景德镇天气予报_景德镇天气预报素材

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广告发布系统 广告信息发布系统

广告信息发布系统是由服务器、网络、终端显示设备组成的用于发布、视频等各种多媒体信息的系统。将多媒体信息只能编排成节目单，通过网络（广域网/局域网/专用网都适用，包括无线网络）发送，在智能终端显示设备上播放。这样就形成了一套可通过网络将所有服务器信息发送到终端的链路， 实现通过一个服务器可以控制多个网络广告机终端，并且可以将多媒体信息发布系统应用到线下各种场景，用于发布各种信息资讯。

媒体信息发布模式融合了多媒体视频信息的多样性和生动性，实现了信息发布的远程集中管理和内容随时更新，使受众第一时间接收到最新鲜的各类资讯。数字媒体信息发布系统将成为数字化信息建设的重要载体，凭借能够提供及时、全面、优质、高效的信息服务的特点，构建全新的文化氛围，极大地提升环境的整体形象，也成为了现代建筑必不可少的设备。

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二年级写日记的技巧和方法

二年级写日记的技巧和方法

二年级写日记的技巧和方法。日记可以记录我们每天生活中发生的事情，二年级的孩子都需要写日记，想要写好日记并不简单。接下来就由我带大家了解下二年级写日记的技巧和方法的相关内容。

二年级写日记的技巧和方法1

小学二年级语文写日记方法1

一、写日记步骤

1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

3、正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。

如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

二、内容

内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。 形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。

三、要求

日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。

有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。 必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。 日记最好是当天的，不要补记。

四、方法

1、仔细观察

自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

2、从生活中寻找日记素材

生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。

3、剪贴

将报刊上的文章或、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。

4、写兴趣和爱好

每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。

5、摘录

如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。

6、写心得

把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。

小学二年级语文写日记方法2

一、内容要丰富，题材要广泛，不要有框框。

有一些同学认为：“写日记，要检查一天的言行，总结一天的思想。”这话有道理，但不完全。

一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足;什么做对了，什么做得不对，把这些记在日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。

但是，生活太丰富了，可写的东西太多了，如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里，就太狭窄了，所以思想应当活跃一点。凡是看到的、听到的、想到的，有意义就可以写;凡是自己做的、玩儿的、吃的，觉得有意思也可以写。有一些“悄悄话”，不好意思和别人说，就和日记谈谈吧!

学生的任务是学习，还可以把写日记和学习结合起来。看了一篇文章，在日记上写下自己的学习心得;报纸上的谚语格言，发人深思，抄在日记本上;一个成语故事，一个科学数据，对学习有帮助，也把它们记在日记本上。喜欢自然科学的同学，在日记里记录科技活动的情况，也是很有趣的。

一架遥控歼击机是怎样诞生的?一只小白兔是怎样长大的?天气预报怎样才能准确?如果每天都记一点新学到的知识，那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了。总而言之，生活是丰富多采的，记录生活的日记，就应该摄下那一个个动人的镜头。

二、形式要活泼，方法不拘一格。

一些同学写日记，形成了一个公式，先写所见所闻，再写看法和感想，最后联系自己表决心。千篇一律，像是一个模子浇出来的。这很不好，写法要因事而异。

两个同学，在激烈地争辩，把这个场面写下来，就是一段对话描写;针对班里的不良现象，在日记本上摆事实，讲道理，进行分析，就是一篇短小的议论文;把看到的一件小事，有头有尾地写出来，就是一篇记叙文;半导体收音机装好了，写一个使用说明，就是一篇说明文;看完**写一点感想，就是一则随笔。

有时，也不一定非要成文，一个片断，三言两语的思想火花，也未尝不可。总之，写日记形式要多种多样，不拘一格。

三、写日记，要写得集中。

日记，最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学，然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语，直到晚上睡觉，一一记录。这样的日记，第一，对提高认识能力没有帮助;第二，对积累知识无益;第三，对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间，还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。流水账式的日记记不得!

每天晚上，做完功课，打开日记，先不要动笔，回顾一下一天的生活。这时，白天的情景象演戏一样，一幕幕、一场场在脑海里闪过，就把印象最深、感受最多的那一场抓。

小学二年级语文写日记方法3

第一、激发学生写日记的兴趣

“兴趣是最好的老师。”培养孩子写日记的兴趣是决定爱写日记的条件，使学生写得轻松、乐于去写，即使遇到困难，也不会产生惧怕心理，久而久之，便会形成一种稳固的写日记的兴趣与良好的习惯。

我首先找来一些反映小学生生活、学习等方面的日记范文读给学生听，给他们讲解日记的格式，并让学生抄一些简短的日记，从中找到写日记的感觉，使学生认识到写日记并不难，只要留心观察生活，是有许多可写的东西，只要是你记得的，高兴的不高兴的，随意写，愿意写的就写。

这样学生乐于接受，愿意创造，点燃了学生写日记的欲望。然后，让学生自己动笔写日记，把自己每天的经历或感兴趣的事说写一写，不会写的字可以用自己喜欢的方式来表达。

第二、就是带领孩子们读书。

通过“书香班级”的创建，我引领孩子们阅读了大量的课外书，包括传统经典书籍、国内外经典童话、寓言故事等。这些阅读，丰富了孩子们的精神世界，开启了孩子们的'智慧，无形中学到了写作的方法，养成了读书的好习惯。

在去年的“中华杯”作文大赛中，我们班的彭山鹏荣获全国一等奖，我们班成为全校惟一的最低年级的获奖者。现在，只要是空闲时间，孩子们总会拿出自己喜欢的课外书读起来，有的还在一起交流读书心得呢。

第三，在识字、阅读教学中，为写话积累素材。

初入学时，孩子识字不多，我就在教学中结合画面，鼓励孩子口头组词，先建立词语的概念，后来学习句、段，就让学生联系上下文画词，再扩词，最好说成语，然后用词说一句话。

例如：在教学《雷雨》中的“雨”字时，我先引导学生观察情景图，鼓励学生口头组词，学生通过观察和组词建立了词语的概念，为说一句通顺连贯的话打下了基础。

再如二年级教“严”字时，学生先在文中画词语“庄严”，然后扩词“严格、严肃、严厉”，并且选一个最喜爱的词语试着说一句话，小组内交流后在全班进行交流，老师给予鼓励和肯定，从而激发孩子们积累词汇的积极性，用词的准确性，初步建立句子的概念，为写话做好铺垫。

在阅读教学，以读为基础，以读促思，以思促说，以说促读，做到读思结合，读说结合，从而达到读写结合，使它们相互配合，相互促进。 课堂上进行说话训练，回答问题要完整，积累优美词句，练习造句。

充分利用直观、形象的插图，文本中的空白，让学生想象，发挥学生的想象力和创造力，让学生有话课说，把话说完整，说具体。在教学中进行这样的训练，将看、读、想、说有机结合起来，使阅读为说话提供了话题，说话又为写话积累了素材。

