术工作还是基层工作，而要推动它的进步，都需要将创新理念溶入到工作和生活实践中，从而提高自己的创新意识和能力。所以，在日常工作中，我们需要创新，创新不仅仅是在工作中得到锻炼，而是我们需要认真的去制造创新。创新是在原本的基础，加上自己的思维创造出来的产物。

创新是一个企业、民族、甚至是国家的希望所在。在变化万千、竞争激烈的现代社会里面，我们要有危机感和竞争的意识。提高自己的创新能力。这是必备的前提条件。在现实生活和工作中，极少有人将各种主张、构思表露出来，并付诸于实践，这样做实际上埋葬了许多初萌发的创新闪光点，习惯了用新思维去思考问题。而实际上激发出一些创新构思相对而言是比较容易的事情，而真正利用这些构思所做出卓有成效的实际创造性工作相对很难。在实际坚持理念工作中，我们要坚持到底，你就一定可以尝到成功果实的甜味。

而我也相信，任何一个想好好生活的人都会去考虑怎样去创新，创新念头也是一种力量，它能让你淋漓尽至的发挥你的潜力。其实任何一个人的身上都有优势，而你怎样为你的优势找一个舞台，那很重要。这个舞台能让你与他们拉开距离。再者，我认为我们学来的知识和技能是为社会服务的。当他不能发挥作用的时候，我觉得我们花了那么多的精力所学来的东西可能就是一种浪费。可是当一旦你有了创新的这种意识。你就一定会被它的魅力所吸引，你就会行动。在我的生活中，我曾经很迷茫，因为我不知道自己应该做什么，也不知道自己学习的目的是什么。这样的心情我根本没有办法学进去，因为我没有目标也没有动力！我们知道任何一项创新都需要一个过程，当你有了这个相法以后，行动了，而未能一下子成功，你需要坚持，不懈地坚持下去，你就能完成你最初的梦想。

平面设计要有创新，有创意，才能赢得市场。创新源于对生活的热爱，我们要从生活的点点滴滴中不断积累，认真观察，仔细发现，让灵感的火花在头脑中闪现，争取创作出更多优秀的作品，更好地来为社会服务。要热爱劳动，在自己平凡的岗位上默默奉献，实现自己的人生价值，才能得到社会的尊重和认可。

实习的整个过程就是这些了，我感觉通过这次实习，我对印刷的了解越来越多，拿到自己编排的报纸也是十分有成就感的。在实习的过程中我们遇到了许许多多的问题，但是通过全体组员的讨论和一次次的不厌其烦的修改，终于拿到了一份满意的报纸。通过实习我们学到了许多在课本上都不可能学到的东西，亲身体验报纸的制作是一个难得的好机会，让我们对自己学习的知识有了一个深入的了解，不会觉得学科间无法联系，课本中学到的知识应用在实践中十分的有用，这次实习让我对印刷这门学科又有了一个新的认识。

海报红契子攻打白军的创作背景表现风格

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2005年世界气象日主题是什么?

2005年世界气象日主题

天气,气候,水和可持续发展

3月23日是世界气象日,设立世界气象日旨在庆祝世界气象组织(WMO)公约于1950年3月23日生效.2005年世界气象日的主题是"天气,气候,水和可持续发展",旨在认定气象,水文和相关地球物理学科对人类进步,经济社会的可持续发展,环境保护和消除贫困所发挥的重要作用及做出的杰出贡献.

可持续发展是指人类社会发展进程中,在不破坏和环境承载能力的条件下,使自然—经济—社会得到协调发展.坚持可持续发展,不仅关系到人类社会的进步,更关系到人类的生存和永续发展.片面依靠对自然界的掠夺和破坏环境来发展经济,必然会破坏人类赖以生存的大气,淡水,海洋,土地和森林等自然和环境,给人类自身发展带来毁灭性灾难.

伴随着工业化进程而日益呈现的全球气候变暖现象并由此带来极端天气,气候频繁发生的事实,已经为人类社会的发展敲响了警钟.20世纪80年代以来,全球变暖导致极端天气气候增加,给世界和我国经济社会带来了巨大的负面影响.研究表明,气象灾害对我国造成的直接经济损失相当于GDP的3%—6%,而气象灾害引发的生态,环境,社会,人文,经济等灾害所造成的损失则难以估量.全球变暖还严重地影响我国生态,,环境等安全,制约了经济社会的可持续发展.

为了推进全面建设小康社会和实施可持续发展战略,党的十六届三中全会提出要"坚持以人为本,树立全面,协调,可持续的科学发展观,促进经济社会和人的全面发展".这一科学发展观的提出,既对气象工作提出了更高要求,又为我国气象事业发展带来了难得的历史机遇.在院的直接领导下, 中国气象局牵头组织了中国气象事业发展战略研究,并取得了重要的研究成果.

加快中国气象事业发展,减轻气象灾害影响,应对气候变化,合理开发利用气象,促进经济与社会的协调发展,是中国气象事业在新世纪新阶段的历史使命和崇高责任.

水短缺将严重制约我国的可持续发展

长期以来,我国水短缺,而用水效率却不高,浪费现象普遍存在,严重制约了经济社会的全面可持续发展.如果不取有力措施,我国有可能在未来出现严重的水危机.

我国水总量2.8万亿立方米,人均水量2200立方米,仅为世界平均水平的四分之一.预计到2030年我国人口将达到峰值16亿,人均水量将降到1760立方米.按国际上一般承认的标准,人均水量少于1700立方米的为用水紧张的国家,届时我国将进入用水紧张时期.在充分考虑节水的情况下,估计用水总量为7000-8000亿立方米,而全国实际可能利用的水量约为8000-9000亿立方米,预计用水量已经接近可利用水量的上限,水进一步开发的难度增大.

