话剧雷雨中雷雨天气_话剧雷雨含义
1.高中语文人教版《雷雨》节选教材原文
2.雷雨教案
3.求话剧雷雨中的任务关系简介。最好是图示的。急。
4.雷雨剧情简介
5.你知道曹禺的《雷雨》吗？
6.话剧雷雨主要讲的是什么？
高中语文人教版《雷雨》节选教材原文
1、原文：
〔仆人下。朴园点着一枝吕宋烟，看见桌上的雨衣。
朴 （向鲁妈）这是太太找出来的雨衣吗？
鲁 （看着他）大概是的。
朴 （拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的就雨衣，你回头跟太太说。
鲁 嗯。
朴 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？
鲁 （看着他）不知道，老爷。
朴 你是新来的下人？
鲁 不是的，我找我的女儿来的。
朴 你的女儿？
鲁 四凤是我的女儿。
朴 那你走错屋子了。
鲁 哦。－－老爷没有事了？
朴 （指窗）窗户谁叫打开的？
鲁 哦。（很自然地走到窗户，关上窗户，慢慢地走向中门。）
朴 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站，（鲁妈停）你－－你贵姓？
鲁 我姓鲁。
朴 姓鲁。你的口音不像北方人。
鲁 对了，我不是，我是江苏的。
朴 你好像有点无锡口音。
鲁 我自小就在无锡长大的。
朴 （沉思）无锡？嗯，无锡（忽而）你在无锡是什么时候？
鲁 光绪二十年，离现在有三十多年了。
朴 哦，三十年前你在无锡？
鲁 是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
朴 （沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我
还在无锡呢。
鲁 老爷是那个地方的人？
朴 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁 哦，好地方。
朴 你三十年前在无锡么？
鲁 是，老爷。
朴 三十年前，在无锡有一件很出名的事情－－
鲁 哦。
朴 你知道么？
鲁 也许记得，不知道老爷说的是哪一件？
朴 哦，很远的，提起来大家都忘了。
鲁 说不定，也许记得的。
朴 我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。可是呢个时候在无锡的人，到现
在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。
鲁 如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，
托他们打听点事情总还可以的。
朴 我派人到无锡打听过。－－不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁 姓梅的？
朴 梅家的一个年轻**，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后
来，－－你知道么？
鲁 不敢说。
朴 哦。
鲁 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
朴 哦？你说说看。
鲁 可是她不是**，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
朴 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男
孩。听人说她生前是不规矩的。
朴 （苦痛）哦！
鲁 这是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿
子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在
怀里，在年三十夜里投河死的。
朴 （汗涔涔地）哦。
鲁 她不是**，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
朴 （抬起头来）你姓什么？
鲁 我姓鲁，老爷。
朴 （喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见
着埋了。你可以打听得她的坟在哪儿么？
鲁 老爷问这些闲事干什么？
朴 这个人跟我们有点亲戚。
鲁 亲戚？
朴 嗯，－－我们想把她的坟墓修一修。
鲁 哦－－那用不着了。
朴 怎么？
鲁 这个人现在还活着。
朴 （惊愕）什么？
鲁 她没有死。
朴 她还在？不会吧？我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。
鲁 不过她被一个慈善的人救活了。
朴 哦，救活啦？
鲁 以后无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。
朴 那么，她呢？
鲁 一个人在外乡活着。
朴 那个小孩呢？
鲁 也活着。
朴 （忽然立起）你是谁？
鲁 我是这儿四凤的妈，老爷。
朴 哦。
鲁 她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。
朴 你知道她现在在哪儿？
鲁 我前几天还见着她！
朴 什么？她就在这儿？此地？
鲁 嗯，就在此地。
朴 哦！
鲁 老爷，你想见一见她么？
朴 不，不，谢谢你。
鲁 她的命很苦。离开了周家，周家少爷就娶了一位有钱有门第的**。她一个单身人，
无亲无故，带着一个孩子在外乡什么事都做，讨饭，缝衣服，当老妈，在学校里伺候人。
朴 她为什么不再找到周家？
鲁 大概她是不愿意吧？为着她自己的孩子，她嫁过两次。
朴 以后她又嫁过两次？
鲁 嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？
朴 好，你先下去。让我想一想。
鲁 老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？
朴 你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬
衣也捡出来。
鲁 旧衬衣？
朴 你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。
鲁 老爷那种纺绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？
朴 要哪一件？
鲁 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一
件，－－
朴 （惊愕）梅花？
鲁 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，－－
朴 （徐徐立起）哦，你，你，你是－－
鲁 我是从前伺候过老爷的下人。
朴 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？
鲁 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
朴 你－－侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈。）
鲁 朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。
朴 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁 不是我要来的。
朴 谁指使你来的？
鲁 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。
朴 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是
天要我在这儿又碰见你。
朴 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年级，我
们先可以不必哭哭啼啼的。
鲁 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我
自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿
子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的**，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你
们周家的门。
朴 从前的恩怨， ?过了几十年，又何必再提呢？
鲁 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来
以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们
家里。
朴 你的第二个孩子你不是已经抱走了么？
鲁 那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在
做梦。
朴 我看过去的事不必再提起来吧。
鲁 我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着
你了；谁知道我自己的孩子个个命定要跑到周家来，又做我从前在你们家做过的事。
朴 怪不得四凤这样像你。
鲁 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。
朴 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心
不忍的是就会忘了么？你看这些家俱都是比从前顶喜欢的动向，多少年我总是留着，为着纪
念你。
鲁 （低头）哦。
朴 你的生日－－四月十八－－每年我总记得。一切都照着你是正式嫁 ?过周家的人看，
甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，祢补我
的罪过。
鲁 （叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些傻话请你不必说了。