第四，教学生写日记，记录生活的点点滴滴。

开始时，日记时不给孩子们过多的要求，只要写就好，哪怕三言两语，写自己最想写的话。慢慢的，孩子的话越来越多，写的越来越好。我会把自己和孩子们的日记选择性地读给全班孩子听，不断引导日记的方向、主题，朝着预定目标走去。

第五，就是给孩子创造写作成功的机会。

在阅读和生活的基础上进行习作训练，不做“无米之炊”和“无源之水”式的习作。对于好的习作，我会积极鼓励孩子投稿。对于书写、文笔均佳的习作，我会复印张贴在教室中。每节习作训练课，我总会读一篇学生的出色习作;读较差习作中的通顺、优美的句段。最大限度的表扬学生习作中的闪光点。

总之，让孩子们享受到成功、被关注的幸福。

小学二年级语文写日记方法4

一、指导学生明确日记写作的意义和要求。

日记是自己每天生活的真实记录，一个人只要活着，就有生活;只要有生活，就有写作素材。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的选材也应该是取之不尽、用之不竭的。我们要留心观察周围的事物，随时注意你身边的人和事，有哪些特点，马上记下来。

有时刮一阵风，下一阵雨你也要记下来，这样日积月累，你头脑里的东西就多起来，写出来的文章内容就丰富，坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力，久而久之，你的习作就会五彩纷呈，五彩缤纷。

二、小学生写日记的要求

(1)要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义，离开了真实，你的日记就是练笔。

(2)你写的日记材料要集中，一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。

(3)写日记内容要具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等。写景时要写出景物的变化及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。

(4)日记中要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。

(5)写日记要注意格式，这一点是日记不同于其他文章的特殊要求。记日记一般是写当天发生的事情，首先要在第一行写明记日记的时间，一般写上月、日、星期即可，有的还要写明年分、当天天气状况。日记正文部分写法可以灵活多样，表达方式、字数、长短依所记内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以像写其他文章那样，分成几个小段来写。

二年级写日记的技巧和方法2

写日记的范文

篇1

哎呀，真是坑人呀。他们竟然也出这样的题，太坑人了。

今天老师给我们发了一张试卷，是一张小学升初中的试卷，我傻眼了，老师说;时间只有五分钟，我的娘呀，只有五分钟，这么短的时间，我必须赶快做题，我慌张的把名字和班级学校写了上去，我非常忐忑不安，心里非常着急，急得就像热锅上的蚂蚁一样，我走马观花的看了一遍试卷，作了起来。

这题真难，我的手一直在抖，我把第一题二题写完了，老师说;剩下一分钟了，我非常的紧张，因为我还有一面没做完。时间到了，老师说同桌互换试卷打分，我和扬天天换了试卷，老师说你们读一下第一大题的要求，上面写着每题二分，共二十分，只作第二小题。我一听，惊呆了，眼睛瞪得圆圆的，都能容下一颗玻璃珠了，真是太大意了，竟然没有审好题自己又失了好多分。我又读了第二大题，这是道判断题，上面写着，对的打错，错的打对，啊，真坑人，真坑人，同学说;老师说;坑人吗;不坑人，怪你们平时没有养成良好的审题习惯，我们恍然大悟了。

经过这次特殊的考试，我以后一定要养成良好的审题习惯，今天真是、吃一堑、长一智呀。

篇2

从前，有一对鸭子夫妇正在找家。公鸭子找了好几处地方，可是母鸭却不同意，公鸭找到了一个很大很大的湖，湖上还有有一个小岛，公鸭问母鸭这个地方怎么样，母鸭说，太棒了，就这样他们住了下来，并生了八只蛋，公鸭说我去那边看看，不一会，公鸭回来了，说那边有个公园，我们可以去那里吃东西，可是我还得照顾蛋宝宝呢。

终于小鸭子浮出来了，它们要去吃第一次大餐了，可还要过马路，不如我们飞过去吧，可是小鸭子还不会飞，我们还是过马路去吧，我去那边等着你们，它们来到了马边，鸭妈妈打头阵，它看见路上车来车往，不禁咽了一口唾沫，可他毫不畏惧，刚走了两三步，有一位交警，跑了过来，站在马路中间，指挥者，车主们看见了像发生车祸一样忽然停住了，他们看见，一只大鸭子，后面跟着八只小鸭子，他们都很惊异，个个摒住了呼吸，嘴张得大大的，终于到了对面，鸭爸爸早已在那等了大半天了，他们一大家子，就去享受大餐了。

如果你看到这一幕，你们会停下你的车吗，你们一定会的。

从“双基”到“四基”，数学课堂如何把握

《义务教育课程标准（2011版）》（下文简称《新课标》）明确提出使学生获得数学的“基本思想”和“基本活动经验”的目标，从而把“双基”扩展为“四基”.《新课标》明确提出“四基”是数学教育改革的必然要求，是时代发展的必然趋势.“四基”即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”.如何在教学中注重并落实“四基”？让课堂教学更有效呢？在此，笔者将结合自身对“四基”的认识，谈谈如何在初中数学课堂教学中有效落实“四基”.

1 抓住生长点，夯实“基本数学知识”的教学

纵观我们现行的初中数学教材，它们在知识内容的编排上具有联系性和发展性，一些知识的构建往往不是一蹴而就的，而是经过阶段性的孕伏和铺垫，在学生建立了一些认知表象和积累了一定的知识原型后得以完成.

数学知识的教学过程绝非“灌输”“说教”所能“如愿”.要真正使中学阶段的数学知识能促进学生的素养提升，助推学生的终生成长，知识教学必须实现深层的“意义建构”，而非表面的“形式模仿”.有些基础知识点，如正数与负数、函数与图象、不等式等等，在引入这些知识的教学时，往往需要借助有效的情景呈现，及时地唤醒和激发学生原有的认知经验，使得原有的认知经验在某种条件下转化成学生探究的起点，并在活动进程中自始至终发挥积极的导向和启发作用，成为学生知识建构的有效支撑点.

例1 以《正数与负数》为例，在课堂教学中，创设了这样的教学情境：

①天气预报2011年11月某天北京的温度为-3～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？（用气温的记录方法唤醒学生的记忆，激活已有认知经验，引发学生思考）

②每个小组指定两名同学进行如下活动：甲同学按老师的指令表演，乙同学在黑板上速记（能准确表达指令），看哪一组获胜.

教师说出指令：

向前两步、向后两步、向前一步、向后三步、

向前两步，向后一步、向前四步，向后两步；……

一名学生按老师的指令表演，另一名学生在黑板上速记.

根据需要再更改指令，重复上述活动，并评选速记最快、方法最好的同学.

