极端天气安全教育教案幼儿园_极端天气开车教学反思

1.《多变的天气》幼儿园中班科学实验教案

2.低碳环保节约用电主题班会教案

3.幼儿园小班节约用电教案

《多变的天气》幼儿园中班科学实验教案

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的《多变的天气》幼儿园中班科学实验教案，希望能够帮助到大家。

　教材简解

　天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。

　阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的密切关系，获得经验的提升、 总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。

　进入中班下学期，幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经验。结合幼儿的年龄发展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感受天气与生活的密切关系，并引发后续的关注。

　设计理念

　充分体现《纲要》和《指南》 精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密切关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面经验的链接，又为后续关注 提供铺垫。

　目标预设

　1、认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

　2、知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　活动准备

　Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√×？符号、插槽设置等）每组8幅生活（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）

　教学过程

　一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

　我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

　二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

　1、认识各种天气符号

　（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

　（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换）

　（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

　2、了解同种天气不同程度的符号

　（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

　（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的`风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）

　3、 小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

　（评析： 小结，将经验进行适时的提升与 总结）

　三、合作配对，感受天气与生活的关系

　1、为四种典型的天气进行生活配对，知道不同天气下做哪些合适的事情

　（1）讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

　②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

　（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）

　（2）幼儿三人一组，合作配对（评析：配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。）

　2、交流讨论，感受天气与生活的密切关系

　（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

　（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？

　结合幼儿回答，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？

　②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？

　（3）提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？

　（评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯一的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。）

　3、 小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。

　（评析：适时 小结，再次归纳提升。）

　四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣

　1、介绍极端天气出示极端天气或播放剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？

　2、引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？

　这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？

　变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。

　（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注 提供铺垫。）

　教学反思：

　本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。

低碳环保节约用电主题班会教案

低碳环保节约用电主题班会教案（精选5篇）

　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的低碳环保节约用电主题班会教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

低碳环保节约用电主题班会教案1

　 活动目标

　了解电的用途和重要性，知道要节约用电。

　思考节约用电的方法，并在生活中实践。

　 活动准备

　儿歌《我会节约用电》。

　“节约用电”补充操作材料（见材料制作）。

　 活动过程

　学习领域：

　形式：小组

　1.请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

　2.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

　3.请幼儿说说怎样节约用电。

　4.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

　我会节约用电

　看电视，开电灯，

　离开了电都不行。

　小朋友，请珍惜，

　用完断电要牢记。

　5.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作“节约用电”的标志卡，老师可在标志卡上写上“节约用电”。然后，幼儿每人手持一张自己制作的“节约用电”小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上小标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

　6.返回活动室后，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

　7.请幼儿回家与爸爸妈妈完成“节约用电”补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

　活动评价懂得要节约用电。

　能说出节约用电的方法，并能在生活中实践。

低碳环保节约用电主题班会教案2

　 活动要求：

　结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。

　 活动准备 ：

　立式空调、《学习》P148

　 活动过程：

　 一、故事《夏天好热呀》引出：

　1、幼儿看欣赏故事

　2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调）

　 二、讨论空调的用处

　1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候）

　2、开空调，幼儿感受凉快的风

　3、认认空调：空调的显示屏上有什么

　老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

　 三、断电的感受：

　1、切断班级的电源（不开灯、不开空调、电扇）

　2、幼儿说说没有电源，无法使用哪些东西（老师不能使用电脑工作、不能欣赏、很热）

　 四、还有哪些节约用电的好方法：

　1、除了空调还有什么东西用电呢（电扇、洗衣机、微波炉）

　2、我们为什么要节约用电呢（电力是有限的，节约用电是为我们的子孙后代造福）

　3、找找幼儿园“节约用电”的标签（幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提醒大家所以贴标记的）

低碳环保节约用电主题班会教案3

　 教学目标

　知识目标：

　1．通过活动获得家庭用电方面的知识。

　2．学会节约用电的小窍门。

　3、了解安全用电的常识。

　能力目标：

　1、培养学生发现问题、积极探索、合作研究、运用知识解决问题的能力。

　2．培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。

　情感目标：

　1．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神。

　2．培养学生自信心和强烈的求知欲。

　3、增强学生保护环境，节约用电的意识。

　 教学重点

　了解家庭用电知识及节约用电小窍门。

　 教学难点

　电费的计算。

　 设计思路

　本课内容丰富、贴近生活，适合六年级同学学习和操作。在活动中尽可能让学生参与、分享、交流、合作、探究、实践，极大地调动学生的积极性。在学习中通过大量的'实践和交流合作，达到本课所应有的教学目标。针对本课的内容和特征我作了如下设计：