朴 那更好了。那么我见可以明明白白地谈一谈。
鲁 不过我觉得没有什么可谈的。
朴 话很多。我看你的性情好像没有大改，－－鲁贵像是个很不老实的人。
鲁 你不明白。他永远不会知道的。
朴 那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？
鲁 他在你的矿上做工。
朴 我问，他现在在哪儿？
鲁 就在门房等着见你呢。
朴 什么？鲁大海？他！我的儿子？
鲁 他的脚趾头因为你的不小心，现在还是少一个的。
朴 （冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对我！
鲁 他跟你现在完完全全是两样的人。
朴 （沉静）他还是我的儿子。
鲁 你不要以为他还会认你做父亲。
朴 （忽然）好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧？
鲁 什么？
朴 留着你养老。
鲁 （苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？
朴 也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的
，四凤也要回家。不过－－
鲁 你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么？你放心，我不会的。大后天我就会带
四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。
朴 好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。
鲁 什么？
朴 这于我的心也安一点。
鲁 你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？
朴 好，好，好，那么你现在要什么？
鲁 （停一停）我，我要点东西。
朴 什么？说吧？
鲁 （泪满眼）我－－我只要见见我的萍儿。
朴 你想见他？
鲁 嗯，他在哪儿？
朴 他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是－－
鲁 不过是什么？
朴 他很大了。
鲁 （追忆）他大概是二十八了吧？我记得他比大海只大一岁。
朴 并且他以为他母亲早就死了的。
鲁 哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那么傻的。我难道不知道这样的母
亲只给自己的儿子丢人么？我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我
也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他
的烦恼，他自己也不愿意认我的。
朴 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周
家来。
鲁 好，希望这一生不至于再见你。
朴 （由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这胡思乱想一张五千块钱的支票，你可以先拿
去用。算是拟补我一点罪过。
鲁 （接过支票）谢谢你。（慢慢撕碎支票）
朴 侍萍。
鲁 我这些年的苦不是你那钱就算得清的。
朴 可是你－－
〔外面争吵声。鲁大海的声音：“放开我，我要进去。”三四个男仆声：“不成
，不成，老爷睡觉呢。”门外有男仆等与大海的挣扎声。
朴 （走至中门）来人！（仆人由中门进）谁在吵？
仆人 ?就是那个工人鲁大海！他不讲理，非见老爷不可。
朴 哦。（沉吟）那你叫他进来吧。等一等，叫人到楼上请大少爷下楼，我有话问他。
仆人 ?是，老爷。
〔仆人由中门下。
朴 （向鲁妈）侍萍，你不要太固执。这一点钱你不收下，将来你会后悔的。
鲁 （望着他，一句话也不说。）
〔仆人领着大海进，大海站在左边，三四仆人立一旁。
大 （见鲁妈）妈，您还在这儿？
朴 （打量鲁大海）你叫什么名字？
大 （大笑）董事长，您不要向我摆架子，您难道不知道我是谁么？
朴 你？我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。
大 对了，一点儿也不错，所以才来拜望拜望您。
朴 你有什么事吧？
大 董事长当然知道我是为什么来的。
朴 （摇头）我不知道。
大 我们老远从矿上来，今天我又在您府上大门房里从早上六点钟一直等到现在，我就是
要问问董事长，对于我么工人的条件，究竟是允许不允许？
朴 哦，那么－－那么，那三个代表呢？
大 我跟你说吧，他们现在正在联络旁的工会呢。
朴 哦，－－他们没告诉旁的事情么？
大 告诉不告诉于你没有关系。－－我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回
子？
〔周萍由饭厅上，见有人，即想退回。
朴 （看萍）不要走，萍儿！（视鲁妈，鲁妈知萍为其子，眼泪汪汪地望着他。）
萍 是，爸爸。
朴 （指身侧）萍儿，你站在这儿。（向大海）你这么只凭意气是不能交涉事情的。
大 哼，你们的手段，我都明白。你们这样拖延时候不姑是想去花钱收买少数不要脸的败
类，暂时把我们骗在这儿。
朴 你的见地也不是没有道理。
大 可是你完全错了。我们这次罢工是有团结的，有组织的。我们代表这次来并不是来求
你们。你听清楚，不求你们。你们允许就允许；不允许，我们一直罢工到底，我们知道你们
不到两个月整个地就要关门的。
朴 你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠吗？
大 至少比你们只认识洋钱的结合要可靠得多。
朴 那么我给你一件东西看。
〔朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁偷听。
朴 （给大海电报）这是昨天从矿上来的电报。
大 （拿过去看）什么？他们又上工了。（放下电报）不会，不会。
朴 矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而不知道么？
大 （惊，怒）怎么矿上警察开枪打死三十个工人就白打了么？（又看电报，忽然笑起来
）哼，这是的。你们自己作的电报来离间我们的。（笑）哼，你们这种卑鄙无赖的行为
！
萍 （忍不住）你是谁？敢在这儿胡说？
朴 萍儿！没有你的话。（低声向大海）你就这样相信你那同来的代表么？
大 你不用多说，我明白你这些话的用意。
朴 好，那我把那复工的合同给你瞧瞧。
大 （笑）你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。
朴 哦，（向仆）合同！（仆由桌上拿合同递他）你看，这是他们三个人签字的合同。
大 （看合同）什么？（慢慢地，低声）他们三个人签了字。他们怎么会不告诉我就签了
字呢？他们就这样把我不理啦？
朴 对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。
大 那三个代表呢？
朴 昨天晚车就回去了。
大 （如梦初醒）他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西，他们就把矿上的工人们
卖了。哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
萍 （怒）你混帐！
朴 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话－－矿上已经把你开
除了。
大 开除了？
冲 爸爸，这是不公平的。
朴 （向冲）你少多嘴，出去！（冲由中门走下）
大 哦，好，好，（切齿）你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。
你叫警察杀了矿上许多工人，你还－－
朴 你胡说！
鲁 （至大海前）别说了，走吧。
大 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意在叫江堤出险－－
朴 （低声）下去！
〔仆人等啦他，说“走！走！”
大 （对仆人）你们这些混帐东西，放开我。我要说，你故意淹死了二千二百个小工，每
一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还－－
萍 （忍不住气，走到大海面前，重重地大他两个嘴巴。）你这种混帐东西！（大海立刻
要还手，倒是被周宅的仆人们拉住。）打他。
大 （向萍高声）你，你（正要骂，仆人一起打大海。大海头流血。鲁妈哭喊着护大海。
）
朴 （厉声）不要打人！（仆人们停止打大海，仍拉着大海的手。）
大 放开我，你们这一群强盗！
萍 （向仆人）把他拉下去。
鲁 （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至萍前，抽咽）你是萍，－－凭，－－凭什
么打我的儿子？
萍 你是谁？
鲁 我是你的－－你打的这个人的妈。
大 妈，别理这东西，您小心吃了他们的亏。
鲁 （呆呆地看着萍的脸，忽而又大哭起来）大海，走吧，我们走吧。（抱着大海受伤的
头哭。）
萍 （过意不去地）父亲。
朴 你太鲁莽了。
萍 可是这个人不应该乱侮辱父亲的名誉啊。
〔半晌。
朴 克大夫给你母亲看过了么？
萍 看完了，没有什么。
朴 哦，（沉吟，忽然）来人！
〔仆人由中门上。
朴 你告诉太太，叫她把鲁贵跟四凤的工钱算清楚，我已经把他们辞了。
仆人 ?是，老爷。
怎么？他们两个怎么样了？
朴 你不知道刚才这个工人也姓鲁，他就是四凤的哥哥么？
萍 哦，这个人就是四凤的哥哥？不过，爸爸－－
朴 （向下人）跟太太说，叫帐房跟鲁贵同四凤多算两个月的工钱，叫他们今天就去。去
吧。
〔仆人由饭厅下。
萍 爸爸，不过四凤同鲁贵在家里都很好。很忠诚的。
朴 哦，（呵欠）我很累了。我预备到书房歇一下。你叫他们送一碗浓一点的普洱茶来。
萍 是，爸爸。
〔朴园由书房下。
萍 （叹一口气）嗨！（急由中门下，冲适由中门上。）
冲 （着急地）哥哥，四凤呢？
萍 我不知道。
冲 是父亲要辞退四凤么？
萍 嗯，还有鲁贵。
冲 即使她的哥哥得罪了父亲，我们不是把人家打了么？为什么欺负这么一个女孩子干什