教师分析同学们的活动情况，引入符号表示，用符号（加减号）表示出：2+、2？、1+、3？、2+、1？、4+、2？、….（进一步丰富知识原型，为知识建构作好铺垫）

随着问题呈现和解决，学生大脑中的深层记忆被唤醒，原有的认知经验被激活.而实例的展现，又丰富了《正数与负数》这一知识原型，使得支撑概念的表象更加丰满和深刻，为概念的形成提供了重要的探究素材.

2 抓住训练点，加强“基本数学技能”的训练

经验在于积累，作为数学基本活动经验的核心成份，应用意识需要教师在教学过程中更多地加以关注和发展.因此教师在引导学生突破重难点后，还应抓住训练点，让学生在有效的运用模型解决问题的过程中，积累经验，形成技能.

教师组织技能训练时，应在训练中强化：清晰有序的过程、完备美观的格式、严谨到位的细节、规范正确的表达……，不要过分地“以速度论英雄”、“以结果定好坏”，而应在关注正误的同时，认真审视学生在解题过程中真实呈现的格式与习惯，并对照教材要求，及时引领强化，使其形成良好的解题习惯，建立牢固的规范意识.

例2 以《平方差公式》为例，教师在课堂教学中设计了如下的练习：

（1）判断下列多项式与多项式乘法中，能否运用平方差公式.

①（23 ）（23 ）abab+？；②（ 23 ）（23 ）abab？+？；

③（ 23 ）（ 23 ）abab？+；④（ 23 ）（23 ）abab？.

（2）请运用所学的平方差公式进行计算.

在日常课堂教学中，“类比”思想方法的还有很多.教学过程中，教师要引导学生高度关注、深层聚焦其中的“相同或相似”，从而去粗存精、化难为易，既可有效促进知识理解，又能生动彰显“类比”魅力.

4 抓住探究点，推动“基本活动经验”的积累

在学习数学的过程中，由对数学知识的认识而产生的一些体验和意识的积累，就会渐成为一种经验——基本活动经验.数学教学不仅是结果的教学，更重要的是过程的教学，数学课堂教学必须结合具体内容让学生在数学学习活动中去“经历过程”.学生对知识的理解需要丰富有经验背景，如果脱离生活经验，让学生主动提出问题是难度很大，也难以提高学生解决实际问题的能力.教师要让学生在充分感知的基础上，适时地引导学生观察、思考、发现、比较，揭示出感性经验背后的理性、抽象的数学经验，让学生获取具有概括性、普遍性的数学概念.

在有关《统计与概率》教学中，可以让学生利用所学的统计知识和统计方法分小组开展一项统计调查活动（如：周六、周日上网时间）.每人（分小组）要完成一次统计调查活动：学生需要制定调查方案，包括如何确定调查问题、如何编制调查问卷、如何进行数据收集、如何进行数据分析、如何得到统计结论并对统计结论进行解释等问题.讨论和解决这些问题的过程，就是每个学生之间不断的分享经验的过程，也是学生积累基本活动经验的过程.

总之，“四基”是数学本质的核心体现，从“双基”到“四基”是多维数学教育目标的要求.只有知识技能是不够的，必须同时发展学生数学素养的其他方面，基本思想和基本活动经验正是学生数学素养的重要组成部分.把握好“四基”的不同内涵，认真领会和灵活运用“四基”理论，课堂教学就能更注重落实数学“四基”，更善于创设真实、扎实、朴实的课堂，学生也能在数学课堂中获得良好的数学教育.

淮秀帮的配音作品

法娟

介绍：《新白娘子传奇》法海之妹，长相销魂，性格泼辣，乃恶搞极品。

问世：2010年6月17日

作者：湖咯咯

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对公账户短信费计入什么科目

对公账户短信费计入什么科目：管理费用—短信通知费明细科目

信息费是指点播获取一些资讯服务收取的信息费用。例如你发送一-指定内容-指定代码可以查询天气预报，发信息出去要收通讯费一毛，获取了天气预报信息后要另收相应的资讯费，各个网站的服务项目和资费标准都是不同的。

SP是指移动互联网服务内容应用服务的直接提供者，负责根据用户的要求开发和提供适合手机用户使用的服务。从企业业务开展的角度来看，SP可以分成三大类：

门户型 ：SP就是由门户网站提供的短信服务。主要有搜狐、新浪、网易、中华网、Tom等几家。其短信服务的内容主要有铃声、、文字传情、新闻、游戏等，这些需要不断补充素材的服务是这些门户型SP的专长；

专业型： SP以短信作为主业的公司。从提供的服务品种来看，专业型SP和门户型SP几乎完全重合。但从具体的业务来看，专业型SP的优势在于需要不断创新的技术性、创意性服务；

专项型： SP代表是腾讯公司。腾讯和其他的短信服务商不同，没有常见的、铃声、游戏等业务，只专注于自己具有垄断优势的QQ衍生短信服务。 SP是(Service Provider)服务提供商的缩写。

