鼓浪屿的天气预报明天_鼓浪屿天气预报素材

1.八年级上册地理教案及反思范文大全

2.有哪些谚语 观察类 卫生类谚语有哪些

3.计算语言学文科能学吗

八年级上册地理教案及反思范文大全

　教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾，而应该是从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。下面是由我为大家整理的“八年级上册地理教案及反思范文大全”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

八年级上册地理教案及反思范文大全（一）

　八年级地理主要是对中国地理知识的学习了解，教材第一章通过学习中国的疆域、我国省级行政区它们之间的相对位置、认识我国的人口现状以及我国是一个统一的多民族国家等多方面了解让学生对我国有了一个初步而明确的认识，使学生学会从地理空间上认识地理事物，借以培养学生空间思维的能力。在教学中反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，并通过学习让学生认识到维护祖国统一，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。为了达到良好的课堂较果，我采用了以下教学方法：

　一、引用一些学生感兴趣并比较简单的知识为切入点

　可以点燃学生的兴趣，让课堂充满活力。本章重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成，因此唤起学生的兴趣就由为重要。在第一课时中，我利用学生对我国地理知识有一定的了解，让学生从地理角度说出你们心目中的中国是一个什么样的？你都去过我国的哪些地方？见到了些什么？学生对这些问题的反应很好。在指出学生回答存在的问题的同时对回答好的做了充分肯定。根据教材内容，又不拘泥于教材，设计一系列具有思考价值的问题，启发学生思维，激起学生的学习兴趣。让他们以小组合作形式进行探究学习交流，培养协作精神，形成互相帮助的良好品质，发挥群体和个体的功效，自主学习并能掌握学习方法。

　二、在课堂插入了一些游戏活动，有利于学生对课堂产生兴趣

　我国现行的行政区划，知识容量大，识记内容较多，xx个省级行政区划的相对位置是教学的难点，教学中我在充分运用中国政区图的基础上学习中国行政区划：通过演示拼图，引导学生看图、填图，使“死”图变“活”图，吸引学生的注意，然后组织学生拼图竞赛，学生在游戏中获得学习，实现愉快教学。在课堂插入了一些游戏活动，让学生知道在游戏中也可以学到知识。让学生在不知不觉中就记住了这些知识点。通过这种启发式和游戏法的教学，学生的课堂气氛比较活跃，学生也感兴趣。

　在今后的教学中，我会多参入一些使学生产生兴趣的地理知识以及教学方法。不断创新，积极创设情境，激发学生的学习积极性、培养学生对地理的探索兴趣。

八年级上册地理教案及反思范文大全（二）

　但是从试卷分析看，存在的问题还是比较明显。既有我教学中需要改进的地方，也有学生没有认真审题的毛病。下面我就本次测试中存在的问题简要的分析一下：

　 一、教学中综合性运用太少

　教学中每个知识点都是块状的，分别属于不同的地理概念。比如第一章从世界看中国，属于人文地理；第二、第三章属于自然地理；第四章则属于经济地理。一般教学中以讲授某一块内容为主，有时相应复习前面学到的知识。例如：教学地势和地形时，顺带分析为什么前面讲到人口时，我国人口呈东多西少的格局？其实地形在其中有一定的影响作用。以此来培养学生综合分析的能力。但是由于时间关系以及学生接受能力的限制，这一教学模式在本学期并未过多使用，只是复习时候强调的比较多。所以主观题全部复习到了，可是得分率却不是很理想，除了24题连线题“长江通航问题和治理方法”达到xx%的等分率之外，其余题目都不是很很高。

二、学生审题能力的薄弱

　本次测试卷难度适中，但是对于学生读题的能力要求比较高，也就是理解、分析题目的要求比较高。由于地理平时没有考试，学生解题能力主要是靠练习册中的题目培养，因此理解能力有所局限。往往超出练习册题目标准的，学生就难以理解或知道解题技巧。因此在以后的教学中，平时也应注意给一定的学案，锻炼相应的`题目类型。做到“养兵数日，用兵一时”。

　 三、乡土地理的重要性

　在开学初的地理教材分析会上，市地理教研组的沈老师就指出，如今的地理教学应充分与当地的地理环境相联系，即在教学中添加相应的乡土地理和实时生活地理，而并非到初二下半学期再来单独学习。我在平时教学中也是这么做了，每堂课就尽可能多的穿插乡土、实时地理信息，让学生联系生活思考地理问题。真正达到自己所提倡的“学习对生活有用的地理”这一目标。虽然这次题目出现在附加题，但也看出了如今地理教学与生活的紧密联系。可能部分学生由于时间紧、题量稍多等原因，完成该题的人数不是很多。