么？
萍 你可问父亲去。
冲 这太不讲理了。
萍 我也这样想。
冲 父亲在哪儿？
萍 在书房里。
〔冲走至书房，萍在屋里踱来踱去。四凤由中门走进，颜色苍白，泪还垂在眼角
萍 （忙走至四凤前）四凤，我对不起你，我实在不认识他。
四 （用手摇一摇，满腹说不出的话。）
萍 可是你哥哥也不应该那样乱说话。
四 不必提了，错得很。（即向饭厅去）
萍 你干什么去？
四 我收拾我自己的东西去。再见吧，明天你走，我怕不能见你了。
萍 不，你不要去。（拦住她）
四 不，不，你放开我。你不知道我们已经叫你们辞了么？
萍 （难过）凤，你－－你饶恕我么？
四 不，你不要这样。我并不怨你，我知道早晚是有这么一天的，不过，今天晚上你千万
不要来找我。
萍 可是，以后呢？
四 那－－再说吧！
萍 不，四凤，我要见你，今天晚上，我一定要见你，我有许多话要同你说。四凤，你…
…
四 不，无论如何，你不要来。
萍 那你想旁的法子来见我。
四 没有旁的法子。你难道看不出这是什么情形么？
萍 要这样，我是一定要来的。
四 不，不，你不要胡闹，你千万不……
〔繁漪由饭厅上。
四 哦，太太。
繁 你们在那而啊！（向四凤）等一回，你的父亲叫电灯匠就回来。什么东西，我可以交
给他带回去。也许我派人跟你送去－－你家住在什么地方？
四 杏花巷十号。
繁 你不要难过，没事可以常来找我。送你的衣服，我回头叫人送到你那里去。是杏花巷
十号吧？
四 是，谢谢太太。
〔鲁妈在外面叫“四凤！四凤！”
四 妈，我在这儿。
〔鲁妈由中门上。
鲁 四凤，收拾收拾零碎的东西，我们先走吧。快下大雨了。
〔风声，雷声渐起。
四 是，妈妈。
鲁 （向繁漪）太太，我们走了。（向四凤）四凤，你跟太太谢谢。
四 （向太太请安）太太，谢谢！（含着眼泪看萍，萍缓缓地转过头去。）
〔鲁妈与四凤由中门下，风雷声更大。
繁 萍，你刚才同四凤说的什么？
萍 你没有权利问。
繁 萍，你不要以为她会了解你。
萍 这是什么意思？
繁 你不要再骗我，我问你，你说要到哪儿去？
萍 用不着你问。请你自己放尊重一点。
繁 你说，你今天晚上预备上哪儿去？
萍 我－－（突然）我找她。你怎么样？
繁 （恫吓地）你知道她是谁，你是谁么？
萍 我不知道，我只知道我现在真喜欢她，她也喜欢我。过去这些日子，我知道你早明白
的很，现在你既然愿意说破，我当然不必瞒你。
繁 你受过这样高等教育的人现在同这么一个底下人的女儿，这是一个下等女人－－
萍 （爆烈）你胡说！你不配说她下等，你不配，她不像你，她－－
繁 （冷笑）小心，小心！你不要把一个失望的女人逼得太狠了，她是什么事都做得出来
的。
萍 我已经打算好了。
繁 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要起来了！
萍 （领悟地）谢谢你，我知道。
〔朴园由书房上。
朴 你们在这儿说什么？
萍 我正跟母亲说刚才的事呢。
朴 他们走了么？
繁 走了。
朴 繁漪，冲儿又叫我说哭了，你叫他出来，安慰安慰他。
繁 （走到书房门口）冲儿！冲儿！（不听见里面答应的声音，便走进去。）
〔外面风雷声大作。
朴 （走到窗前望外面，风声甚烈，花盆落地大碎的声音。）萍儿，花盆叫大风吹倒了，
你叫下人快把这窗关上。大概是暴风雨就要下来了。
萍 是，爸爸！（由中门下）
〔朴园站在窗前，望着外面的闪电。]
2、作品简介：《雷雨》是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这片土地上的人们”，通过两个在血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。《雷雨》通过描写周、鲁两家的错综复杂的关系，揭露了人性的多个角度。无论是哪个角色，都有着其可悲可恨可叹的一面。
雷雨教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的雷雨教案3篇，欢迎大家分享。
雷雨教案 篇1第一课时
教学目标：
1．会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂。
2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。
3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。
重点 ：感受雷雨前的情景。
难点： 联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。
一. 揭示课题，整体感知课文
1．雨有很多种，你知道有哪些雨？（板书雨）（学生自由说）
2．今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨）
小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？
老师提示雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）
3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧
4．请同学们打开书本八十页，自由地朗读课文。
读之前，老师有要求：
(1)读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌，可以问问我这个新朋友，也可以请这里的小鹦鹉们帮助你。（课件出示带拼音生字：压，乱，垂，虹）
(2)标段落序号。
二．学习生字
1 读准生字音：
刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家读一读这儿的生字。
小老师带读(提示垂是翘舌音)同桌检查读（请同桌互相检查着读一读，比比谁读得好）开火车读
2．读准了字音，那么，它们的样子你们都记住了吗？你有什么好方法记住它们。
小朋友记字的方法可真多。
3．书写一个生字：
（1）这四个字中，你认为哪个字最难写，需要提醒小朋友注意？
是啊，垂不但难读，而且特难写，
（2）师范写生跟着书空生观察说（你会提醒小朋友注意哪个笔画？）师再范写（边写边提醒：老师要特别提醒大家注意的是垂的笔顺，先写千（用彩色笔写），一横比一横长，最后一横却要最短。）
（3）生练写（把这个字写两次。）
三．学习13自然段雷雨前景象
小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。
1．读准字音。
2．读通句子。
请同学拿起书看课文，谁来读1-3自然段描写雷雨前的景色。
（1）指名读（要求：其他同学仔细听，他有没有把生字音都读准了。）
读得真流利，字也读准了，谁也能像他一样把雷雨前的景色读流利，读正确。
（2）自由练读。--（你们也喜欢这样读吗）齐读
（3）默读。
师：很好，都会读了，接着，老师请你们默读，边读边想象雷雨前的景色。
3．读出感情。
你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？
学生交流：很可怕，很恐怖
你是从那句话中读出这种感受的？（随生回答出示句子）
（1） 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（你能带着这种（要根据学生说的心情）的心情，读好这句话吗？
a.如果该学生读的好，你可以让学生评评，他读出这种感受了吗？
b.也可以自己说：黑沉沉你读的特别好，让我们仿佛感受到乌云的象我们压下来，大地一下子变暗了。
谁也能向他一样读读。
C 师问：谁能做个压的动作，学生做动作后，
师问：（出示图乌云图）现在有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感觉？
谁能再读读？---齐读
（2）.学生齐读后，师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。
引读：----树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（出示句子）
你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）
雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读真安静啊齐读
（3）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
怎样是乱摆？做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？）
学生说后读大家一起做动作读。
（4）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。
（播放蛛蛛垂下来逃走的动画）谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。
你还从那句中感受到害怕？
（5）闪电越来越亮，雷声越来越响。
（师评：你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会读书的孩子。）
（播放雷雨前闪电雷声的动画）再朗读。
（句式训练，出示句子）
用_____越来越______说句子。（充分说）
过渡：同学们说得越来越好了
4．说话训练。
师动情的说：雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀。
要下雨了，其他的小动物们都在干什么？
（出示：要下雨了，）
5．是啊，要下雨了，（出示）满天的乌云齐读
四．感受4-6雷雨中的情景。
1．雷雨来了，你们看（出示文中图1，配上雷雨声音）
你看到什么，听到什么？（生充分说）
2．雨下得真大。
出示句子：哗，哗，哗，雨下起来了。
谁想读读这句话。读的让大家好象看到了这么大的雨？
告诉大家一个秘密，只要读好三个字，就能读好这句话。（点出哗，哗，哗）还可以怎么读？（哗，哗，哗）
谁再来读。
3．引读。出示：雨越下越大。往窗外望去，_____________________________