　1、以“节约用电”这一主题为载体，学生通过参与、交流、合作、探究对一主题进行研究。

　2、活动中，给同学充分的发挥余地，体现学生在学习活动中的主体地位。

　3、活动中给孩子充分的参与机会，争取每个孩子都有机会展示表达。

　 教学准备

　计算机网络教室，多媒体课件。

　 教学过程

　 一、情境导入，激发兴趣

　1、多媒体课件出示各种家用电器的。

　2、师：同学们，刚才中的物品你们一定都认识吧，请同学们想一想它们共同的特点是什么？

　3、生：这些家用电器的共同特点是都必须使用电。

　4、师：如果没有了电，我们生活会变成什么样子呢？

　5、学生讨论后回答。

　6、师：（课件出示）看了这些之后大家不要以为这是在搞烛光晚宴，这是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持续低温雨雪冰冻极端天气，造成电网瘫痪，全市断电15天时市民生活的真实写照。由于断电导致停水，市民家中所有电器无用武

　之地，通讯系统瘫痪，给市民的生活带来极大不便。铁的事实充分证明了电力是我们日常中一种重要的能源，如果没有了电的生活将会变得不可想象。我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以，节约用电是十分必要的。这节课我们就来做一个与电力有关的调查。

　 二、布置任务，自主学习，合作探究

　1、师：首先请同学们看一下活动指南。

　2、多媒体课件出示活动指南：

　①调查自己家中常用电器的功率；

　②连续三天记录家中各种电器的使用时间；

　③调查当地居民用电的电费标准；

　④制作并完成家庭用电情况调查表；

　⑤搜集节约用电方面的小知识、小窍门；

　⑥完成节约用电专题报告；

　⑦为学校在节约用电方面提点合理化建议。

　3、学生自由组合学习小组，进行活动。

　4、教师巡视，并及时指导。

　 三、发布成果，学生互评

　1、每组选派一名同学发布调查成果。

　①家庭用电情况调查表

　②节约用电专题报告

　③学校节约用电合理化建议

　2、评选出专题报告最详细、最准确的小组。

　师：对于同学们为学校提出的节约用电的合理化建议，我感觉很多提的都非常好，非常有可行性，我会将这些建议如实地上报给咱们的校领导的。如果被纳了，我还会建议学校给咱们班适当的奖励。你们说行吗？

　 四、拓展延展，总结结束

　1、师：电力对于我们现代人来说实在是太重要了，但是面对我国电力紧缺这一现实，我们每个人都必须节约用电。关于节约用电同学们想说点什么吗？（学生谈自己感想）

　2、师：通过同学们的回答，我觉得同学们都有一个共同的心声，那就是节约用电。没有机会谈感想的同学课后可以把你的感想和收获以电子邮件的形式发到老师的邮件里（邮箱地址：xx）我真诚地希望同学们能把这节课学到的节约用电的小知识、小窍门用到自己的日常生活中，做到学以致用。

　 教学反思

　在本节课的教学中我运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了“我教，教我”的良好合作学习风气。

　通过回顾和反思，我认为比较成功环节有：

　1、在导入环节我运用多媒体课件出示各种家电的，让学生说出它们都使用电这一共同特点。然后让学生想象没有电我们的生活将会变成什么样子。进而出示2008年2月湖南省郴州市因持续低温雨雪冰冻天气造成全市断电15天时市民生活的真实照片，并配以生动的讲解。这样的设计激发学生的学习兴趣。在学生直观地认识了电的重要性后，教师再告知学生我国是一个电力紧缺的国家，这样节约用电的理念就会在学生的内心扎根。

　2、在活动中，我为学生设计了调查指南，使学生明确了调查研究的内容和范围，实现以学生为主体，老师为主导。

　3、在学习方法上，我指导学生指导学生运用计算机网络、电视和广播等现代媒体，学习和节约用电有关的知识。允许学生自由组成学习小组，合作探究学习。因为互相合作是一种行之有效的学习方法，特别对重实践的信息技术学科来说，更能发挥优势。鼓励学生动手实践，将所学节约用电知识运用于日常，有效避免了死记硬背、“纸上谈兵”的传统学习方法。