SP和运营商应为用户退订短信服务提供方便，如发送“0000”到SP的服务代码，一次性退订所有服务。

方文山素材作文素材200字

作为新生代的作词人，方文山的窜红速度明显快于他人。本文将从内容及形式上分析方文山的创作特点，从而归纳其成名的原因。在内容上，他的创作既洋溢着浓浓的民族气息，同时又是个性的嚣张呐喊；在形式上，他运用了跳跃的蒙太奇手法及贯穿始终的押韵。　　　　　　关键词：民族气息个性蒙太奇押韵　　　　　　随着R&B小天王周杰伦在两岸三地甚至是亚洲地区的迅速窜红，其身后的主要作词人方文山也开始走红，出现了一大批支持者。　　　　流行歌曲是一种媚俗的商业文化类型，它的制作演出和流行方式无一受市场规律的支配，它必须迁就文化消费者的兴趣才能被接受，才能发挥它作为商品的价值，这也就意味着它必然不可能含有太多独特的及创造性的内容①。而纵观港台地区流行歌曲的流变，经过纯真的民谣时期后，TW地区马上步入了都市情歌的阶段并迅速达到顶峰，当时的疗伤情歌风靡一时，迅速扩展到整个华语乐坛，相同风格的作品层出不穷，但都大多境界狭小，自怨自艾，大吐苦水，凄凄惨惨戚戚，一再的重复更是使人怀疑其中有几多真情实意。与此搭配的歌词创作更是风格绮靡，大有齐梁官体⑴之流弊，影响至今。　　　　当所有的人都腻味于情情爱爱的乏味诉苦时，方文山的出现可以说是乘运借势，自然是一炮而红。但他的窜红并不仅仅是运气的原因，他的窜红自有他的道理。他不似其他的作词人一般坠入琐碎的情爱纠葛之中，而是摆脱了词创作的弊病，创造了他自己的奇特风格，郑重地向世人大声地宣布：“方文山时代到来了。”　　　　　　　　　　一.内容上的独特性：　　　　（一）浓郁的民族气息　　　　周杰伦创作的音乐被称为中国式R&B⑵，与之相匹配的便是充满汉民族风情的方文山的词。一个民族有着共同的地域和经济生活，有着大体相同的心理状态，和统一的语言，这种为自己民族所特有而区别于他民族的特点，反映在文学上就能形成民族风格。从某种程度上讲，方文山是个聪明的人，他能紧紧抓住中国人的民族情结，在创作中结合了汉民族特色，创造了方文山式的民族风格，使作品洋溢着浓郁的民族气息。他自己也说：“我很喜欢传统的文化的成份，都会从那边去截取一些创作的素材。”　　　　首先在反映民族历史感表现出来。中国古代社会的战乱与更替，近代被凌辱的沉重，现代的重振雄风，这些都成了方文山创作的素材。在《乱舞春秋》里用又皮又拽的语气讲述着三国那个混乱之极的年代；《双刀》里受伤的尊严不堪的家庭被雨淋湿的唐装很东方的叹息；《双截棍》里以武林绝技击毁东亚病夫的招牌；《上海一九四三》里弥漫着吴侬软语和淡淡的忧伤；《龙拳》里终于不可一世地大声宣告：“我就是那条龙！”从混乱的中原至睡狮的复苏，中华民族的历史一一重现。正如《双刀》的歌词讲的，方文山正“透过镜头重新剪接历史给人想像。”　　　　其次是在环境和风俗的描写上表现出来。以《娘子》为例，“娘子却依旧每日折一枝杨柳，在小村外的溪边河口，默默地在等我”，杨柳依依，小村外的溪边河口，寥寥几笔，塑造了一幅典型的清新秀丽的江南风景画。与此同时，“景色入秋漫天黄沙掠过，塞北的客栈人多牧草有没有我马儿有些瘦”，又描画出了西疆塞外的荒凉与悲切。这种鲜明的南北对应，只有在中国广袤的土地上才会出现，完全不同于外国的哥特式教堂、阴森的古堡、拥挤的广场，散发着独特的属于中华民族的生活气息和风光色泽。在风俗方面，以《上海一九四三》为例，写着“岁岁平安”的泛黄春联，用楷书写着一个“满”字的老家米缸，这也是中国特有的一些民间风俗，质朴却满含深情，表现出中国老百姓对安定富裕生活的向往和祈望。　　　　果戈理说：“真正的民族性不在于描写农妇的无袖长衣，而在于具有民族的精神。诗人甚至在描写异邦的世界时，也可能有民族性，只要他是以自己民族气质的眼睛、以全民族的眼睛去观察它，只要他的感觉和他所说的话使他的同胞们觉得，仿佛正是他们自己这么感觉和这么说的。”②民族精神、民族气息的有无，关键在于是否用“民族的眼睛”去写。方文山的歌词中洋溢着浓郁的民族气息，这得益于他有一双“民族的眼睛”，他爱旅行，喜爱北京的胡同，他用自由的心态仔细地观察大中华的每一方每一寸土地，再将获得的灵感运用到创作中去，自然产生了与众不同的独特效果。　　　　　　　　　　（二）个性的嚣张呐喊　　　　　　　　　　这是一个强调个性解放的年代，一个个都在大声呐喊着：“我有我个性”。面对多为青少年年龄阶段的歌迷，迎合他们年轻的心态是至关重要的。于是，在方文山的作品中，我们看到了个性意识、个性主义的存在。　　　　　　　　　　所谓的“个性”，就是把个人只看作是人类和社会的一个独特分子，强调个人对社会的自我独特性、独立自主性和主体创造能力，主张以个人能力的发展为目的的独立自主、自由自觉和积极进取的创造精神，表现对个人成功、自我实现、个人尊严和权利的追求。　　　　　　　　　　方文山作品中个性主义的表现也是与众不同的。他表达的并不是尖锐的个性化和叛逆性的内容，并不是那种艰难而苦楚的反抗处境，在他词中，自我与外部世界并没有构筑对立的关系，呐喊的并不是袒露、无助和唯我主义的个体心灵，抒发的并不是受挫和焦灼的感受。方文山的聪明在于他充分探究了当今年轻一代的心态，充分领悟了他们究竟需要些什么。渴望被肯定，讨厌被束缚，想大展拳脚地做自己，这是年轻一代的共同心态。他呐喊：“我要做我自己”，不是一般的歇斯底里，但却有着嚣张的、不可一世的坚定。　　　　　　　　　　在《三年二班》一歌中，方文山通过“乒乓”这一独特意象，表达的是渴望被肯定、实现自我价值的少年情怀。“这第一名到底要多强(不用物问一定有人向你挑战)\到底还要过多少关(不用怕告诉他们谁是男子汉)\可不可以不要这个奖(不想问我只想要留一点汗)\我当我自己的裁判(不想说选择对手跟要打的仗)”。歌曲所要告诉我们的是：不是学习成绩好的学生才能成为优秀的学生，有特长并坚持发挥自己特长的，也可以成为一个优秀的学生。他所提倡的生活理念，就是“走自己的路”，不要盲目跟从世俗的标准，只要有属于自己的明确的生活目标，“就这样一直走”，“这种生活安详”。　　　　　　　　　　在《同一种调调》和《我的地盘》中，个性意识的表达强烈极至嚣张。“我们同一种调调\不关心天气预报\因为那无关紧要\想打球下大雨照跳\只收看音乐频道\渴望在天空一角做记号\那里蓝色最好\我很了\默契无法伪造\我们同一种调调\凡事都自己主导\决定穿什么外套\有专属的铃声讯号\从不跟别人比较\只喝过冰过的饮料\很少笑\吃全麦的面包”、“开始在雕刻\我个人的特色\未来难预测\坚持当下的选择”、“我灌溉原则\培养一种独特\观念不及格\其他全部是垃圾”、“生活不该有公式\我可以随性跳芭蕾舞\照节拍\手放开\静下来\像一只天鹅把脚尖踮起来\讲究快餐的这年代\也可以很天真的说爱”。是的，在讲究速食的年代里，我们要轻松地做自己，穿什么、喝什么、吃什么、干什么，自己做主，生活不该有束缚，生活不该有公式。　　　　　　　　　　当然，方文山所提倡的个性主义并不是任意随行，随意胡作非为。正如在《我们在成长》里说的，“我们在成长从来不曾要知道\有话就去讲只会让我更强壮\我们在成长从来不曾要知道\一起来鼓掌活得比别人漂亮”，他倡导的是一种积极的、健康的个性主义。坚持自己、茁壮成长，他道出了广大青少年歌迷的心声，同时也是他对广大青少年歌迷的期望。　　　　　　　　　　二．形式上的独特性：　　　　（一）运用了蒙太奇手法　　　　蒙太奇是**艺术中的一种基本表现手段。