4．（看到什么了？）树哇，____________________________
5．房子啊，
6．都看不
7．清了。
8．看着窗外雨在哗哗地下着。我也想跟你们一起读一读。（读上面两句）
9．再出示：渐渐地，
10．渐渐地，
11．雷声小了，
12．雨声也小了。
雷声雨声是一下子变小的吗？（生：不是的，是慢慢地）
哪个词告诉我们了。（是啊，渐渐地就是慢慢地意思）
你们读一读。齐读。（提示：轻轻地，慢慢地读）
五．感受雨后美景
1．雨很快就停了，雷雨后的景色是什么样的呢？你们赶快看课文默读7 8自然段雷雨后的景象。
2．读完了，我们轻轻地闭上眼睛，想一想雨后美丽的景色。
生闭眼。师范读7 8。
好了，可以睁开眼了。你仿佛看到了什么，听到了什么？
3．生自由说。
4．（播放雨后动画）．
5．配乐读。
同学们，雨后美丽的景色还有很多很多，我们一起把雨后这么美丽的景色读一读。（出示7 8 文字，音乐）
雷雨教案 篇2课前
本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
教学目标
1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学重点
识字、写字、朗读课文。
信息资料
1、生字卡片、多媒体课件或插图及雷声录音。
2、有条件的'可课布置学生观察雷雨这一自然现象。
3、收集描写雨景的文章或段落。
教学时数
两课时。
第一课时
〖切入举偶
1、课件展示：同学们，你们见过下雨吗?说说你们自己的亲身经历。那么今天课件中又是一场什么样的雨呢?(出示课件展示雷雨的全过程)引导学生谈观看的体会，相机板书课题：雷雨 。
2、引发想像：教师播放雨前和雨时的两段音像资料(风声、雷声、雨声)，启发学生闭目想像。听着这两段录音，你们都想像到了什么?相机出示文中的两幅插图，引导学生结合自己的想像把两段录音和插图进行正确搭配。教师板题。
心理学告诉我们：小学生形象思维占主体地位，雷雨可以说是学生记忆中的一个影像。用多媒体组合的方式，营造了教学氛围，创设生动、形象、富有感染力的学文情境，把语言能力、观察能力、想象能力、思维能力的训练融为一体，激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性，提高了教学效率。
〖对话平台
一、自学
1、自读课文，要读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。
2、学习生字压、乱、垂、虹，引导学生用自己的方法识记，扩词。教师要注意组织学生进行识字方法的交流，促进学生丰富识字经验。如：用动作记住 ：压 垂;用换偏旁记住虹等。
3、利用生字卡片进行同桌互检。也可设计识字游戏巩固生字的认读。如：开火车读、摘果子等。或引导学生找出这个字在文中的那句话，结合文中的句子朗读进行巩固。
4、小组读课，互相正音，评价。
5、全班合作读文，把课文读通读顺。
把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发了识字兴趣，提高识字能力。进而提高了自主读书的能力。
二、细读
1、范读，引导学生谈谈听读的感受。启发思考：课文主要讲了什么?进而理清课文记叙的顺序。
2、学生再读课文，试着把描写雷雨前──雷雨中──雷雨后的三个部分划分出来。
3、图文对照读，体会作者观察的细致和课文语言的简炼。
4、引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。
读是语文教学的目标，同样也是重要方法和手段。坚持以读为本的进行设计，有效地突出了读的目的性、层次性，体现教师的主导作用。让学生在多形式和多次数的读书活动中，理清思路，感受语言，体会情感，丰富了学生的认知和体验。
三、写字
1、出示我会写。引导学生进行观察。(生归类分析字行，说发现)
如：虹、蜘、蛛、蝉都是虫字旁，书写时要注意扁口上宽下窄;压、逃、越都是半包围构;彩字右边的三撇是上下排列的。垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等。
2、教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画。
3、 学生临写，同桌交流评价。对照总结之后，再进行书写，写得好的全班展示。
由于文章篇幅较短，所以把整课的写字任务安排在这一课时，集中时间和精力。引导观察，分类指导，突出了重点，促进了学生自主写字能力的提高。
第二课时
〖对话平台
一、回顾
1、读写上节课学习的字词。利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况。
2、分段读文，回忆课文内容。
字词的掌握、读书的水平是小学生学习语文的重要基础。课堂教学要追求创新的同时，更要兼顾的是学生语文基础能力的扎实训练。
二、研读
1、引导学生结合自己划分的雷雨前、雷雨中、雷雨后三部分内容，进行合作读书。思考：你认为这个部分写得怎么样?结合文中的句子，说说自己的理由。
2、交流读书感悟的情况;教师相机点拨。也可以引导学生在进行交流的过程中，互相提问题。
如：描写雷雨前的部分满天的乌云，黑沉沉的压下来。 黑沉沉写出了什么?能把它去掉吗?为什么?压给你的感觉是什么?你认为该怎么读这句话? 闪电越来越亮，雷声越来越响。该怎么读才能体现天气骤然变化?
描写雷雨中的部分，为什么用3个哗?该怎么读这3个哗? 两个渐渐地说明了什么?等等。
这一过程，充分尊重了学生的主体地位，自由选择学习内容，组内充分交流互动，教师的相机点拨与学生提出问题相结合，在读中感悟作者用词的准确，观察的细致，描绘的生动形象。提高了阅读理解能力。
三、诵读
1、有感情地朗读全文。
2、朗读自己喜欢的段落，练习背诵自己喜欢的段落。
四、练习
1、闪电越来越亮，雷声越来越响。雨越下越大。__越__越__。
2、雷声小了，(雨声也小了)。池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)。( )了，( )也( )了。
3、照样子写词语：黑沉沉( )( ) ( )
五、拓展
1、你还读过其他描写下雨的文章或段落吗?把自己收集的材料在组内或全班交流。
2、观察一个自然现象，写一篇观察日记。
促进学生积累，引导观察生活，拓展学生的视野，发展学生语文能力。
雷雨教案 篇3学习目标：
1、欣赏戏剧冲突
2、分析在冲突中所表现的人物性格
3、欣赏人物语言
学习重点
分析在冲突中所表现的人物性格
学习难点：
欣赏人物语言
知识链接
作家与作品
曹禺(19101996)，原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响他曾在南开中学和清华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间完成了他的处女作《雷雨》其后，又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位解放前，曹禺和老舍赴美讲学，1949年，他们应召回国其后他又创作了《明朗的天》《胆剑篇》(与人合作)、《王昭君》等剧本
有关《雷雨》
《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国社会现实的悲剧
《雷雨》的内容情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临
学习过程
一、积累运用：自主探究
1、 下面句子中加点的字重读有误的一项是( )
A不对，不对，这都是新的我要我的旧雨衣，你回头跟太太说
B她不是**，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍
C从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢?
D那么，我们就这样解决了我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来
2、 下列语句中没有错别字的一项是( )
A午饭后，天气很阴沉，更郁热，湿潮的空气，低压着屋内的人，使人成为烦燥的了
B如果老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还是可以的
C梅家的一个年轻**，很贤惠，也很规距，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，——你知道么?
D你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也检出来
二、 整体感知：合作探究
本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节
三、文本研究：合作探究
(一)剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕前提示里说：“午饭后，天气很阴沉，更郁热，湿潮的空气，低压着屋内的人，使人成为烦躁的了”这对于剧情的发展有什么作用?
(二)周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，怎样看待周朴园对侍萍的怀念?(言之成理即可)
(三)精读剧中有关周朴园、侍萍、鲁大海的对话部分，找出能体现他们性格的句子，感悟他们之间的矛盾冲突，分析人物性格
(四)戏剧人物的语言往往有潜台词，揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言的内涵的丰富性
1、周朴园 什么?鲁大海?他!我的儿子?
(这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同试做分析)
2、鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍，凭——凭——什么打我的儿子?
(表现了侍萍什么复杂的感情?第二句话巧妙在哪里?)
四、拓展提高——我思，我进步
鲁迅先生说：“悲剧是把人生有价值的毁灭给人看”《雷雨》毁灭的有价值的东西是什么呢?