水短缺已经成为我国尤其是北方地区经济社会发展的严重制约因素.目前,我国年缺水总量约为300亿-400亿立方米.全国669个城市中有400个供水不足,110个严重缺水;在32个百万人口以上的特大城市中,有30个长期受缺水困扰.全国城市年缺水量为60亿立方米左右.据有关部门分析,由于供水不足,城市工业每年经济损失2000亿元以上,影响城市人口4000万人.同时,水短缺也使得农业生产受到很大影响,每年农田受旱面积2-6亿亩.

与此同时,我国用水效率不高,普遍存在着用水浪费现象,不仅加剧了水短缺,也增加了污水排放量,加重了水体污染.我国的用水总量与美国相当,但GDP仅为美国的八分之一.我国农业灌溉用水利用系数大多只有0.4-0.5,而很多国家已达到0.7-0.8.工业万元产值用水量平均为241立方米,是发达国家的5-10倍,工业用水的重复利用率平均为40%左右,而发达国家平均为75%一85%.

中华人民共和国气象法

1999年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过,1999年10月31日中华人民共和国令第23号公布,自2000年1月1日起施行.

第四章 气象预报与灾害性天气警报

第二十三条 各级气象主管机构所属的气象台站应当根据需要,发布农业气象预报,城市环境气象预报,火险气象等级预报等专业气象预报,并配合军事气象部门进行国防建设所需的气象服务工作.

第二十四条 各级广播,电视台站和省级人民指定的报纸,应当安排专门的时间或者版面,每天播发或者刊登公众气象预报或者灾害性天气警报.

各级气象主管机构所属的气象台站应当保证其制作的气象预报节目的质量.

广播,电视播出单位改变气象预报节目播发时间安排的,应当事先征得有关气象台站的同意;对国计民生可能产生重大影响的灾害性天气警报和补充,订正的气象预报,应当及时增播或者插播.

第二十五条 广播,电视,报纸,电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报,必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息,并标明发布时间和气象台站的名称.通过传播气象信息获得的收益,应当提取一部分支持气象事业的发展.

第二十六条 信息产业部门应当与气象主管机构密切配合,确保气象通信畅通,准确,及时地传递气象情报,气象预报和灾害性天气警报.

气象无线电专用频道和信道受国家保护,任何组织或者个人不得挤占和干扰.

第五章 气象灾害防御

第二十七条 县级以上人民应当加强气象灾害监测,预警系统建设,组织有关部门编制气象灾害防御规划,并取有效措施,提高防御气象灾害的能力.有关组织和个人应当服从人民的指挥和安排,做好气象灾害防御工作. (未完待续)

海南省实施《中华人民共和国气象法》办法

2001年11月29日海南省第二届人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过,2001年12月1日海南省人民代表大会常务委员会公告第47号公布,自2002年1月1日起施行.

第十四条 省气象主管机构应当会同省海洋与渔业,广播电视,信息产业等行政管理部门建立本省海域专业气象信息预报服务网络,逐步覆盖本省管辖的海域,每天播报气象信息不得少于4次,本省管辖的海域出现灾害性气候变化时应当至少每小时播报1次.

市,县,自治县人民应当在所管辖的重要港口组织建立气象信息服务机构,取民办,当地资助的方式,配备必要的设备和专业技术人员,为在海洋作业人员提供气象信息服务.市,县,自治县气象主管机构对气象信息服务机构的业务进行管理和指导.港口气象信息服务机构组建的具体办法,由省人民制定.

第十五条 省人民指定的报纸和广播电台,电视台,应当安排固定版面或者固定时间,每天刊登,按时播发公众气象预报或者灾害性天气警报,对重大灾害性天气警报和补充,订正预报,应当及时刊登或者增播,插播.

电视气象预报节目由发布该预报的气象主管机构所属的气象台站制作并保证制作质量.电视台应当保证播出质量,未经制作单位同意不得修改气象预报节目内容及播出方式.

广播电台,电视台改变气象预报节目播发时间安排的,应当事先征得当地气象主管机构的同意,并提前告知公众.

第十六条 广播电台,电视台,报纸,电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报或者其他气象讯息,必须使用当地气象主管机构所属气象台站直接提供的适时气象信息,并标明发布时间和台站名称.

利用气象主管机构所属气象台站发布的气象信息从事经营活动获得收益的,应当提取一部分用于发展气象事业.具体比例由气象预报制作单位与播发单位约定.

第十七条 县级以上人民应当加强以灾害监测,预报警报系统为重点的气象防灾减灾基础设施建设,组织有关部门编制气象灾害防御和应急方案,根据气象主管机构提供的气象信息,取有力措施,组织防灾减灾,避免或者减轻气象灾害.

有关组织和个人应当服从人民的指挥和安排,做好气象灾害防御工作. (未完待续)

人类面临着巨大的环境风险

气候作为人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分,它的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济系统产生影响.最新研究结果表明,对气候变化反应敏感的人类社会系统有:水,农业(特别是粮食保障系统)和林业,海岸带和海洋系统(渔业),人类居住,能源和工业,保险与其它金融系统,人类健康.科学家预测气候变化有可能对人类社会的影响和危害有:1,海平面上升,2,影响农业和自然生态系统,3,加剧洪涝,干旱及其他气象灾害,4,影响人类健康,5,对保险和其它金融业的影响,6,气候变化对农牧渔业的影响.

可持续发展将应对的十大挑战

● 清洁的大气 ● 交通运输 ● 清洁水源 ● 住 房 ● 食 品

● 就 业 ● 能 源 ● 土地利用 ● 废物处理 ●卫生健康

3月份水产养殖生产建议

1,与2月份相比,3月份全省的平均气温将有明显的回升,月平均气温比常年同期要偏高0.6—1.4℃,月极端最低气温也将保持在12℃以上(水温可以保持在15℃以上),比较适合于水产养殖生产.