　4、发布学习成果环节，可以达到相互学习的目的。通过设计学生为学校节约用电提供合理化意见的环节，做到了理论联系实际，使知识运用生活化。

　存在问题：

　1、在调查时学生获取信息的渠道太窄，过多依赖于网络。

　2、部分同学制作家庭用电情况调查表内容不是很详细。

低碳环保节约用电主题班会教案4

　 活动设计背景

　幼儿班的孩子好奇心强，虽然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜，节约用电，安全用电，所以设计本次活动。

　 活动目标

　1、了解电的用途，懂得怎样安全用电。

　2、培养幼儿节约用电的意识。

　3、培养幼儿的理解能力，理解电对人类的危害性。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　重点：培养幼儿节约用电、安全用电得的意识

　难点：引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性

　 活动准备

　1、节约用电相关

　2、教室内的电源开关

　 活动过程

　1、播放相关，音乐导入。

　2、让孩子们讨论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的讨论，并结合生活实际来说说电的作用。

　3、打开教室电灯开关，教师讲解电的用途

　4、幼儿自由讨论，如果没有电我们的生活会怎样

　5、帮助幼儿理解怎样节约用电、安全用电

　6、总结理解节约用电安全用电的重要性

　 教学反思

　本次活动通过幼儿的讨论与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然，怎样节约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只注重了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应该在讲解时仔细一点多讲述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。

低碳环保节约用电主题班会教案5

　 教材分析

　 1、教材地位及作用：

　通过这个主题活动，使学生清楚地认识到电在生活中的重要性及如何科学地利用电，让电有效为我们人类的生产、生活服务。

　 2、教学目标：

　知识目标：使学生了解在我们生活和生产建设中离不开电。

　能力目标：培养学生动手能力，协作能力，让学生通过活动提高解决问题的能力。情感目标：帮助学生树立节电观念，激发学生科学地利用电的意识。

　 3、教学重点、难点：

　重点：电在生活中的重要性以及节约用电的必要性。

　难点：培养学生良好的节约用电的习惯，。

　 学情分析

　高年级已经具备了对信息进行处理的能力，但还会出现很多问题，教师一定要引导学生，真正发挥小组合作学习的优势，在处理信息时，可以、引导学生进行优势互补，完成本主题活动。

　 教学策略

　学生先自主搜集资料，用任务驱动法教学，学生可以通过小组合作学习、利用网络学习、完成本课内容。

　 教学过程

　 一、创设情境，导入新课

　先启发学生讨论：如我们的生活中没有了电将会怎样？让学生大胆发挥自己的想象力自由发言，使学生意识到：我们的生活、工作与学习都离不开电，电对我们很重要。（出示生活、生产中用电的，缺电地区及断电地区的生活）引起学生对电的兴趣，引出新课。

　 二、布置任务、自主探索、协作学习

　用小组合作学习法：以相邻的原则为分组前提，将学生分成6个小组，小组内讨论制定室内电器使用的种类以及上网搜集家庭节约用电的知识，并对其分类整理，然后使用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。（课件出示学习任务）

　1、布置任务一：学生看书或上网找资料，查一查室内电器使用的种类以及调查方式和汇报方式。

　在学生设计家庭用电情况调查表遇到困难时，可以求助教师，也可以求助其他同学。小组汇报，掌握常用家电的使用方法及用电量情况。

　2、布置任务二：填写家庭用电调查表。

　3、布置任务三：使用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。

　我们每个小组都选出1名学生，负责计算机的操作；选一名小组长进行总体分工与整体引导；选出一名学生，负责自己组内的嗓音监督，在制作完成后我们每个组都要进行作品展示。

　在制作过程中，每组可以派一名同学互相参观各自的作品汲取经验，补充完整自己的作品。在小组汇报过程中，每组派一名同学汇报，其它同学进行评价，说出这篇专题的优点是什么，还有哪些需要改进的。

　 三、游戏竞赛，促进思维。

　组织学生进行一个小型的比赛，分成四个小组，先给我分钟时间让学生搜集家用电器省电“绝招”，然后由学生以小组为单位进行汇报，比一比看哪个小组的省电“绝招”最多，哪个小组就是获胜队。

　 四、教师总结，巩固提高

　同学们，这次调查活动结束了，我们的生活离不开电，电不是无穷的，我们要在生活中利用省电“绝招”去使用电器，将这些省电“绝招”教给爸爸妈妈，让我们一起养成节约用电的好习惯。