参考答案：
一、积累运用
1、A 重音字应是“旧”
2、B(A“燥”应为“躁”;C“ 距”应为“矩”;D “检”应为“捡”)
二、整体感知
明确：第一场戏：写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见意外相见，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突
第二场戏：写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍的相见父子相见，却是仇人，血的控诉，让人不忍卒听;母子相见，却无法相认，还不能不喊出“这真是一群强盗”本场主要是由周朴园与鲁大海之间展开的矛盾冲突
三、文本研究
(一)明确：“雷雨”是来势凶猛、冲决一切事物的象征，“更阴沉，更郁热，湿潮的空气”是雷雨将至的征兆，它暗示了剧中沉闷压抑的气氛，剧中主要人物烦躁不安的心理状态，更让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感，意识到将会有大的发生这一提示语起到了铺垫情节、渲染气氛的作用
(二)明确：首先，周朴园并非认识不到自己当年对侍萍所犯下的罪恶，比如在侍萍讲述往事的时候，他“苦痛”“汗涔涔地”，因此，为了求得良心上的安宁，为了表示自己的赎罪之心，他有些刻意地表达自己对侍萍的怀念，从这个角度看，他的怀念是刻意、虚伪的
其次，当年他和侍萍确实感情深厚，侍萍还为他生了两个孩子，他难免会留恋过去他和侍萍的感情生活这种留念之情是真实的，也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分不过，它是属于过去的，因为如今他的感情已经被严重扭曲了，因此，当他得知侍萍没有死，而且就是眼前的鲁妈时，现实的利害关系占了上风，他的温情一下子消失了，于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问至于他向侍萍表白的他是如何“纪念”她的话，基本上是为了软化她罢了
(三)明确
1 、周朴园
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→冷酷、残忍、自私
故意淹死二千多小工，发昧心才→残忍、奸诈
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→虚伪、冷酷、自私
2、鲁侍萍
侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国 劳动妇女 的形象，正直、善良、刚毅、倔强
来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→心地善良、正直
默默承受三十多年的悲惨→刚强
面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇→倔强
撕毁周朴园的支票→骨气和尊严
“命，是不公平的命叫我来的”→尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因
对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底→斗争不坚决
3 、鲁大海
鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子;从阶级关系上看，他们是你死我活的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人 ，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶他坚定、勇敢、无私、求实他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙 手段在他面前无计可施他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去( 反抗精神、坚强不屈的性格) 斗争中 显出经验的不足、鲁莽等弱点
(四)明确
1、说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情;连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受
2、侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她感情上受的刺激第二句利用同音词硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她痛苦、复杂的心情
四、拓展提高
明确：应该是在命运的困顿中苦苦挣扎而又难逃摧残和拷打的人性，因此，《雷雨》也是一出人性悲剧对周朴园这个人物，我们在分析、理解的过程中，应看到其悲剧的一面，应看到其性格的复杂性不能一味地因循前人对他的看法，要从人性悲剧的角度挖掘其性格的另一面
求话剧雷雨中的任务关系简介。最好是图示的。急。
作者：曹禺 主要人物 周朴园——某煤矿公司董事长，55岁 周蘩漪——其妻，35岁 周萍——其前妻生子，28岁 周冲——蘩漪生子，17岁 鲁侍萍——朴园妻子，某校女佣，47 鲁贵——周宅仆人，48 鲁四凤——鲁贵与侍萍女，18，周宅使女。 鲁大海——朴园与侍萍之子，煤矿工人，27 [编辑本段]〖主要内容〗 20年代一个夏天，气候闷热逼人，室外没有阳光，天空昏暗，暴风雨即将来临。周公馆的老爷周朴园由于处理矿工罢工，一直忙于公务，回到家里没有看到太太蘩漪。客厅里使女四凤正在滤药，她的父亲鲁贵昨天连喝带赌，欠了别人的债，正厚着脸皮向女儿要钱呢，“如果你不给，我就要把你和大少爷之间的私情张扬出去。”四凤无奈，只得给他钱打发他走，鲁贵一高兴，告诉四凤大少爷周萍和他的继母蘩漪有**关系，正在这时蘩漪走进客厅，向四凤打听大少爷周萍的消息。太太这么一问，她心里更紧张了，太太又请她母亲来，不知安的什么心。 这时，蘩漪的亲生儿子周冲蹦蹦跳跳地跑进来，他对母亲说，他想把自己的学费分一半给四凤，好让她去上学，因为他正热恋着四凤。正当此时，周萍走进了客厅，他说他明天休离家到矿上去，找父亲谈一谈。 周萍是周朴园同他家的一个侍女生的孩子，那时候，他还是个封建官僚家庭的大少爷，与仆人梅妈的女儿梅侍萍相爱，侍萍为他生了两个儿子，因周家老太爷不同意这门亲事，所以在侍生下第二个孩子第三天，大年夜的晚上被赶出家门，她抱着孩子冒着暴风雪投河自尽。后周家几次搬家。 蘩漪是周朴园的第二个太太，她只比周萍大7 岁，她脸色苍白，面部轮廓很美，眉目间显出忧郁，她有些神经症，得不到任何温情，因而爱上软弱的周萍。蘩漪让四凤的母亲鲁妈来，就是要让她把四凤带走，重新得到周萍。 午饭后天气更加阴沉郁闷。周萍走进客厅，打了个暗号，四凤从外面跑了进来，他们约定晚上11点到四凤的屋子相会。蘩漪希望周萍留下陪陪他，她指责周萍当初引诱她，使她现在母亲不像母亲，不像。周萍冷漠地说：“如果你以为你不是父亲的妻子，我自己还承认我是我父亲的儿子。”“我盼望这一次的谈话是我们最后一次。”她对周萍说：“你不能就这么抛弃我，我不能受周家两代人的欺负。我要让你尝尝一个女人受伤害时的力量。” 鲁妈在四凤的陪同下来到了客厅，就是当年投河自尽的梅侍萍，当年她并没有死，被人救了，后来又嫁了两次，都是下等人。她万万没想到，三十年前她伺候周家的老爷，三十年后，她的女儿又伺候周家的少爷。 周朴园走进客厅，侍萍的无锡口音引起了他的注意，经过盘问，他认出了侍萍，在此之前，他很怀念侍萍，家里的一切都按照侍萍在时的布置，可当活着的侍萍站在他面前时，他却厉声说：“你来干什么？”