2尚未放苗的养殖场要尽可能避开低温时间放苗,建议利用中旬的时间充分准备好养殖池并提前养殖好水色,待气温回升后再选择晴天放养种苗.对于已放养种苗的养殖场要加强养殖管理,由于最近气温较长时间偏低,建议在减少投饵量的同时尽可能提高饵料的质量,有条件的养殖场最好能补充一些动物性活饵以增强幼苗的食欲和免疫力.

3,由于我时间受干旱影响,近一段时间全省缺水情况仍将十分严重,对于受旱情影响较大的养殖场一方面要想法扩充水源,同时也要想法增加水体利用率(如废水再利用或养殖水循环利用等)等措施减少水的用量,尽可能降低干旱对水产养殖造成的不利影响.

2005年2月1日开始实施的《防雷减灾管理办法》中的罚则

第三十一条 申请单位隐瞒有关情况,提供虚材料申请资质认定,设计审核或者竣工验收许可的,有关气象主管机构不予受理或者不予行政许可,并给予警告.申请单位在一年内不得再次申请资质认定.

第三十二条 被许可单位以欺骗,贿赂等不正当手段取得资质,通过设计审核或者竣工验收的,有关气象主管机构按照权限给予警告,可以处3万元以下罚款;已取得资质,通过设计审核或者竣工验收的,撤销其许可证书;被许可单位三年内不得再次申请资质认定;构成犯罪的,依法追究刑事责任.

第三十三条 违反本办法规定,有下列行为之一的,由县级以上气象主管机构按照权限责令改正,给予警告,可以处3万元以下罚款;给他人造成损失的,依法承担赔偿责任;构成犯罪的,依法追究刑事责任:

(一)涂改,伪造,倒卖,出租,出借,挂靠资质证书,资格证书或者许可文件的;

(二)向负责监督检查的机构隐瞒有关情况,提供虚材料或者拒绝提供反映其活动情况的真实材料的;

(三)对重大雷电灾害事故隐瞒不报的.

第三十四条 违反本办法规定,有下列行为之一的,由县级以上气象主管机构按照权限责令改正,给予警告,可以处3万元以下罚款;给他人造成损失的,依法承担赔偿责任:

(一)不具备防雷检测,防雷工程专业设计或者施工资质,擅自从事防雷检测,防雷工程专业设计或者施工的;

(二)超出防雷工程专业设计或者施工资质等级从事防雷工程专业设计或者施工活动的;

(三)防雷装置设计未经当地气象主管机构审核或者审核未通过,擅自施工的;

(四)防雷装置未经当地气象主管机构验收或者未取得合格证书,擅自投入使用的;

(五)应当安装防雷装置而拒不安装的;

(六)使用不符合使用要求的防雷装置或者产品的;

(七)已有防雷装置,拒绝进行检测或者经检测不合格又拒不整改的.

第三十五条 违反本办法规定,导致雷击造成火灾,爆炸,人员伤亡以及国家财产重大损失的,由主管部门给予直接责任人行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任.

琼海气象

2005年3月20日

琼海市气象局编

第6期

(总第4期

▲以实际行动支援抗旱.3月1日,琼海市局组织干部职工捐款800元,帮助干旱地区群众抗旱救灾.3月3日,为了帮助干旱地区群众自救解决饮水问题,从紧张的经费是拿出1000元支援蹲点乡村挖井自救.3月3日,局支部组织在职和退休党员为抗旱缴纳特殊党员,为抗旱工作提供微薄的资金支持.

■我局党员干部到市委党校上党课.3月4日上午,琼海市农委在市委党校举办"保持***党员先进性"理论培训会,全农口党员近300人到会接受培训.在此次培训会上市委党校副校长庞学新,讲师叶丁才为我们上了意义深广的党课,使我们从历史背景,意义到实施对保先有理解再上台阶,也为我们下一步的工作点亮引路灯.

▲南航部队官兵到我局传经送宝.3月2日,南航部队气象代表一行17人在气象处李就处长的带领下到我局送经,从地温观测到云层观测对我们提出了宝贵意见,同时也为我们地面观测人员的观测误差提出了他们的整改建议,地面股的同志也表示,将努力把误差减少到最小的范围.他们一行中包括海南8个部队气象站及南航所辖四省的部分部队气象代表. 他们一行还就保持党员先进性与我们做了交流.

■气象局长会议在海口召开.海南气象局长会议3月17日在海口市召开.此次会议对未来3年海南气象事业发展做出规划,对2005年工作任务提出要求.

▲我局人工增雨作业设备通过年检.为了更好地开展火箭人工增雨作业,确保安全生产,3月3日,省气象局邀请火箭发射架生产厂家到海南省对全省的火箭人工增雨作业车进行维修校准,图为我局的作业正在接受"体检".

■江泽林副对气象工作提要求.2月24日,在省委省专门召开的抗旱工作电视电话会议上,江泽林副在作抗旱工作总结时强调,各级气象部门要密切监测天气变化,积极作好抗旱气象服务工作.实践证明,人工增雨是抗旱的有效手段.全省气象部门要积极行动起来,精心组织,科学管理,从人员,装备等方面作好准备,抓住一切有利时机,努力扩大人工增雨作业的规模和作业时段,最大限度地发挥人工增雨在全省抗旱工作中的作用.各市,县也要大力支持人工增雨工作,为人工增雨工作提供必要的保证.

天气预报公众服务电话:"12121"

●局办公室电话:62822428 ●防雷所电话:62832171 ●人工增雨办电话:62815688

●专业气象服务电话:62826428 电子邮件:qixiangju@qionghai.hainan.gov.cn

●琼海市气象局地址:嘉积镇兴工路32号 邮编:571400 网址:://.qhqx.gov.cn

抽象艺术海报-海报红契子攻打白军的创作背景表现风格

求几幅抽象派的著名作品..最好配图..