蒙太奇(montage)来自　　　　法语，来自建筑学的构成、装配，借用到**艺术中有组接、构成之意⑶。蒙太奇思维方式不仅有着久远的历史，而且随着**艺术在人类社会生活影响的日渐扩大，蒙太奇作为艺术思维方式和表现技巧已不仅仅是**的专利，而开始被有意识地运用于小说、戏剧等文艺样式中，于是出现了不少借鉴蒙太奇思维实现时空交错和大幅度跳跃的作品。如果我们把作为**艺术表现手法的蒙太奇称之为狭义蒙太奇的话，那么作为一种文学创作尤其是诗歌创作艺术特征的意象组接方式则可以称之为广义蒙太奇。　　　　方文山深谙此道，大胆地在他的歌词创作中借鉴了蒙太奇手法，他的歌词就如一部**，充满了跳跃的词句，乍一看哪跟哪都不搭界，但却极富创造力和想象力，画面跳跃，节奏紧凑，构建了一个立体化的思维空间，让人有一种立体的震撼，让人惊讶文字原来也可以这样剪接。方文山自己也表示这完全得益于**：“**是剪接的艺术，比如说今天有个人被杀了，一般人会直接写出来，而我就会运用**的分镜头来写，月黑风高，一张不怀好意的脸，一把刀，一个黑影跳过墙，一摊血，我的歌词不那么平铺直叙，一句句地连结不是那么理所当然，我可以跳接，就像‘印第安老斑鸠，学会开人口，仙人掌怕羞，蜥蜴横着走’，没有必然性的联系，却有一种气氛在里面。”蒙太奇在歌词创作中的使用，不仅使歌词利用画面进行叙事成为可能，而且可以通过剪辑和重组画面打破时空界限，在时空的大幅度跳跃中扩大表现生活的容量，产生强烈的艺术感染力。　　　　　　　　　　蒙太奇有多种类型，有由于叙事节奏的加快和中间过程的省略而造成的跳跃的顺序式蒙太奇，有由于自然时序的倒错而产生跳跃的颠倒式蒙太奇，也有由于空间的交错而产生的跳跃性的交^-^式蒙太奇。　　　　如方文山为康康所作的《电灯泡-I》：　　　　今天是大晴天\你却带你弟弟出现\看到他的脸\心情马上变雨天\像伤口被洒盐\我的痛无处伸冤\约会变成梦魇\带他去**院\想要将你的小手牵\他却坐中间\正演精彩的画面\他吵着要小便\来到了厕所里面\居然笑我被骗\一起去逛公园\拍下甜蜜画面\回到家才发现\没有装底片　　　　　　　　　　在这段歌词里，描写了几组画面：第一组，与女友约会，却见女友带弟弟出现，心灰意冷；第二组，在**院，弟弟坐在两人之间，破坏气氛；第三组，被弟弟骗至厕所；第四组，逛公园拍相片回家发现没底片。这几组镜头叠加在一起就完整地表现了女友弟弟这个超级大灯泡的破坏性。这是由于情节发展进程的大幅度省略所造成的跳跃，歌词的叙事节奏得到加快，而且叙事容量也被大大增加了。　　　　又如他为周杰伦所作的《对不起》，前面讲述铜币与戒指的失意与悲伤，后面讲述自己的情感，而中间插入了一段回忆：“我怀念起国小的课桌椅，怀念着用铅笔写日记，纪录那最原始的美丽，纪录第一次遇见的你。”这里打破了事件发展的自然顺序，对情节的进行重新结构安排而使歌词具有跳跃性。由于时空交错，画面跳跃，不仅避免了平铺直叙的单调呆板，而且往往能够在现实、过去、未来的巧妙掺和中营造出独特魅力。　　　　再如《止战之殇》，就是在一首歌词里把同一时间、不同空间下发生的三条动作线进行交^-^组接：一条是“她”在台上进行最后一场演出，一条是全村的人们在座位上静静地看，有人在吵着吃糖，一条是战车已经朝村庄开来，家乡即将被包围，于画面的来回跳跃中营造悬念和紧张气氛。这三条动作线扭结在一起交^-^推进，使气氛渐趋紧张，直至令人产生有窒息之感。　　　　作为一种阅读文本，歌词的跳跃性特征加快了叙事节奏，有效地避免了情节的拖沓和静止的景物、缓慢的抒情，从而使听腻了情歌的听众能够获得一种新的听觉感受。而且，由于跳跃性的存在，听众需要把许多个别的镜头组合在一起，这就迫使他们必须充分发挥自己的想象力，才能赋予那些断续的画面以逻辑性和连贯性。在这样一种聆听过程中，听者的参与意识和创造意识被全方位调动起来，以往的听觉记忆甚至是视觉记忆、触觉记忆等都必须以一种新的模式进行整合而形成内心视象。在此意义上说，跳跃性不仅是方文山歌词创作的重要特征，也是他独特艺术魅力得以产生的重要原因之一。　　　　（二）贯穿始终的押韵　　　　2004年7月，周杰伦的《七里香》专辑一推出，作为动感地带广告歌《我的地盘》在祖国大江南北广泛传唱。周杰伦用调皮的翘舌音与儿化音创造了一种听觉新感受，这有一半功劳归属于方文山的创作。在这首词里，“e”、“ī”两个韵有规律地间隔地在每一句末尾出现，再配合儿化音，调皮、可爱的腔调就出来了。这也是方文山创作的另一个特色：善长用押韵创造歌词的音乐美。　　　　任何一种文学作品的语言都应当具有节奏性，歌词这类文艺形式更应具有节奏性。歌词是语言艺术，它以有声语言与音乐曲调相结合构成了歌曲。因此，我们要求歌词明快、响亮、琅琅上口，这才具备丰富的音乐性。歌词要求音乐性强，就韵律和谐来说，押韵是其中一个重要方面。押韵适当，就能更完美地表达出作品的思想和感情，使它和谐好听，容易记忆和传诵。正如鲁迅说的：“新诗先要有节调，押大致相近的韵，给大家容易记，又顺口，唱得出来”，又说，“没有节调，没有韵，它唱不出来，唱不来，就记不住。”③正是这个道理。　　　　用相同或相近的“韵”经过有规律的间隔，押到句子的最后一个字音上，从而产生了声音回旋反复的韵律感就叫“押韵”，也叫“合辙”。“辙“就是车轮压过去的印儿，意思是前一句的最后一个字是什么“辙”，后面的字也要按前面的“辙”印压上去，这样就是合辙了。方文山善于用押韵增添歌词的音乐美，几乎他创作的每首词都能押韵，更难得的是，他做到了通篇每句都押韵。　　　　如《胡同里有只猫》,全诗押的都是“遥条”韵：　　　　胡同里有只猫志气高他想到外头走一遭（zāo）　　　　　　　　　　听说外头世界啥都好没人啃鱼骨全吃汉堡(bǎo)　　　　　　　　　　胡同里有只猫往外跑离开他那群姊妹淘(táo)　　　　　　　　　　来到繁华的大街上寻找传说夹著牛肉的面包(bāo)　　　　　　　　　　他这边儿搞搞那儿瞧瞧连残羹剩肴都吃不著(zháo)　　　　　　　　　　他的家乡话无人知晓连侃大山都没人肯聊(liáo)　　　　　　　　　　他寻不着瞅不到那传说中的美好(hǎo)　　　　　　　　　　想起胡同里的姊妹淘他抹不掉忘不了(liao)　　　　　　　　　　昔日的种种骄傲伤心的泪直往下掉(diào)　　　　　　　　　　昔日种种的骄傲别人的土地再美好也比不上自个儿的巢(cáo)　　　　　　　　　　又如《爱在西元前》，全诗押的是“言前”韵：　　　　古巴比伦王颁布了汉摩拉比法典(diǎn)　　　　　　　　　　刻在黑色的玄武岩(yán)　　　　　　　　　　距今已经三千七百多年(nián)　　　　　　　　　　你在橱窗前(qián)　　　　　　　　　　凝视碑文的字眼(yǎn)　　　　　　　　　　我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸(liǎn)　　　　　　　　　　这样的例子不胜枚举，其遣词用字的灵活，玩转字音不费丝毫力气，一韵到底，令人惊叹其运用文字的功力。　　　　　　　　　　曾有资深音乐人这样评论说：“在这个年代，如果没有周杰伦会更寂寞。”而没有方文山，周杰伦必定也会更寂寞。”也有人说：“林夕是属于70年代的，方文山是属于80年代的。”因为读他的歌词就好像看80年代的人最熟悉的漫画一样。他的创作风格就是突显“新”与“奇”，这也正是他所追求的。这个世界这个年代因为有了一个叫方文山的作词人，我们的耳朵才不会寂寞。参考资料