“是谁指使你来的？”侍萍愤怒地回答：“命，不公平的命指使我来的。”周朴园决定用钱来解决他们的恩怨，侍萍当面撕碎了5000元支票，她说只想见见他的萍儿。 这时罢工代表鲁大海闯了进来，他就是侍萍和周朴园的第二个儿子。周朴园拿出复工合同，原来他用钱收买了另外几个罢工代表，而准备开除鲁大海。鲁大海非常愤怒地提露他在包哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了三千多名工人，发了一笔绝子绝孙的昧心财。周萍上来打了鲁大海两个巴掌，侍萍看到父子、兄弟势不两立的惨剧。 晚上，电闪雷鸣，风雨交加。周冲奉母命来给侍萍送100 元钱。四凤拒绝接收，鲁贵却厚着脸收下了，鲁大海知道此事，带着鲁贵把钱退还给周冲，并把周冲赶出门。周萍也冒雨来到鲁家，周萍从窗子跳进四凤的房间，跟踪而来的蘩漪把窗子关死，进屋拿东西的大海发现了周萍，四凤羞愧地夺路而逃。 侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，如睛天霹雳，他们是同母异父的兄妹呀。在四凤的苦苦哀求下她答应让周萍带四凤走，永远不要再见到他们。 蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走，周朴园也闻声而至，他以为侍萍前来认儿子，让周萍跪下认自己的生母。严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，周冲去救她也触电身亡。周萍开枪自杀了，两个妇人疯了。 [编辑本段]〖创作背景〗 《雷雨》创作于1933年，两年前，刚刚爆发了日本侵略中国的九一八事变。全国上下掀起了抗日的热潮。曹禺也积极投身抗日宣传。《雷雨》中的鲁大海，就有曹禺在保定结识的一位有思想、有智慧的年轻工人的影子。 当时，挪威著名作家易卜生许多揭露社会黑暗、追求人性解放、妇女解放的优秀话剧，已传入中国。易卜生的思想，对曹禺影响很大。他在清华大学的毕业论文，就是用英文写的《论易卜生》，此外，莎士比亚、古希腊的话剧也对曹禺有深刻的影响。
雷雨剧情简介
《雷雨》剧情简介：
这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内，集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。
三十年前，当周朴园还是一个涉世未深的青年时，他爱上了女佣梅妈的女儿侍萍，并与她有了两个儿子。但后来为了给他娶一位门当户对的**，周家逼得侍萍抱着刚出生不久的儿子大海投河自尽。侍萍母子侥幸被人救起后，侍萍带着二儿子流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍被周家留下。
侍萍后又嫁与鲁贵并与之生女四凤。周朴园所娶的那位**没有为周家生儿育女便去世，周又娶蘩漪，并与之生子周冲。在周朴园封建家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活。周经营矿山等现代产业，常年在外，蘩漪便有机会接近周的大儿子周萍，并与之私通。
周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种**关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。与此同时，周冲也向四凤求爱。蘩漪得知周萍变心后，说服周萍未果。周萍为了摆脱蘩漪，打算离家到父亲的矿上去。蘩漪找来四凤之母侍萍，要求她将女儿带走。
侍萍来到周家，急于把四凤领走，以免重蹈自己当年之覆辙，但又与周朴园不期而遇。此时大海正在周家矿上做工。在作为罢工代表来与周朴园交涉的过程中，与周萍发生争执，结果遭周萍率众殴打。鲁家一家人回到家中，四凤还在思念周萍。
夜晚，周萍跳窗进鲁家与四凤幽会，蘩漪则跟踪而至，将窗户关死。大海把周萍赶出，四凤出走。雷电交加之夜，两家人又聚集于周家客厅。周朴园以沉痛的口吻宣布了真相，并令周萍去认母认弟。此时周萍意识到了四凤是自己的妹妹，大海是自己的亲弟弟。
四凤羞愧难当，逃出客厅，触电而死，周冲出来寻找四凤也触电而死，周萍开枪自杀，大海出走，侍萍和蘩漪经受不住打击而疯，周朴园则一个人在悲痛中深深忏悔。
扩展资料：
一、话剧介绍
《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁妈，单纯着爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等。
不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。该剧情节扣人心弦、语言精炼含蓄，人物各具特色，是“中国话剧现实主义的基石”，中国现代话剧成熟的里程碑。
二、人物介绍
（一）周朴园
周公馆的主人，出身于封建家庭，曾到德国留学，是一个当时所谓的“有教养”的人。三十年前，他还是一个纨绔子弟的时候。他和家里的侍女侍萍生了两个儿子，后来他抛弃了侍萍，变得越来越狡猾和世俗。他在哈尔滨包修江桥的时候，故意让江堤缺口，淹死两千二百个小工，他从每一个死难的小工身上赚得了三百块钱。
就像鲁大海愤怒谴责的那样，他发的是“绝子绝孙的昧心财”。而如今，他又勾结矿上警察开枪打死三十个工人。他梳分头，戴金边眼镜，穿皮鞋，俨然一副煤矿公司董事长姿态，但他又喝普洱茶，吃斋，而且念经，充分显示了他的“伪善”。在家庭生活中，他处处表现得像一个专制的暴君，任何人都是不能违抗的。
强迫蘩漪喝药的场面，把他极端冷酷、绝对专横的面孔暴露无遗。而他却把这些看作是他对妻儿们的“关心”和“爱护”。他因此而不准妻儿们对他有过多的不满。他是酿成家中所有悲剧的罪魁祸首。
周朴园的专横自私、冷酷虚伪的性格特征，以及他和蘩漪、侍萍和大海之间的矛盾冲突，形象地反映了旧中国旧家庭的种种黑暗与罪恶，折射出了半殖民地半封建社会复杂的阶级矛盾，揭示了中国资产阶级的封建性特点。周朴园的失败预示了旧制度的崩溃与灭亡。
（二）繁漪
周朴园的妻子，一个漂亮但性情古怪的**。蘩漪成了专横自私的伪君子的玩物和花瓶。她得不到爱情，更没有幸福，甚至还丧失了做人的尊严。蘩漪眉目间流露出忧郁。有时那心中郁积着的火。能燃烧得她的眼神里充满了一个年轻妇人失望后的痛苦与怨愤。在周萍闯进她的生活之后，她不再默默忍耐寂寞了。
她把自己的爱情、名誉，乃至生命都交给了周萍。她不顾“**”而狂热地爱着周萍。她的狂热的欲望。表现出的是一种原始的野性。但不久之后，她深深地爱着的周萍又到四凤那里去寻求满足了。她原只是暂时“得救”，现在重又陷入痛苦不幸的深渊。她不堪父子两代人的欺侮与凌辱，她要报复。
当她落到“母亲不像母亲，不像”的地步时，她爆发出来的是一种“雷雨”般的性格。她终于敢直接反抗周朴园，敢去揭露周萍的欺骗和不负责任的行为，“做一次困兽的搏斗”。蘩漪乖戾阴鸷极端的性格形成，反映了封建势力的罪恶，揭露了专制统治的封建家庭对人性的摧残、扭曲。
蘩漪在为争取爱情自由而作的绝望反抗和斗争中，虽失去了一切，但有力地撕破和捣毁了周朴园处心积虑建立的家庭的“圆满”秩序，冲击和促进着封建王国的溃败。
（三）鲁侍萍
鲁贵之妻，四凤之母。三十年前，她只有四风那么大年纪的时候，就被周公馆的大少爷周朴园残忍地遗弃，她被逼得抱着刚刚生下三天的小儿子投河自杀。被人救活后，她嫁给了鲁贵，又生下一个女儿四凤。在熬不尽的辛酸中撑持了三十年的苦难岁月。