姓名:巴勃罗·毕加索(PabloPicasso)

西班牙画家、雕塑家。法国***党员。是现代艺术(立体派)的创始人,西方现代派绘画的主要代表。他是西班牙人,自幼有非凡的艺术才能,他的父亲是个美术教师,又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练,具有坚实的造型能力。

[编辑本段]生平大事记

巴勃罗_毕加索(PabloPicasso,1881～13)出生在西班牙马加拉,法国***党员,是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家,他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。

1881—1900年童年时期

1881年10月25日毕加索出生于西班牙南部的马拉加;

1889年完成第一件油画作品《斗牛士》;

1895年进入巴塞罗那的隆哈美术学校;

18年进入马德里的圣费南多美术学院就读,油画作品《科学与慈善》获马德里全国美展荣誉奖,后来又在马拉加得到金牌奖;

1900—1903年蓝色时期

1902年完成“蓝色自画像”;

1903年完成《人生》,以浓郁的蓝色调表示贫老与孤独的苦难;毕加索《人生》

1904—1906年玫瑰时期

1904年开始定居巴黎的“洗衣船”,玫瑰时期开始。邂逅费尔南德·奥利维叶,并同居:

1905年创作《拿烟斗的男孩》并被慈善家约翰·海惠特尼女士以3万美元重金购得;《拿烟斗的男孩》

1906年结识野兽派大师马蒂斯,为美国作家兼收藏家菖楚·斯坦因画像,《斯坦因画像》是毕加索从“玫瑰时期”跃入“立体主义”的跳板;

1907—1916年立体主义时期

1907年结识布拉克,开始立体派风格创作,创作《亚威农少女》;

1909年解析立体派开始;创作《费尔南德头像》;

1917—1924年古典时期

1917年在意大利邂逅舞者欧嘉·科克洛娃,创作《欧嘉的肖像》;

1918年与欧嘉结婚,与马蒂斯举行联展;

1920年手工彩绘珂罗版《三角帽》;

1922年创作《海边奔跑的两个女人》;

1925—1932年超现实主义时期

1927年邂逅年仅17岁的玛丽·德蕾莎·沃尔持,成为毕加索的。并生下女儿马姬;

1929年与雕塑家贡萨列斯一起创作雕塑和铁线结构成。作系列以女人头像为题的攻击性画作,显现婚姻危机,结识达利;

1932—1945年蜕变时期

1932年创作《红色扶手椅中的女人》;

1933年以雕塑家工作室为题,创作蚀版画

1934年创作以斗牛为题的作品;

1936年西班牙内战暴发。认识多拉。玛尔,并创作《多拉·玛尔的肖像》;

1937年创作完成《格尔尼卡》;

1942年创作版画《大自然的故事》

1943年邂逅22岁的弗朗索娃·吉洛;

1944年加入法国***;

1945年开始尝试石版画创作;

1946—13年田园时期

1947年儿子克洛德降生。在陶艺家哈米耶工作室制陶,至1948年共作了2000件陶艺术品;

1948年为世界和平会议作“和平之鸽“海报和《贡戈拉的二十首诗》;

1949年创作《卡门》系列;

1950年获列宁和平奖章;

1953年在玛都拉陶艺工作坊邂逅杰奎琳·洛克;

1954年开始创作德拉克罗瓦的“阿尔及利亚女人”变奏系列;

1956年与克罗鲁佐共同拍摄**《神秘的毕加索》公映;

1957年在纽约现代艺术馆举办“毕加索75岁纪念展”,创作版画《斗牛系列》;

1958年毕加索为设在巴黎的联合国教科文总部大厦创作了壁画《伊卡洛斯的坠落》;

1959年创作仿马奈《草地上的午餐》变奏系列;

1961年与35岁的杰奎琳·洛克结婚,并庆祝毕加索80大寿;

1963年绘制《画家与儿》;

1966年巴黎大皇宫及小皇宫举办大型《毕加索回顾展》。创作《流沙系列》;

1968年创作《塞莱斯蒂纳》和《可笑的男人》系列版画;

10年把西班牙家中保存的近2000件早期作品捐赠结巴塞罗纳毕加索美术馆:

11年巴黎国立现代艺术馆举办了《毕加索诞生90同年回顾展》;

13年92岁,4月8日逝世于坎城附近的幕瞻市。4月10日葬于佛文纳菊别墅花园里。

[编辑本段]艺术成就

毕加索是位多产画家,据统计,他的作品总计近37000件,包括:油画1885幅,素描7089幅,版画20000幅,平版画6121幅。

毕加索的一生辉煌之至,他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中,他以40%的高票当选为20世纪最伟大的十位画家之首。对于作品,毕加索说:“我的每一幅画中都装有我的血,这就是我的画的含义。”全世界前10名最高拍卖价的画作里面,毕加索的作品就占据4幅。

毕加索一生中画法和风格几经变化。也许是对人世无常的敏感与早熟,加上家境不佳,毕加索早期的作品风格充满了早熟的忧郁。早期画近似表现派的主题;在求学期间,毕加索努力地研习学院派的技巧和传统的主题,而产生了象《第一次圣餐式》这样以宗教题材为描绘对象的作品。德加的柔和的色调,与罗特列克所追逐的上流社会的题材,也是毕加索早年学习的对象。在《嘉列特磨坊》、《喝苦艾酒的女人》等画作中,总看到用罗特列克手法经营着浮动的声光魅影,暧昧地流动着款款哀伤。毕加索十四岁那年与父母移居巴塞罗那,见识了当地的新艺术与思想,然而正当他跃跃欲试之际,却碰上当时西班牙殖民地战争失利,政治激烈的变动导致人民一幕幕悲惨的景象;身为重镇的巴塞罗那更是首当其冲。也许是这种兴奋与绝望的双重刺激,使得毕加索潜意识里孕育着蓝色时期的忧郁动力。