　下节课，我们要进行比赛看谁掌握的家电省电“绝招”多。

　让节电行为从我做起，让自己的行动去影响身边的人。为节约用电做出自己的贡献。希望同学们，在生活中都是“节电能手”。

　 教师反思

　本节课我在教学中运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了教师是小老师，小组共进步的合作学习的风气。我认为比较成功的环节是：

　1、在导入环节我用多媒体课件播放缺电地区和断电地区的，让学生充分了解了电的重要性。这样的设计激发了学生的学习兴趣，也使学生直观地认识了电的重要性。

　2、在学习环节，通过课件出示学习任务，学生明确了学习的任务和范围。学生在小组合作中，可以取长补短，这样小组内部的人员即团结又能共同进步。

　3、在学生作品互相评价过程中，学生们充分的表达自己的意义，锻炼了学生的分析、汇总的能力。

　4、在查找常用家电省电“绝招”时，我设计了一个竞赛，激发学生主动的探索学习，把学习氛围推向高潮。

;

幼儿园小班节约用电教案

　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班节约用电教案范文，希望能够帮助到大家。

　幼儿园小班节约用电教案 篇1

　活动目标：

　1.了解电的用途和重要性。

　2.让幼儿知道要节约用电。

　3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动重难点：

　了解电的用途和重要性。

　节约用电

　活动准备：

　儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

　活动过程：

　一、导入部分

　请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

　二、基本部分

　1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

　2.请幼儿说说怎么节约用电。

　3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

　我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

　小朋友，请珍惜。

　用完断电要牢记。

　4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

　5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

　三、结束部分

　请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

　活动反思：

　在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

　幼儿园小班节约用电教案 篇2

　活动设计背景

　幼儿班的孩子好奇心强，虽然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜，节约用电，安全用电，所以设计本次活动。

　活动目标

　1、了解电的用途，懂得怎样安全用电。

　2、培养幼儿节约用电的意识。

　3、培养幼儿的理解能力，理解电对人类的危害性。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　重点;培养幼儿节约用电、安全用电得的意识

　难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性

　活动准备

　1、节约用电相关

　2、教室内的电源开关

　活动过程

　1、播放相关，音乐导入。

　2、让孩子们讨论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的讨论，并结合生活实际来说说电的作用。

　3、打开教室电灯开关，教师讲解电的用途

　4、幼儿自由讨论，如果没有电我们的生活会怎样

　5、帮助幼儿理解怎样节约用电、安全用电

　6、总结理解节约用电安全用电的重要性

　教学反思

　本次活动通过幼儿的讨论与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然，怎样节约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只注重了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应该在讲解时仔细一点多讲述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。

　幼儿园小班节约用电教案 篇3

　活动要求：

　结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。

　活动准备 ：

　立式空调、《学习》P148

　活动过程：

　一、故事《夏天好热呀》引出：

　1、幼儿看欣赏故事

　2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调）

　二、讨论空调的用处

　1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候）

　2、开空调，幼儿感受凉快的风

　3、认认空调：空调的`显示屏上有什么

　老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

　三、断电的感受：

　1、切断班级的电源（不开灯、不开空调、电扇）

　2、幼儿说说没有电源，无法使用哪些东西（老师不能使用电脑工作、不能欣赏、很热）

　四、还有哪些节约用电的好方法：

　1、除了空调还有什么东西用电呢（电扇、洗衣机、微波炉）

　2、我们为什么要节约用电呢（电力是有限的，节约用电是为我们的子孙后代造福）

　3、找找幼儿园“节约用电”的标签（幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提醒大家所以贴标记的）

　幼儿园小班节约用电教案 篇4

　教材分析

　1、教材地位及作用：

　通过这个主题活动，使学生清楚地认识到电在生活中的重要性及如何科学地利用电，让电有效为我们人类的生产、生活服务。

　2、教学目标：

　知识目标：使学生了解在我们生活和生产建设中离不开电。

　能力目标：培养学生动手能力，协作能力，让学生通过活动提高解决问题的能力。情感目标：帮助学生树立节电观念，激发学生科学地利用电的意识。

　3、教学重点、难点：

　重点：电在生活中的重要性以及节约用电的必要性。

　难点：培养学生良好的节约用电的习惯。

　学情分析

　高年级已经具备了对信息进行处理的能力，但还会出现很多问题，教师一定要引导学生，真正发挥小组合作学习的优势，在处理信息时，可以、引导学生进行优势互补，完成本主题活动。