小家和大家怎么写作文

1. 怎么写大家与小家作文

大家小家都是家

家犹如一个永远也讲不完的话题，在众多文人的笔尖中涓涓流淌。

记得上学时就写过许多次关于家的作文。家，寄托着我的相思与情感；家，是我们每个人的出生地；家，就是一片肥沃的土地，是孕育我们生长的根基，在家的日子里，我把白天和夜晚当作灵魂的归宿，在家的日子里，我的视觉时刻得到更新。

家，并没有教我如何明智，而是教会了我懂得去爱，爱是维护家的一种灵物，我们只有拥有了这种灵物，方能感受到家带给我们的温馨。每每想到家，那些因被低落了的热情而产生的忧伤便被悄无声息地冲淡，甚至能还回一个全新的自我，这都归功于家这个概念在我的脑海里回荡的作用。每一个家的组成都可能是上天的恩赐，在人们还不能用知识和智慧解释它的缘由之前，我不得不承认世间神的存在。

家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。而自从有了“家”这个词，也就有了相应的漂泊，漂泊的终点却是找到自己心灵的乐土――回家。

遭遇离骚的屈原，在放逐的过程中，想得最多的就是那个家――郢都。所以无论多少苦难，他都可以戴着高冠，佩着长剑，行吟着自己的“九歌”。而一旦郢都被攻陷，国破家亡之时，他便知道这个世界已没有他的家了，他去了另外一个更遥远的地方，那里就是他的家。

也难怪人说，“萍水相逢，尽是他乡之客”。想想有多少人经历这样的时刻：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”李白再飘逸，也会“低头思故乡”；杜甫再无私，也知道“家书抵万金”；辛弃疾“半夜里挑灯看剑，沙场秋点兵”，也只是想光彩地回到幸福的家；李后主有“恰是一江春水向东流”的愁思，也只是对南唐故土一席安馨的怀念……封建时代的文人们或许是因为前途，或许是因为战乱，或许是因为其他的原因，常常漂泊在崇山峻岭里，斜阳古道下，但当他们看到城市里的万家灯火与大江上的零星渔光，或者看到芜山野岭的数缕轻烟，又怎么能不忆起美好的家，涌出万般感慨呢？“曰暮乡关何处是，烟波江上使人愁”！

即使在平和安详的年代，对家的依恋也仍然是那么强烈。“我的家庭真美丽，幸福安详又健康，兄弟姐妹都和谐……”。《北京人在纽约》讲述了海外的中国人对家的看法，就是四合院内，一家人欢乐地团聚在一起。《似水年华》里黄磊的家也就是江南水乡所特有的底韵与齐爷爷那里的书的味道。

我们这个年龄对家有着更加不同的见解：想拥有一座属于自己的房子，自己布置，自己生活；谁与我远远漫步云端，在靠近太阳的地方住下，能掩耳不听那俗世的喧嚣，要一种干净的自由自在的生活。叛逆的孩子就是这样想的，乖孩子可不是这样的，他们愿和父母生活在一起，将以前的家和未来的家放在一起。

家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，所谓大家小家都是家。

2. 怎么写大家与小家作文

“达仁先生应该打算等珍妮回来后再……”还没等我接着向下看，就被一句话打住了，“你怎么还不写作业”爸爸厉声道。

我从牙缝中不情愿地挤出了我通常的答语，“好啊，等会儿。”爸爸看我如此态度，就开导我一番，我终于悟出了重要的一点，那就是：我们必须学会舍弃。

鸣蝉奋力地甩掉了外壳，因而获得了高空自由的歌唱；壁虎勇敢地挣断了尾巴，因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘若填满自己的空位变得座无虚席，将丧失自己的运算功能。对于那些不必拥有的东西，我们应该舍弃！我知道现实生活是复杂的，我们的记忆力又是有限的。

如果大脑是一个笔记本，无论本子有多大，一种东西写在上面，另一种东西定然无法写上，即使写上了也是模糊不清的。比如读书，如果我们痴醉于武侠，科幻小说，我们又怎能专注于复杂的几何方阵，怎能用心于浩繁的英语单词呢想读的和该读的，你必须在两者间做出选择，否则将会二者相混杂乱无章。

人生之中有很多事情需要做出类似的选择。舍弃应该舍去的，你便是智者；舍去不该舍去的，你就是愚夫。

正确的舍弃，往往会使人们终生受益；错误的舍弃，通常会留下深深的遗憾和悔恨。不是每一株树苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，我们要舍弃我们不该拥有的，所以生活要求我们必须学会舍弃。

你向往山区的清静，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美。朋友们，向着我们的目标，朝着我们的梦想努力吧！前进的道路上，我们要舍弃不该拥有的——虽然有时侯舍弃是痛苦而又残酷的；但只有学会了舍弃，我们的前方才更通畅。