迁至巴黎的毕加索,既落魄又贫穷,住进了一处怪异而破旧的住所“洗衣船”,这里当时是一些流浪艺术家的聚。也正是在此时,芳华十七的奥丽薇在一个飘雨的日子,翩然走进了毕加索的生命中。于是爱情的滋润与甜美软化了他这颗本已对生命固执颓丧的心灵,笔下沉沦痛苦的蓝色,也开始有了跳跃的情绪。细细缓缓地燃烧掉旧有的悲伤,此时整个画风膨胀着幸福的温存与情感归属的喜悦。

玫瑰红时期的作品,人物表情虽依然冷漠,却已注重和谐的美感与细微人性的关注。整体除了色彩的丰富性外,已由先前蓝色时期那种无望的深渊中抽离。摒弃先前贫病交迫的悲哀、缺乏生命力的象征,取而代之的,是对人生百态充满兴趣、关注及信心。在《穿衬衣的女子》中,一袭若隐若现的薄纱衬衣,轻柔地勾勒着自黑暗中涌现的侗体,坚定的延伸,流露出年轻女子的傲慢与自信。鬼魅般地流动着纤细隐约的美感。整体气氛的传达幽柔细致,使得神秘的躯体在氤氲中垂怜着病态美;拼贴艺术形成的主因,源于毕加索急欲突破空间的限制,而神来一笔的产物。实际上拼贴并非首创于毕加索,在19世纪的民俗工艺中就已经存在,但却是毕加索将之引至画面上,而脱离工艺的地位。首张拼贴作品《藤椅上的静物》与1913年的《吉他》,都是以拼贴手法实现立体主义的最佳诠释。

后期画注目于原始艺术,简化形象。1915-1920年,画风一度转入写实。1930年又明显的倾向于超现实主义。第二次世界大战时,毕加索作油画《格尔尼卡》抗议德、意法西斯对西班牙北部小镇格尔尼卡进行狂轰滥炸。这幅画是毕加索最著名的一幅以立体主义、现实主义和超现实主义手法相结合的抽象画,剧烈变形、扭曲和夸张的笔触以及几何彩块堆积、造型抽象,表现了痛苦、受难和兽性,表达了毕加索多种复杂的情感。晚期制作了大量的雕塑、版画和陶器等,亦有杰出的成就。毕加索从十九世纪末从事艺术活动,一直持续到二十世纪七十年代,毕加索是整个二十世纪最具有影响力的现代派画家。毕加索的作品对现代西方艺术流派有着很大的影响。

毕加索是个不断变化艺术手法的探求者,印象派、后期印象派、野兽的艺术手法都被他汲取改选为自己的风格。他的才能在于,他的各种变异风格中,都保持自己粗犷刚劲的个性,而且在各种手法的使用中,都能达到内部的统一与和谐。他有过登峰造极的境界,他的作品不论是陶瓷、版画、雕刻都如童稚般的游戏。在他一生中,从来没有特定的老师,也没有特定的子弟,但凡是在二十世纪活跃的画家,没有一个人能将毕加索打开的前进道路完全迂回而进。

他静静地离去,走完了九十三岁的漫长生涯,如愿以偿地度过了一生。

[编辑本段]艺术活动年表

1900年至1903年蓝色时期

由1900年起毕加索一直往来于西班牙及巴黎之间。1904年在巴黎定居,住在著名的“洗衣坊”。在巴黎,他结交了马克斯·雅各布、范唐吉、隆尔蒙、阿波里耐和拉平·阿吉尔的房东的女儿马德莱娜,他为马德莱娜绘了几幅肖像。其时他的作品仍受到在巴塞罗那大行其道的象征主义影响。

毕加索当时的生活条件很差,又受到德加、雅西尔与土鲁斯·劳特累克画风的影响,加上在西班牙受教育时染上的西班牙式的忧伤主义,这时期的作品弥漫着一片阴沉的蓝郁。

1904年至1906年粉红时期

1906年毕加索结识了马蒂斯。其后又认识了德兰和布拉克,与费尔南德·奥利维耶在蒙马特同住。其时他的经济已好转,生活比前愉快,画作用色变为轻快的粉红;绘画对象亦由蓝色时期的乞丐、瘦弱小孩和悲戚妇女转向街头艺人、杂耍艺人及风华正茂的女孩。

1906年至1910年非洲时期

1906年毕加索从德兰的非洲面具中得到启发,直至年底,其作品一直受非洲面具影响,此即为毕加索的非洲时期。他笔下的人体健硕而深沉,这种特征,在1907年的《阿威农的姑娘》中显露无遗,由不同组件组成的人体可从几个角度来观看,揭示毕加索的立体主义时期的来临。然而,整个时期仍有受塞尚影响的痕迹。

1910年至1914年分析立体主义

毕加索大部分的艺术家朋友都由蒙马特迁到蒙帕纳塞,他亦随他们迁居。其时的立体主义体验达到巅峰。雅克·比斯这样评论他:“作品由素描建构,色与调弱化到最起码的灰色与浅暗橘**;形体是几何图形化与综合而成的,造成迹近压抑其可辨认身份的效果,闯出桎梏,最终与形体剥离。”仿如从一面棱镜的焦点去看一个单一影象的多元角度。生活本来就是如此,然而毕加索把它延伸到肖像上。他与布拉克制作出第一批拼贴画。

1914年综合立体主义

1914年,战争使立体主义画家分道扬镳,各奔前程。毕加索重拾自由与个人在色彩上的品味,还有那旺盛的精力。无论从风格与绘画的对象上,他的“立体印象派”创作变得更加自由。纵观他的所有作品,他并未把自己局限于立体主义,而是继续从各方面探索。例如,1915至1916年的作品是自然主义的;1917年的却是现实主义。