　教学策略

　学生先自主搜集资料，用任务驱动法教学，学生可以通过小组合作学习、利用网络学习、完成本课内容。

　教学过程

　一、创设情境，导入新课

　先启发学生讨论：如我们的生活中没有了电将会怎样？让学生大胆发挥自己的想象力自由发言，使学生意识到：我们的生活、工作与学习都离不开电，电对我们很重要。（出示生活、生产中用电的，缺电地区及断电地区的生活）引起学生对电的兴趣，引出新课。

　二、布置任务、自主探索、协作学习

　用小组合作学习法：以相邻的原则为分组前提，将学生分成6个小组，小组内讨论制定室内电器使用的种类以及上网搜集家庭节约用电的知识，并对其分类整理，然后使用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。（课件出示学习任务）

　1、布置任务一：学生看书或上网找资料，查一查室内电器使用的种类以及调查方式和汇报方式。

　在学生设计家庭用电情况调查表遇到困难时，可以求助教师，也可以求助其他同学。小组汇报，掌握常用家电的使用方法及用电量情况。

　2、布置任务二：填写家庭用电调查表，

　1）自己家都有哪些家用电器？

　2）每个家用电器每天要耗费多少度电？

　3）现在的电费是每度多少元？

　4）家里每月应交多少元的电费？（课件出示：用电量的计算方法）

　3、布置任务三：使用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。

　我们每个小组都选出1名学生，负责计算机的操作；选一名小组长进行总体分工与整体引导；选出一名学生，负责自己组内的嗓音监督，在制作完成后我们每个组都要进行作品展示。

　在制作过程中，每组可以派一名同学互相参观各自的作品汲取经验，补充完整自己的作品。在小组汇报过程中，每组派一名同学汇报，其它同学进行评价，说出这篇专题的优点是什么，还有哪些需要改进的。

　三、游戏竞赛，促进思维。

　组织学生进行一个小型的比赛，分成四个小组，先给我分钟时间让学生搜集家用电器省电“绝招”，然后由学生以小组为单位进行汇报，比一比看哪个小组的省电“绝招”最多，哪个小组就是获胜队。

　四、教师总结，巩固提高

　同学们，这次调查活动结束了，我们的生活离不开电，电不是无穷的，我们要在生活中利用省电“绝招”去使用电器，将这些省电“绝招”教给爸爸妈妈，让我们一起养成节约用电的好习惯。

　下节课，我们要进行比赛看谁掌握的家电省电“绝招”多。

　让节电行为从我做起，让自己的行动去影响身边的人。为节约用电做出自己的贡献。希望同学们，在生活中都是“节电能手”。

　教师反思

　本节课我在教学中运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了教师是小老师，小组共进步的合作学习的风气。我认为比较成功的环节是：

　1、在导入环节我用多媒体课件播放缺电地区和断电地区的，让学生充分了解了电的重要性。这样的设计激发了学生的学习兴趣，也使学生直观地认识了电的重要性。

　2、在学习环节，通过课件出示学习任务，学生明确了学习的任务和范围。学生在小组合作中，可以取长补短，这样小组内部的人员即团结又能共同进步。

　3、在学生作品互相评价过程中，学生们充分的表达自己的意义，锻炼了学生的分析、汇总的能力。

　4、在查找常用家电省电“绝招”时，我设计了一个竞赛，激发学生主动的探索学习，把学习氛围推向高潮。

　幼儿园小班节约用电教案 篇5

　教学目标

　知识目标：

　1．通过活动获得家庭用电方面的知识。

　2．学会节约用电的小窍门。

　3、了解安全用电的常识。

　能力目标：

　1、培养学生发现问题、积极探索、合作研究、运用知识解决问题的能力。

　2．培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。

　情感目标：

　1．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神。

　2．培养学生自信心和强烈的求知欲。

　3、增强学生保护环境，节约用电的意识。

　教学重点

　了解家庭用电知识及节约用电小窍门。

　教学难点

　电费的计算。

　设计思路

　本课内容丰富、贴近生活，适合六年级同学学习和操作。在活动中尽可能让学生参与、分享、交流、合作、探究、实践，极大地调动学生的积极性。在学习中通过大量的实践和交流合作，达到本课所应有的教学目标。针对本课的内容和特征我作了如下设计：