到了垂暮之年，却还要面对更为残酷的打击，面对她无法承受的灾难。侍萍偏偏发现自己的女儿又在周公馆重蹈着自己的覆辙。她竭力避免和周朴园见面。却又无法避开这种见面，见面之后甚至还曾一度软弱。直到周朴园露出了残忍狠毒的本来面目。
她才又清醒过来，重新激发起对周朴园的仇恨，毫不迟疑地撕毁了周朴园写给她的一张五千块钱的支票。使侍萍更为痛苦的是，她渴望一见的别离了三十年的亲生儿子周萍。竟当着她的面，恶地动手打了自己的胞弟——她带走的另一个儿子鲁大海。
她想把四凤带出周公馆，却不料四风跟周公馆的又一代大少爷有了身孕，而这个男人又是四风的同母异父的哥哥。在遭受了一连串的无法忍受的打击之后，她再也无法承受，她变得痴痴呆呆了。侍萍的悲剧反映了旧中国广大受凌辱受欺压又孤苦无告的劳苦妇女的苦难命运，有力地控诉了旧中国旧时代黑暗而又罪恶的现实。
（四）周萍
周朴园的长子，周家大少爷，一度是继母蘩漪的情夫。他精神卑下，意志薄弱，缺少一般人所具有的善良品德。他曾对蘩漪表示过不满于父亲周朴园的专横和不尊重女性的行为，蘩漪骂四凤是“一个下等女人”的时候，也曾表现出了他的愤怒；四凤、周冲也都由衷地夸他好，在周朴园的三个儿子里，他可能会全部继承父亲衣钵。
这位周公馆的大少爷。不仅早已和继母蘩漪发生**的关系，还使侍女四凤怀上了他的孩子。他害怕他父亲，害怕社会的舆论，他很自私，只顾个人利益。他更不顾及自己对蘩漪所负的责任。当他知道自己所诱骗奸污的是自己的亲妹妹的时候，开枪自杀了。
参考资料：
你知道曹禺的《雷雨》吗？
《雷雨》的语言特点：
一、人物语言鲜明个性化
戏剧主要是通过语言来和观众进行交流、沟通的。只有个性化的语言才能使人物个性鲜明，令人印象深刻，因为剧中人物性格的创造，要求剧中人物的语言必须符合人物的身份、性格，有益于表现人物独特的个性。曹禺在《雷雨》中所描绘的人物，个性化语言非常鲜明突出。如第一幕中对鲁贵语言的刻画，那奸猾的笑容，委琐的语言，把一个奴才的嘴脸表现得是那么逼真、形象，给观众内心刻上了很深的印象。剧中写到周萍与周繁漪有着**的关系，周繁漪要周萍带自己走，要他负责，对他进行威逼时，他却说“你忘了，那是我年轻，我一时冲动，说出来这样糊涂的话。”“年轻人一时糊涂，做错了事，你就不肯原谅么？”从这里就把周萍的自私、懦弱与虚伪、不负责任和推脱表现在观众面前。而全剧的中心人物周朴园，剧作更是通过个性化的语言把周朴园的伪善、卑劣、毒辣的真面目揭露得出神入化。他玩弄了侍萍又逼她出走，还装出对侍萍念念不忘的样子，如：鲁侍萍：老爷，你想见见她么？周朴园：（连忙）不、不、不用。鲁侍萍她的命很苦，离开了周家等等。周朴园：她为什么不再找到周家？而当他认出鲁侍萍后又是另一态度，周朴园：你来干什么？鲁侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？周朴园：你静一静，把脑子放清醒点，你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了于心不忍的事就会忘记了么？你看这些家具都是你从前挺喜欢的东西，多少年了我总是留着，为着纪念你。周朴园：你的生日-四月十八-每年我总记得，一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你，因为生萍儿受了病总要关窗户，这些习惯我都留着，为的是不忘记你，弥补我的罪过。周朴园：以后鲁家人永远不许再到周家来;从这些语言，观众就可以看到一个隐藏在仁厚正直、有改善的外衣下的卑劣、毒辣的伪君子。他要了周繁漪，却对周繁漪十分专横、冷酷，他对矿工更是残酷剥削和。剧作正是通过这些个性化的台词把鲜明的人物形象展现在我们面前，引导着观众完全投入。
二、 戏剧语言动作性格化
戏剧冲突主要表现为一系列的戏剧动作和人物语言，戏剧动作既指能够看得见的人物外部形体动作，又指人物的内心动作。《曹禺》第二幕里，当周朴园吩咐鲁侍萍“先下去”时鲁侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简单的话语和细微的动作很好地表现了鲁侍萍诸般往事涌上心头后产生的愤恨、失望的心情。又如，当周朴园说死去的侍萍和周家有点亲戚关系时，有下边这样的一段对话：鲁侍萍追问一句：“亲戚？”周朴园：“嗯—我们想把她的坟墓修一修。”鲁侍萍：“哦—那用不着了”。这一“嗯”—“哦”的对话，表现了周朴园和鲁侍萍这两个人物在特定情况下的特殊心态，揭示了人物丰富的内心世界。另外，当周朴园让下人们打鲁大海时，鲁侍萍：这真是一群强盗！（走至周萍面前抽咽），你是萍――凭――凭什么打我儿子？”这段话包含了侍萍极其复杂的感情，她先是震惊，接着猛醒，继而愤怒，最后怒诉，一系列感情的急剧变化过程全部在这一个皆音“凭”字的巧妙运用。从这可以看出鲁侍萍善良、有尊严、欲抗争但又挣脱不了种种现状地牵伴的当时社会中国妇女的典型形象。这些都是从人物的语言和动作，看出人物的性格特点。
三、耐人寻味的台词和预示
优秀剧作的语言总是含蓄、蕴籍，耐人寻味的，蕴含着丰富的“潜台词”。 潜台词是戏剧的酵母。“潜台词”就是潜藏在人物的台词之中的真正含义，既言外之意，弦外之音，也就是人们在日常交谈中常说的“话里有话”。既要演员便于“上口”又要观众听来“入耳”这些语言给观众和读者留下展开丰富想象的余地。韵味深长的潜台词也是一部话剧是否优秀的重要评价标准之一。在《雷雨》中，优秀的潜台词比比皆是。如大海打周萍时所说的“你准备好了？”就是指你是准备好跑了呢？还是准备好挨打了呢？又如《雷雨》第二幕周朴园与鲁侍萍相见那场戏，周朴园还不知道站在他面前的就是侍萍时，表现出一种眷念、悔恨之情，当认出侍萍后，露出了资产阶级伪君子的真相，他严厉地责问：“你来干什么？”“谁指使你来的”这两句从下意识中冒出来的话，是有内心语言和潜台词的。前一句话“你来干什么？”的潜台词有两层意思：其一，你大可不必到这来，其二是一种威胁之意，你想来敲诈我吗？后一句话“谁指使你来的？”的潜台词是：不是你，那一定是鲁贵指使你来敲诈我的。他非常害怕他和侍萍的事暴露在鲁贵这个下人面前，这对他的名誉、社会地位都是一个严重的威胁。这两句“言外立意”的潜台词，对于表现周朴园的虚伪性格起到了很重要的作用。通过含蓄的语言表达潜在的意思，是曹禺等优秀作家最值得称道的艺术手法，这使观众在欣赏话剧的过程中能够完全地投入其中，调动起观众的积极性，思在其中。而第二幕中的最后写到风雷大作则是用周朴园讲的一句话“萍儿，花盆叫大风吹倒了，你叫下人快把百叶窗关上，大概是暴雨就要来了”这一句话，一语双关，既是写当时的天气变化，又预示了在他以后的生活中将会是一场大风雨，预示着人物的不幸命运，这样的语言通俗易懂，扣人心弦，耐人寻味，具有象征性。从另一个侧面来讲，这个道理岸然的“恶魔”，暴风雨的出现正是他做了亏心事后，内心的情感起伏变化，这样的语言起到了预示的作用，能更好地推动着情节的发展。
四、意韵深厚的诗意和抒情性
诗意是剧作家追求的美学理想。别林斯基说：戏剧应是最高一类的诗。曹禺恰以其语言的抒情性构筑着他剧作诗的大厦，也可以说，正是因为一些诗的语言技法，如比喻、象征、含蓄等的综合运用，才使他的戏剧语言具有了抒情性。在剧本中，曹禺喜欢对他所描绘的人物进行外貌、性格和身世的具体描述，对人物生活的场景作详细的说明和描绘。这种语言如同叙事诗一般，具有浓厚的抒情性，那象诗一样的语言，具有浓厚的抒情性，意蕴深厚，发人深思，耐人寻味，达到情景交融的艺术效果。曹禺决不是孤立地、静止地描写人物台词，而是让人物身临其境地讲话，将刻画人物内心活动的台词同舞台效果，布景的描绘紧紧地联系在一起，产生强烈的戏剧效果。