1917年至20年代新古典时期

毕加索居于意大利,刚为迪亚希列夫执导的俄罗斯芭蕾舞剧《游行》设计背景与服装,其时邂逅了芭蕾舞演员奥尔加·科赫洛娃。1918年他与科赫洛娃结婚,婚后诞下一子。这段较安逸生活正值毕加索创作生涯的新古典时期,1921年与1926年他继续制作立体主义作品,1923年的作品却走现实主义路线。

1925年至1932年,毕加索进入超现实主义时期。1933年至1934年逗留西班牙期间,牛首人身怪作品出现。1927年他邂逅了极年轻的玛丽·泰蕾兹·瓦尔特,她成为他的儿,且为他诞下女儿马姬。此时,毕加索并没有与妻子离婚,却又与一名热情女画家兼摄影师多娜·马尔同居,他为马尔绘过几张画。他们的关系维持了差不多十年。在大奥古斯丁路的新工作坊内,毕加索创作了大型制作《格尔尼卡》,其间做了许多筹备制作工作。

1943年,他结识了法兰丝娃·季洛,与她在昂蒂布的米迪同居。1945年他在瓦洛里斯绘画了一系列的静物画,并创作陶瓷。他的儿子克洛德于1947年出生,1949年再诞下女儿帕洛玛。他的作品中除了显示这种简单家庭生活的快乐之外,还表达了他对政治的承担:1944年绘制《骸骨的藏室》,1947年有《为了法国而死的西班牙人》。他继续绘画静物、风景、肖像1950年,库尔贝的《塞纳河边的女人》启动了他的围绕名家大师作品的变奏创作。

1954年,法兰丝娃·季洛离开毕加索。毕加索在瓦洛里斯结识了贾桂琳·罗克,之后便与这女人共度余年。1959年之前他们居于康城,他在康城为德拉克鲁的《阿尔及尔的女人》与贝拉斯克斯的《宫女》埋头作画,同时继续《画室》的后续工作。他先搬到沃韦纳盖斯,然后在木甘附近的娜特丹·德·米城堡定居,继续他的变奏系列创作。由1960年到12年,他孜孜不倦地工作。仅在这13年内,在目录中记载的作品已超过千件,种类分别有版画、素描和油画等。毕加索于13年逝世,终年92岁。

毕加索的作品,无论质还是量,都是惊人的,约达六万件之数。这位天才横溢的艺术家“在极其漫长的创作活动的每一刻,似乎想做的都让他准确无误地作到了。为何有此能耐?他自己都不能解答。结果是十八般武艺,他样样皆能。”

[编辑本段]作品风格

年轻时的毕加索毕加索是一位真正的天才。20世纪正是属于毕加索的世纪。他在这个多变的世纪之始从西班牙来到当时的世界艺术之都巴黎,开始他一生辉煌艺术的发现之旅。在20世纪,没有一位艺术家能像毕加索一样,画风多变而人尽皆知。毕加索的盛名,不仅因他成名甚早和《亚威农的少女》、《格尔尼卡》等传世杰作,更因他丰沛的创造力和多姿多彩的生活,他留下了大量多层面的艺术作品。毕加索完成的作品统计约多达六万到八万件,在绘画、素描之外,也包括雕刻、陶器、版画、舞台服装等造型表现。在毕加索13年过世之后,世界各大美术馆不断推出有关他的各类不同性质的回顾展,有关毕加索的话题不断,而且常常带有新的论点,仿佛他还活在人间。

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八种画风的方法

八种画风的方法如下:

1、“写实风”插画

应该是最常见的风格了吧?实物什么样就画什么样,把那些最需要表达的东西表达清楚即可。

2、“时尚风”插画

顾名思义、应用于时尚相关产业的插画作品。大量应用于商业海报、杂志、游戏IP、以及现今最主流的电子商务。

3、“幽默风”插画

这种插画风格相信是长期潜水在各大信息平台的朋友做熟悉的。

4、“唯美风”插画

广泛应用于文学插图、桌面壁纸等营造文艺气息的领域。

5、“Q版”插画

只要可爱还被需要,Q版永不灭!商品包装,页面设计,游戏人物...无论是二次元,还是欧美向,各种

大头娃娃

一般的造型永远都不会过时。

6、“科技风”插画

“科技感”这种伴随时代进步而衍生出来的风格,以其规整复杂的形体结构,体现出酷炫的未来感。

7、“装饰主义”插画

举个例子～

库洛牌

大家都应该见过,这种多是以装饰性的内容为主,比较注重对线条的处理。

8、“影像合成”插画

众所周知,很多商业向的项目一般都是一个月的时间,如此短的时间是不可能给你很长时间对一些细枝末节的地方进行精细刻画。这个时候,贴素材就是一种非常有效果的方法,我们也有种说法叫“半P半画”。

人物画

人物画基本技法无论中外,在早期绘画的发展史上,都以人物画为主,而且都为宗教或政治服务。从近年来陆续发掘的古代帛画或壁画中,可以见到古代的帝王、功臣、圣贤或文人们的面貌,有浓厚的政教功能,也有古人信奉的佛、菩萨、罗汉等释道人物,甚至更早的神话传说,充满的神秘的宗教色彩。

尚可见到描写现实生活百态的风俗画、表现宫廷唯美趣味的

仕女画

及戏曲中的人物故事画等,各种不同形式与题材的人物画,都有细致的感情描写,和唯妙唯肖的形象刻划,给观赏者带来深刻的美感。综观中国古代人物画,在表现的技法上大致可分成三类,一为白描画法。为工笔重彩画法。三为写意画法(简笔画法)。

小班数学图形拼摆教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的小班数学图形拼摆教案，欢迎大家分享。

　小班数学图形拼摆教案 篇1

　◆活动目标

　1.分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

　2.能运用图形的特点进行组合拼摆。

　3.体验图形组合变化的乐趣。

　◆活动准备

　◎《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡(见教具盒)。

　◎《图形拼摆》游戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。

　◎胶棒若干。

　◆活动过程

　☆观察出示《我认识的图形》游戏卡，引导幼儿观察辨别。

　教师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字?