3. 大家与小家的关系作文

时光荏苒，昔日的三弟张飞与黑旋风李逵早已升入九天，这不，在蟠桃会上这两个大汉却不期而遇了。

蟠桃盛会，仙道上，两个黑面大汉特显吓人，一个手持丈八蛇矛，另一个双手各抡着一把大板斧，皆是满脸的络腮胡，一脸凶焰，豪没有半点仙风道骨的模样，当二人却在这仙道之上说说笑笑，怎个怪异了得？再细细一瞅，原来正是张飞与李逵。话说这两个粗莽大汉也皆是一根筋的性情中人，在这大庆之日，却也一起睡到日上三竿才来赴会，这不一起迟到却也促成了一段兄弟情谊。

“嘿，飞哥想当年您的英武不凡在后世可是人人称赞啊！那声怒斥长坂坡可是我辈典范，那曹操小儿可是被你吓得差点摔马而下，哈哈哈哈……”，“逵弟，你不也江湖人送“黑旋风”称号吗！我可听说当年你怒杀四虎，更是轻而易举的把那小李鬼治的服服帖帖的！”可不，这二人才刚认识不一会便如此熟络，真是性格使然，而他们更都是义薄

4. 要关小家和大家的作文,家指国家

三篇关于母亲的文章 ================================================ 北风乍起时 看完电视以后，老王一整晚都没睡好。

第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？” 他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄。”

儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。” 他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了知道了。”

搁了电话。 他刚准备再拨过去， *** 突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话，从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？” 老人答：“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风起处的故乡和已年过7旬的母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竞是这样的？老王自己都有点发懵。

摘自《中国青年报》叶倾城 崔琦的眼泪 凤凰卫视台三周年台庆晚会上，节目主持人杨澜向观众讲述了一个自己在采访生涯中遇到的感人至深、结局又令人惊讶的故事。 去年，杨澜去美国采访了1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦。

崔琦谈到自己出生在河南农村，父母都是大字不识一个的衣民，但是他妈妈颇有远见，咬紧牙关省吃俭用，在崔琦12岁那年将他送出村，出外读书。这一走，造成了崔琦与父母的永别。

后来他到香港、美国，成了世界名人。 谈到这里，杨澜问崔琦：“你12岁那年，如果你不外出读书，结果会怎么样？”看到这里，我猜想：崔琦一定会这样回答：“我永远成不了名，也许现在还在河南农村种地。”

可是错了！崔琦的回答大大出乎人的意料：“如果我不出来，三年困难时期我的父母就不会。”崔琦后悔得流下了眼泪。

杨澜也流泪了。她这时多么希望当时聘请的两位美国摄影师能推出近景，来一个特写镜头。

让杨澜吃惊的是，在审片时真的出现了这一特写镜头，杨澜问两位摄影师：“你们听不懂中文，你们怎么会拍下这一感人场面”摄影师回答：“你们不是在谈论妈妈吗在全世界，‘妈妈’这两个字相通的。” 一边是世界名人，一边是情爱；一边是无上的荣誉，一边是母子深情。

崔琦选择了后者。这就是龙的传人交给亿万观众的答卷！我的心被震撼了，这一晚。

我久久不能入睡。 古人云：“感人心者莫先乎情。”

至仁至爱，是我们中华民族的传统美德，这在崔琦身上表现得淋漓尽致。 摘自《深训商报》李红 无须择日的良辰 一位妇人29岁开始守寡，带着一儿一女艰难度日，却始终不肯改嫁。

终于有一天，儿子长大成人去闯关东，落脚在另外一座城市，他一直盼望自己的境遇好些后再把母亲、妹妹接来。为此，他早早为母亲准备了一套崭新的衣服和一双母亲最钟爱的软底鞋，只等那喜洋洋团聚的时刻，但因为种种原因错过了一次又一次机会。

忽然有一天，他接到妹妹发来的电报，母亲因脑溢血突然去世，当他匆忙赶到并亲手为母亲穿上衣服和鞋子时，那种悔恨刺得他遍体鳞伤。 当年已67岁的舅舅在电话中给我讲完这个故事后，我以最快的速度将故事中的妹妹——我的母亲从遥远的北方接来深圳，尽管我现在的状况距离我想给母亲的还差得很远、很远，但我深深地懂得了，有些事情在你想做或有能力做得完美时，却已经来不及了。

母爱可以创造奇迹，这就是证明。 母爱如水，母爱无疆，浩如烟海的文字传诵着对母亲的赞美。

母亲不仅是生命的缔造者，更是人生的缔造者。小孩子来到这个世界上，睁开眼睛看到的第一个人是母亲，接触最多的是母亲，通过母亲他认识了世界。

“推动世界的手是摇摇篮的手，一个好的母亲必须用全世界最优秀的文化才能武装起来，母亲的工作是培养人的工作，是最富创造力与想象力的工作，是任何其他工作都比不了的崇高工作。”母亲不仅是一个角色，更是一种职业，一种永远不会过时，永远需要学习更新，永远不会被社会淘汰的职业。

母亲这个职业是每一个女人与生俱来的本能，无论温柔贤淑，嚣张跋扈；无论知书答礼，目不识丁；无论大家闺秀，小家碧玉；只要接触了母亲这个职业，你都会不自觉地调整自己的一切，改变自己的一切，学习一切对孩子有益的，摈弃一切有可能会对孩子的伤害。不论什么样的女人，只要做了母亲，面对自己的小孩子的时候，她的心中会充溢了无尽的柔情密意，眼波婉转温厚，动作轻柔小心，语言安静平和，象一个纯洁天使努力给孩子自己最好的一面。

无论何时，想到母亲就会想到家，每一个中国年。

5. 大家小家作文题

“砰！！！”

城门被叛军的攻城车进行了强烈的撞击而发出一阵阵轰鸣。

城下的士兵们用身体来顶住这颤抖不已的城门。他们流着汗，流着血，用他们那早已疲惫的躯壳一次又一次地顶住了叛军的进攻。

我身为城中的将军，除了指挥与等待，却也无能为力。面对十万之众的叛军，指挥已成为徒劳，等待却是渺茫。帝国军迟迟未到，这是否说明帝国也抛弃我们？抛弃了这十二万民众与八千将士？

我突然感到一真眩晕，抬头望向东南方，那是帝都的所在。灰白色的天空，那 是否象征绝望？

我望着城下正浴血奋战的士兵们和那些躲在角落里担惊受怕的瘦弱民众。一股凄凉之意由然而生——为自己的无能，为他们的绝望处境。

我恨！

恨自己没有力量去保护他们的家园，恨帝国储君的荒*无度，恨朝廷官员的钩心斗角。

但是，我只是一个小小的将军……

看着那些披头散发的百姓，看着那些满身伤痕与一脸痛楚的将士，他们有的还是15,6岁的孩子，稚气未脱，却要肩负起如此重大的担子。我忽然感到一种惧意，对死亡的惧意，对帝国行径的惧意。