　1、以“节约用电”这一主题为载体，学生通过参与、交流、合作、探究对一主题进行研究。

　2、活动中，给同学充分的发挥余地，体现学生在学习活动中的主体地位。

　3、活动中给孩子充分的参与机会，争取每个孩子都有机会展示表达。

　教学准备

　计算机网络教室，多媒体课件。

　教学过程

　一、情境导入，激发兴趣

　1、多媒体课件出示各种家用电器的。

　2、师：同学们，刚才中的物品你们一定都认识吧，请同学们想一想它们共同的特点是什么？

　3、生：这些家用电器的共同特点是都必须使用电。

　4、师：如果没有了电，我们生活会变成什么样子呢？

　5、学生讨论后回答。

　6、师：（课件出示）看了这些之后大家不要以为这是在搞烛光晚宴，这是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持续低温雨雪冰冻极端天气，造成电网瘫痪，全市断电15天时市民生活的真实写照。由于断电导致停水，市民家中所有电器无用武之地，通讯系统瘫痪，给市民的生活带来极大不便。铁的事实充分证明了电力是我们日常中一种重要的能源，如果没有了电的生活将会变得不可想象。我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以，节约用电是十分必要的。这节课我们就来做一个与电力有关的调查。

　二、布置任务，自主学习，合作探究

　1、师：首先请同学们看一下活动指南。

　2、多媒体课件出示活动指南：

　①调查自己家中常用电器的功率；

　②连续三天记录家中各种电器的使用时间；

　③调查当地居民用电的电费标准；

　④制作并完成家庭用电情况调查表；

　⑤搜集节约用电方面的小知识、小窍门；

　⑥完成节约用电专题报告；

　⑦为学校在节约用电方面提点合理化建议。

　3、学生自由组合学习小组，进行活动。

　4、教师巡视，并及时指导。

　三、发布成果，学生互评

　1、每组选派一名同学发布调查成果。

　①家庭用电情况调查表

　②节约用电专题报告

　③学校节约用电合理化建议

　2、评选出专题报告最详细、最准确的小组。

　师：对于同学们为学校提出的节约用电的合理化建议，我感觉很多提的都非常好，非常有可行性，我会将这些建议如实地上报给咱们的校领导的。如果被纳了，我还会建议学校给咱们班适当的奖励。你们说行吗？

　四、拓展延展，总结结束

　1、师：电力对于我们现代人来说实在是太重要了，但是面对我国电力紧缺这一现实，我们每个人都必须节约用电。关于节约用电同学们想说点什么吗？（学生谈自己感想）

　2、师：通过同学们的回答，我觉得同学们都有一个共同的心声，那就是节约用电。没有机会谈感想的同学课后可以把你的感想和收获以电子邮件的形式发到老师的邮件里

　（邮箱地址：）我真诚地希望同学们能把这节课学到的节约用电的小知识、小窍门用到自己的日常生活中，做到学以致用。

　教学反思

　在本节课的教学中我运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了“我教，教我”的良好合作学习风气。

　通过回顾和反思，我认为比较成功环节有：

　1、在导入环节我运用多媒体课件出示各种家电的，让学生说出它们都使用电这一共同特点。然后让学生想象没有电我们的生活将会变成什么样子。进而出示2008年2月湖南省郴州市因持续低温雨雪冰冻天气造成全市断电15天时市民生活的真实照片，并配以生动的讲解。这样的设计激发学生的学习兴趣。在学生直观地认识了电的重要性后，教师再告知学生我国是一个电力紧缺的国家，这样节约用电的理念就会在学生的内心扎根。

　2、在活动中，我为学生设计了调查指南，使学生明确了调查研究的内容和范围，实现以学生为主体，老师为主导。

　3、在学习方法上，我指导学生指导学生运用计算机网络、电视和广播等现代媒体，学习和节约用电有关的知识。允许学生自由组成学习小组，合作探究学习。因为互相合作是一种行之有效的学习方法，特别对重实践的信息技术学科来说，更能发挥优势。鼓励学生动手实践，将所学节约用电知识运用于日常，有效避免了死记硬背、“纸上谈兵”的传统学习方法。

　4、发布学习成果环节，可以达到相互学习的目的。通过设计学生为学校节约用电提供合理化意见的环节，做到了理论联系实际，使知识运用生活化。

　存在问题：

　1、在调查时学生获取信息的渠道太窄，过多依赖于网络。

　2、部分同学制作家庭用电情况调查表内容不是很详细。