　☆游戏

　1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒)，引导幼儿感知图形拼摆。

　教师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么?

　教师：它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?

　教师：它是由什么图形组合的?;什么地方是圆形(三角形、正方形)?

　圆形(三角形、正方形)有几个?

　2.出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板(见幼儿操作包)，引导幼儿进行拼摆、粘贴。

　教师：这个魔术真神奇，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。

　☆展示

　1.请幼儿互相介绍展示自己的作品。

　教师：和你旁边的小朋友说一说，你变得是什么?用的是什么图形?

　2.请个别幼儿在集体面前，展示介绍自己的作品。

　教师：请小朋友把你的作品说给大家听听。

　◆活动建议

　本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

　在拼图之前，教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画，在欣赏中既达到了辨识图形的目的，也满足了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行模仿、在范例基础上根据自己的想象创意进行变化，组合成新的图案。教师出示《图形拼摆》游戏卡时，要注意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆;后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。

　有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满足当前幼儿的学习需求。

　活动反思：

　本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

　活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

　从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

　小班数学图形拼摆教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。

　2、通过动手、动脑，提高幼儿的想象力和创造力。

　3、体验拼搭图形的乐趣。

　活动准备：

　1、教具准备：“几何图形组”。

　2、学具准备：“几何图形组”；各种图形卡片若干。

　3、《操作册》第3册第43—44页。

　活动过程：

　1、热身活动。

　教师幼儿相互问候。

　2、师生共同探索。

　（1）教师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案，让幼儿欣赏并发挥想象。

　（2）教师：小朋友，你们一定很好奇吧？把几个图形拼搭在一起，就能组成一个物体很神奇吧！你们是不是也想试一试呢？引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响，任意拼搭、组合图形。教师巡回指导，鼓励幼儿积极动脑，拼搭出和别人不同的物体。

　（3）鼓励幼儿说说你拼的是什么？

　3、分组活动

　第一组：主题拼图。幼儿自选主题，利用“几何图形组”进行拼搭游戏。

　第二组：做操作册第3册第43页的活动。

　4、交流小结，收拾学具。

　生活中的数学：

　用生活中的物品玩图形拼搭游戏。

　小班数学图形拼摆教案 篇3

　［活动目标］

　1、在认识圆圆和方方的基础上，初步认识三角形,

　2、初步学习将图形按形状进行分类。

　3、在教师引导下能按游戏规则活动。

　［活动准备］

　1、方方、圆圆、三角娃娃各一个。

　2、圆圆、方方、三角形若个，大小颜色相同。

　3、三个粘有正方形、圆形、三角形标记的纸板箱。

　4、三角形物体若干。

　［活动过程］

　1、情境导入，引起幼儿活动兴趣。

　圆圆、方方、三角娃娃边唱边出场，并向小朋友问好；“小朋友们早上好！”师做疑问“你们是谁呀？”“方方、圆圆”“这个图形宝宝是谁呀？”

　2、认识三角娃娃

　三角娃娃自我介绍；“小朋友们，你们好，我是新来的图形宝宝，我是三角形。”

　引导幼儿观察三角娃娃的'样子；尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角。

　3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。

　4、游戏“捉迷藏”

　5、游戏“三角娃娃变变变”

　6、送图形宝宝回家：图形宝宝玩累了，让我们把它们送回家吧！

　小班数学图形拼摆教案 篇4

　活动目标：

　1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

　2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

　活动准备：

　1.多媒体课件《寻找图形》

　2．电子白板

　活动过程：

　一、打开电子白板

　1.师：小朋友，你们看，图上有什么？

　2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？

　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　二、寻找图形

　1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？

　它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的

　2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

　师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

　3.增加难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

　三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》

　活动反思：

　本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

　小班数学图形拼摆教案 篇5

　活动目的：

　1、仔细观察各种图形或动物，根据自己发现的某一特点进行分类。

　2、能在图形上进行简单添画，表现某一动物造型。

　3、锻炼小朋友的语言表达能力和思维能力。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　活动准备：

　1、圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形。

　2、小朋友每人一张空白卡片、一张图形卡片和两支水彩笔。

　活动过程：

　一、复习图形，幼儿制作图形。

　师：让我们一起来看看今天有谁来做客了？（出示图形：圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形）是谁呀？喜欢他们吗？请你们告诉我你最喜欢哪个图形宝宝？

　师：那你会画吗？好，每个人从桌子中间拿一张纸，用笔画出你最喜欢的一个图形宝宝，给它涂上漂亮的颜色，让它来和我的图形宝宝做伴。（小朋友画图形、涂色）

　二、图形分类（不给定分类标准，让小朋友自己设定某一特征来进行分类）。

　师：这么多的图形宝宝聚在了一起，真热闹。可是，有点乱了，能让他们看起来清楚一点吗？你有什么办法？

　总结：把相同颜色的图形放在一起，就是将这些图形按颜色进行分类，那谁能来把这些图形进行分类。（请三个人，让他们自己协商后共同进行分类操作）师：还有什么不同的方法来进行分类吗？

　三、图形添画变动物，进行找朋友分类（让小朋友根据自己确定的某一特性进行分类，并陈述分类理由）。

　1、师：和图形玩分类游戏真开心，老师还会玩一种新游戏：图形变变变，想看吗？看仔细了：一只小眼睛，许多小短刺，是谁呀？（小刺猬）我还会变，弯弯的脖子，背着硬壳壳，一条小尾巴，又是谁呀？（乌龟）还有许多，许多，你们会变吗？你会变什么动物呢？用什么图形变？怎么变？（清小朋友各抒己见）还有好想法，告诉你旁边的小朋友，比比谁想得对最多。（小朋友讨论）好的，桌上有老师准备好的图形，看谁变得又快又好，第一个送小动物来陪我的刺猬和乌龟。