帝国已抛弃了我们！今天，叛军将会破城。

“投降！”我脑中闪过这两个字，叛军对与弃城投降的军官一向有个条例，那就是使其一家享荣华，不会屠城。

对！投降！帝君已堕落，大元帅又孤掌难鸣。为了城中的百姓，我投降又何妨？起码我可以挽救了这些被抛弃的士兵与百姓。起码……我可以荣华……富贵……

但，我真的可以背叛吗？我们努力了这么久难道就要前功尽弃？那些战死的将士，那些默默无闻地支持着我们的百姓，那一双双期待着希望的眼神，他们会怎样看待我？

我能背叛吗？

我能背叛吗？！

我能背叛吗！！！

在我身后，便是无数家园，是无数位百姓用自己的双手创造出的家园。那里有着孩童的欢笑，妇女的幸福，男人的血汗，老人的愿望，浪子的归宿，少女的梦想……他们没什么奢望，只希望有一个温暖的小家。这里有争吵，但没有火药，有矛盾，但没有血腥。有时累了会有人关心；伤心了，有人陪伴；高兴了；有人分享……而我身后的土地上便有着无数个这样的家，这些小家组成了一个大家，我守的这座城池，便是这个大家的大门！每个战士都正拼着命，守着自己的家门。

试问谁会为强盗打开大门？谁会忍心看着这些幸福的家园被无情的铁骑踏破？

没人！

我守的，不仅仅是我自己，不仅仅是一座城池，而是数以万计的战士用生命换来的东西，是无数百姓的安危，是无数家园的大门！

我是军人，军人的天职就是保家卫国。但如果连国都没有了那还谈什么家！

所以，为了他们，我别无选择。

“砰！！！”一声巨响，标志着城门已破，屠城将上演。

我提起枪，骑上马，誓死捍卫我的信念，保家……卫国！

“报！！！帝都大元帅援军来到……”

6. 以大家筑小家为主题作文

我有一个美丽、温馨的新家，家里面有许许多多漂漂亮亮的家具，一进去，就可以看到美丽的景象，让我们到那让人大吃一惊的地方去看一看，瞧一瞧吧！ 一进门，往左看，就可以看见一个又大又亮的金鱼缸，里面装着许许多多可爱的小金鱼，介绍新家作文。

有一条红色的，六条白色的，两条棕色的等等。他们在金鱼缸里自由自在的游着，好有趣啊！金鱼缸旁边有非常漂亮的隔断，蓝色的，一点一点，一块块形状不同，姿态各异。

我家的沙发石异型的，白颜色的沙发，红颜色的靠垫。我家的电视是液晶的，三十七寸，可好看了，打开电视机，就觉得无忧无虑，把一天发生的事情都抛到了脑后，整个人都沉浸在电视里面，好像自己就是电视机里的演员一样。

餐厅里有着各种各样的家具，有餐桌、饮水机等。我家的灯泡很有形，一个比一个高，是用绳子吊的。

饮水机里面是臭氧水，听我妈妈说：“那个饮水机可以治病，如果你肚子痛，可以喝一杯，一下就好了。” 接下来，我们到我的房间里看看吧！上了楼梯，地上全部铺的木地板，我房间的家具全是买的，而且是一套蓝色的，小学四年级作文《介绍新家作文》。

门旁边有一支火箭，他给人们提供放东西的地方。火箭旁边是柜子，里面可以放衣服。

7. 关于爱祖国大家和自己小家的作文400字

我们的祖国是一个非常大的家庭，我是大家庭中的一个小小的成员，没有哪个家庭的成员是不喜欢自己的家庭的，所以，我也喜爱祖国这个大家庭。

爸爸、妈妈和我组成了一个小家庭，我们住在高楼大厦里，爸爸、妈妈都有心爱的工作，我也在一个美丽的校园里读书，我们是一个多么幸福的家庭。祖国还有许许多多这样的家庭。

在学校举行的寒、暑假阳光爱心活动中，我在老人院和孤儿院里看到了许多没有小孩的老人和没有爸爸妈妈的小孩，是祖国和社会在抚养他（她）们，在关心和帮助他（她）们，让他（她）们快乐地生活，小孩健康的成长，这是一个多么快乐、和谐的社会。姐姐和她的爸爸妈妈从农村来到城市，城市给她的爸爸妈妈提供了工作的机会，给姐姐提供了读书的学校，让他（她）们成为城市的一份子，过上幸福的生活。

城市里还有许许多多这样的家庭，是祖国让他们都过上了幸福的生活。这么好的祖国大家庭，我很热爱她。

热爱祖国，就是要努力学习，增强本领，长大了当一名有知识的人，从而更好地保护祖国、建设祖国。从现在开始，让我们每一个学生都行动起来。

8. 写小家小事的作文素材

今天妈妈说让我当家，她说买水果除外，家里可以用50元钱买东西，我们先去批发水果，到了水果市场，我一看，啊！好多水果，有橘子、苹果、梨、桃子等等，我看了看，对妈妈说，我们先去买些苹果吧，苹果对人体有益，可以补充水分，还有维生素C，我们看了三四个摊子，发现苹果的品种不同，刚到第一个摊子我就想买了，妈妈对我说：货比三家不吃亏，然后我就连续逛了两家，发现那两家的水果不太好，要么腐烂了，要么生虫了，我们又去了第四家，他家的水分很好，苹果的表面很细滑，看起来水分很好，卖主告诉我，苹果是红富士的，我对妈妈说，就在这家买吧，我们买了19元的苹果.我对妈妈说，我们该去买菜了，妈妈带着我来到了菜场，菜场里很乱，我看见一个卖豆腐的小贩，手拿了钱又去拿豆腐，我认为他们不遵守基本的社会公德，我和妈妈继续往前逛，到了一位很熟悉的阿姨摊位前，我看到香菇很新鲜，就买了一斤，还买了猪肉、西红柿、绿豆芽，我一算，又花了20多元钱，我想：钱得来不易，没想到这么快就花了.妈妈问我喜欢吃什么汤，我问妈妈什么菜便宜就可以了，妈妈说就按我的爱好来，我感觉大人真的很体贴孩子.我们买完了菜就把采和水果送回家，我又陪着妈妈到超市去买鸡蛋，买完鸡蛋走在回家的路上，我很想吃冰糖葫芦，恰好对面有卖冰糖葫芦的人，妈妈就喊：冰糖葫芦.”哎，好象冰糖葫芦能听懂话似的.结果街上很吵，那人根本没听到，没吃到冰糖葫芦我闹羞成怒，向妈妈发起火来，妈妈提醒我“你是当家人，朝我发什么火啊？我心想：反正我也不是真正的当家人就随便发点火吧.我和妈妈就回家了.只当家一天，就觉得很辛苦了，真正的当家，那才是超级辛苦呢.。