《雷雨》是当做诗来写的，其中的许多台词准确地展现了人物的性格，抒发了人物的内心情感。周繁漪是一个“五四”以后的资产阶级女性，聪明、美丽、具有追求自由和爱情的要求；但任性而脆弱，热情而孤独，饱受精神折磨，渴望摆脱自己的处境而又只能屈从这样的处境，正象作者所说，她陷入了“一口残酷的井”，周繁漪在第二幕中那段著名的独白，简直就是一首贮满愤怒与渴望：热极了，闷极了，这里真是再也不能住的。我希望我今天变成火山的口，热热烈烈地冒一次，什么我都烧个干净，当时我就掉在冰川里，冻成死灰，一生只热热地烧一次，也就算够了。我过去的事完了，希望大概也是死了的。哼，什么我都预备好了，来吧，恨我的人，来吧，叫我失望的人，叫我忌妒的人，都来吧，我在等候着你们。繁漪在“宇宙残酷的井里”拼死攀援的艰辛与焦灼、压抑与烦闷，“爱起你来象一团火”，“恨起你来也象一团火”的炽烈阴鸷的个性也都铸在这诗里。
“诗生内心”，曹禺能够深入到人物的灵魂世界并善于用艺术的语言揭开他们的内心奥秘。在心理语言的抒情独白中渗透人物细致的所思所感和曲折的情感意志，这是他戏剧语言抒情性的特点。
高尔基说：“剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征”，“剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词”。曹禺剧作中众多的典型而有诗意的人物正是通过戏剧语言塑造出来的，曹禺先生在《雷雨》这部戏剧中充分地体现出了一个戏剧作家的非凡能力，在中国现代史上树立了一座不巧的艺术丰碑，流其百世，永照后人！
雷雨由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。《雷雨》是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这片土地上的人们”，通过两个在血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。
《雷雨》内容介绍：
20年代一个夏天，气候闷热逼人，室外没有阳光，天空昏暗，暴风雨即将来临。周公馆的老爷周朴园由于处理矿工罢工，一直忙于公务，回到家里没有看到太太蘩漪。客厅里侍女四凤正在滤药，她的父亲鲁贵昨天连喝带赌，欠了别人的债，正厚着脸皮向女儿要钱呢，“如果你不给，我就要把你和大少爷之间的私情张扬出去。”四凤无奈，只得给他钱打发他走，鲁贵一高兴，告诉四凤大少爷周萍和他的继母蘩漪有**关系，正在这时蘩漪走进客厅，向四凤打听大少爷周萍的消息。太太这么一问，四凤心里更紧张了，太太又请她母亲来，不知安的什么心。
这时，蘩漪的亲生儿子周冲蹦蹦跳跳地跑进来，他对母亲说，他想把自己的学费分一半给四凤，好让她去上学，因为他正热恋着四凤。正当此时，周萍走进了客厅，他说他明天要离家到矿上去，找父亲谈一谈。
周萍是周朴园同他家的一个侍女生的孩子。那时候，周朴园还是个封建官僚家庭的大少爷，与仆人梅妈的女儿梅侍萍相爱，侍萍为他生了两个儿子，因周家老太爷不同意这门亲事，所以在侍萍生下第二个孩子第三天，大年夜的晚上被赶出家门，她抱着孩子冒着暴风雪投河自尽。后周家几次搬家。
蘩漪是周朴园的第三个太太，她只比周萍大7 岁，她脸色苍白，面部轮廓很美，眉目间显出忧郁，她有些神经症，得不到任何温情，因而爱上软弱的周萍。蘩漪让四凤的母亲鲁妈来，就是要让她把四凤带走，重新得到周萍。
午饭后天气更加阴沉郁闷。周萍走进客厅，打了个暗号，四凤从外面跑了进来，他们约定晚上11点到四凤的屋子相会。蘩漪希望周萍留下陪陪她，她指责周萍当初引诱她，使她母亲不像母亲，不像。周萍冷漠地说：“如果你以为你不是父亲的妻子，我自己还承认我是我父亲的儿子。”“我盼望这一次的谈话是我们最后一次。”她对周萍说：“你不能就这么抛弃我，我不能受周家两代人的欺负。我要让你尝尝一个女人受伤害时的力量。”
鲁妈在四凤的陪同下来到了客厅，就是当年投河自尽的梅侍萍，当年她并没有死，被人救了，后来又嫁了两次，都是下等人。她万万没想到，三十年前她伺候周家的老爷，三十年后，她的女儿又伺候周家的少爷。
周朴园走进客厅，侍萍的无锡口音引起了他的注意，经过盘问，他认出了侍萍，在此之前，他很怀念侍萍，家里的一切都按照侍萍在时的布置，可当活着的侍萍站在他面前时，他却厉声说：“你来干什么？”“是谁指使你来的？”侍萍愤怒地回答：“命，不公平的命指使我来的。”周朴园决定用钱来解决他们的恩怨，侍萍当面撕碎了5000元支票，她说只想见见他的萍儿。
这时罢工代表鲁大海闯了进来，他就是侍萍和周朴园的第二个儿子。周朴园拿出复工合同，原来他用钱收买了另外三个罢工代表，而准备开除鲁大海。鲁大海非常愤怒地揭露他在哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了三千多名工人，发了一笔绝子绝孙的昧心财。周萍上来打了鲁大海两个巴掌，侍萍看到父子、兄弟势不两立的惨剧。
晚上，电闪雷鸣，风雨交加。周冲奉母命来给侍萍送100 元钱。四凤拒绝接收，鲁贵却厚着脸收下了，鲁大海知道此事，带着鲁贵把钱退还给周冲，并把周冲赶出门。周萍也冒雨来到鲁家，周萍从窗子跳进四凤的房间，跟踪而来的蘩漪把窗子关死，进屋拿东西的大海发现了周萍，四凤羞愧地夺路而逃。
侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，侍萍如晴天霹雳，因为她知道四凤与周萍是同母异父的兄妹。在四凤的苦苦哀求下她答应让周萍带四凤走，永远不要再见到他们。
蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走，周朴园也闻声而至，他以为侍萍前来认儿子，让周萍跪下认自己的生母。严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，周冲去救她也触电身亡。周萍开枪自杀了，善良的鲁妈痴呆了，阴鸷的蘩漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。
话剧雷雨主要讲的是什么？
内容概括：周家的老爷周朴园有两个儿子，大儿子周平是他和前妻所生，小儿子周冲是他和现妻所生。当年周朴园爱上了当婢女的侍萍并且生下了周萍，但是由于侍萍的身份低微，生了孩子之后就被赶了出去，侍萍投水自杀，但是没有死，后来嫁给了四凤现在的爹。四凤得知周萍和自己是兄妹之后受不了这个打击，所以在那个风雨交加夜晚跑了出去，周朴园的小儿子周冲追了出去，没想到四凤不小心碰到了断裂的电线触电而死，周冲碰到了触电的四凤也死了，周萍精神崩溃在房间里开枪自杀了。
：作品简介：此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。
创作背景：1931年，"九·一八"事变爆发，清华大学的学生们组织起抗日宣传队，曹禺担任了宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到保定去宣传。在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大汉，是长辛店铁厂的工人。曹禺从心里钦佩这位工人的爱国之心，他想起自己正在构思的话剧《雷雨》，便有了《雷雨》中鲁大海的人物形象。几经揣摩构思，又用了6个月全神贯注地写作，曹禺终于完成了《雷雨》的最初创作。1934年7月，《雷雨》首次发表于《文学季刊》1卷第3期。
作者简介：曹禺（1910-1996），原名万家宝，祖籍湖北省潜江县，出生于天津。1922年进入南开中学，1925年参加南开新剧团，先后演出过《玩偶之家》、《国民公敌》等剧，也曾改编并参加演出了《财狂》、《争强》等剧，舞台实践又给他的戏剧创作增添了丰富的经验。
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