　2．刺猬和乌龟有了这么多的朋友可高兴了，他们也想玩分类游戏，这次可怎么分呢？谁能想出好办法？

　幼：长鼻子的、不是长鼻子的；有羽毛的、没有羽毛的……小朋友自己陈述分类理由。（不操作，对小朋友的想法进行肯定）师：你们帮他们想了这么多好办法，让他们玩得可开心了。这天，天气特别好，他们想去秋游，可是你们看，这可怎么走？（举例）能不能帮他们也分分类，让大家行动起来更方便呢？可以怎样分了？

　幼：进行水里、地上、天上的动物的分类。（小朋友进行操作）3．总结。

　师：这样方便多了，他们可以去旅行了，他们是怎么去旅行的？（小朋友对分类结果进行说明）师：让我们和他们一起去旅行吧。

　活动反思

　本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

　小班数学图形拼摆教案 篇6

　活动目标：

　1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。

　2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。

　3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：

　1、经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何拼贴的画。

　2、物质准备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。

　活动过程：

　一、图形的魔术画

　师：小朋友，你们认识哪些图形宝宝呀？（幼:…）

　师：今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。（逐步出示各种图形，帮助幼儿巩固）

　师：今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们猜他们想变什么呢？（引发幼儿兴趣）

　师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变变变！但是在变魔术时你们一定要安静哦！（出示一幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）看到图形宝宝变出来什么了呀？（幼：…）

　师：图形宝宝他们变出了这么多有趣的图案，都变成了什么呢？（追问：都是由哪些图形组成的？）

　二、制作魔术画

　师：小朋友，你们想不想用图形宝宝来拼贴呢？你会找哪几个图形宝宝来拼贴？（追问：怎么拼贴？你愿意来演示一下吗？《个别幼儿操作，教师用适当的语言引导》）

　师总结：我们小朋友不仅很聪明，而且很能干，能运用我们已经认识图形来设计、创作有趣的图案，那你们想不想和你的家人一起来创作一幅有关春天主题的画呢？

　师：现在请我们的家长和小朋友都来动动脑筋，想一想，在你的春天图画里都有些什么？（请家长或幼儿来说一说）

　师：好，那我们就赶紧动起手来，和宝贝们一起创作一幅美丽的画。在桌子上的篮子里，已经准备好了所需要的操作材料。我们家长在一同和孩子创作的同时，还需根据作品的需要，剪出所需要的图形。

　三．互相欣赏作品

　师：请完成好的家庭，将作品张贴到黑板上来。

　小班数学图形拼摆教案 篇7

　设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。”中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣，对它们的变化也有着强烈的求知欲。经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？因此，本次活动我皆在通过拼摆图形，促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的发展，并激发他们学习数学的兴趣。

　活动目标：

　1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。

　2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。

　活动重点、难点： 能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力

　活动准备：

　1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。

　2、物质资料准备：奇妙箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。

　3、各种图形卡片、记号笔人手一份。

　活动过程：

　“奇妙箱”里找图形说特征——拼画、添画游戏“图形变变变”——出示主题画，引导幼儿丰富画面——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　（一）游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

　拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）

　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

　?游戏反复进行。

　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　（二）拼画、添画：游戏“图形变变变”

　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

　1、出示（教师用几何图形贴好的蔬菜图形）

　师：看，今天啊，老师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看像不像？（幼儿答：象）那你们看像什么蔬菜呢？（象萝卜、青椒、黄瓜等）

　2、师：你们想不想也来用图形变成别的物品吗？（想）

　3、幼儿分组操作，教师巡回观察指导。

　4、集中分享交流：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

　（三）出示主题画，引导幼儿丰富画面

　师：请你们用盘子里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比一比谁设计的小房子最漂亮。

　1、幼儿分组操作。

　2、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

　活动延伸：

　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？

　小班数学图形拼摆教案 篇8

　一、图形剪拼教学目标

　1.知识目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

　2.能力目标：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

　3.情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

　教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

　重点、难点。

　重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。

　难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。

　课前准备

　学生：蜡笔、水彩笔，画纸，尺子，各种基本图形的硬纸片学具（圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等）

　教师：课件,平面构成作品

　教学过程

　1.谈话导入，揭示课题。

　请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。

　让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。（提示：将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子得到很多相同的图形。）

　圆形、方形、三角形是最基本的图形，它们能组成许多不同的形状。请学生以小组的形式（或个人）把剪下的图形随意组合成一幅画。学生上台演示。揭示课题：《图形拼摆》。

　2.引导欣赏，拼摆游戏。

　（1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面。（如：花布、拼花地板、地砖等。）

　（2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）

　（3）学生思考、讨论、回答。把剪好的图形进行随意的拼摆游戏。

　在拼摆过程中，引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形。

　3.联系生活，激发创意。

　生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

　学生思考、讨论、回答。在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。）

　4.传授方法，创作表现。

　（1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。（引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。）

　（2）出示课件：引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系，提供创作的建议。

　（3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。

　（4）提出作业要求：

　①用基本原形进行有趣的变化，将获得的基本形画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。要求：形象新颖、绘制工整。

　②用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，（或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形，）创作出一幅漂亮的画面。

　③利用形与地的关系构成新颖图形。

　（5）学生创作，教师巡视指导。

　5.展示作品，学习评价。

　（1）小组内展示作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。

　（2）选出优秀作业，教师小结。

　提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线、色彩的表现是否统一等。

　6.提供课题，研究拓展。

　学生课外的研究拓展活动：寻找并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例。