八年级上册地理教案及反思范文大全（三）

　实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。殊不知人类认识地理事物及其规律的过程，就是一个漫长艰难的探索过程。这一过程中体现的人类对未知世界的科学探索精神和创新精神，对于实施新课标后的地理教学无疑是一种人文精神的启迪。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。

　反思之一：解放学生认知习惯，培养学习兴趣

　对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合生活中南方民居多用尖顶，而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。结合南方水果和北方水果的不同导引出南方地区与北方地区的水热差异。

　让学生懂得：生活中处处有地理。还可结合报刊杂志、电视新闻，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。例如通过收看近几日央视一套的天气预报节目，观察电视屏幕上的天气预报图，学会天气符合并能分组报导天气状况。此外，地图是地理学科的灵魂。要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。通过读、填、绘、析，养成手不离图，

　反思之二：解放学生的头脑，培养创新思维

　在具体学习过程中，应以学生为主体，教师不越俎代疱，不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创造。不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点，我趁热打铁引导学生谈谈自己对沙尘暴、火山的看法并分成正方、反方两组进行辩论。正方提出沙尘暴影响人们出行、污染环境，反方则提出沙尘暴也能降解空气中的有毒物质，在一定程度上达到净化空气的作用；正方提出火山爆发释放的气体可能致人于死命，火山喷发的炽热岩浆毁灭了庞培古城。反方则提出火山喷发后的土壤肥沃，农作物长势喜人，甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品。同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识，从而也懂得了一分为二，辩证认识地理事物的方法。俗话说“反弹琵琶出新意”，在教学中，有时我还故意与教材唱反调，培养学生的逆向思维能力。例如讲我国地势西高东低的地理意义时，向学生设问：假如我国地势东高西低，将对气候、河流产生什么影响？讲气温的变化时，向学生设问：三峡工程的建成，将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响？学生思维被激活后，课堂气氛非常活跃，学习效果显著。

八年级上册地理教案及反思范文大全（四）

　按照教学进度，我们即将学习《因地制宜发展农业》这一节课。这一课是第四章中国的经济发展中的第二节，是继第二章中国的自然环境和第三章中国的自然资源之后的课程。本节共有四个标题：农业与我们、农业的地区分布、发展农业要因地制宜、我国农业面临的挑战与对策，在前两章的基础上，这部分内容对学生来说不算太难。

　通过认真备课思考结合学生的课堂学习情况，我对如何激发学生的学习兴趣，给课堂注入活力有了进一步的认识。

　1、根据素质教育三要义的要求，活力课堂的活不仅仅表现为学生表面上的活跃，更应该是学生思维上的活跃。因而我在处理本节课时，注重放手给学生，通过语言或图像引发学生的思考，按照学生思维发展的规律，加以教师适当的引导，使学生能够自己得出结论，这样既能符合学生的认知规律，又能让学生印象深刻，体现了学生的自主活动过程。

　2、重点内容以小组为单位，通过小组合作探究及组间竞争交流来突破。根据不同环节不同教学要求，设计不同的问题，学生以小组为单位，以小组长为中心，共同探讨交流。基础问题和重点设置为A层，小组长负责要求小组内全员通过；能力提高的问题设置为B层，各小组根据各组情况，在完成A层的基础上，继续探讨B层。这样的设计，既体现了学生的自主活动，又做到了面向全体，全员参与，还突出了分层教学，实现了评价的多元化。

　3、注重学科之间的整合。充分利用多媒体教学的优势，激发学生的兴趣。用古诗词导入，体现学科间的整合。

　4、注重地理学习能力的培养，充分体现地理学科的特点。我在教学过程中始终不忘对学生地理学习两大基本能力的培养：读图能力、分析能力，有了这两种基本能力，学生在地理学习时就不会觉得困难了。充分利用板图优势，培养学生的读图、绘图、识图、用图能力，充分体现了地理学科的特点。

　5、学习生活中的地理，把地理能力运用于生活中。教学过程中多从生活入手，让学生从生活中发现地理，感受地理，学习地理，进而应用地理于生活。如，让学生从生活中找到农业，感受到农业的重要性，最后根据自己所学能够较为合理的安排本地简单的农业生产活动。

　6、课堂的安排要科学合理。在注重学生的自主活动和巩固练习的基础上，还应注意时间上的合理安排，做到松弛有度，详略得当。

　以后我会在实际教学活动中多注意这几方面，积极努力实现教育的三要义，争取让我的课堂更具活力。

八年级上册地理教案及反思范文大全（五）

　今年我担任八年级地理的教学工作，转眼几个月过去了，现撰写教学反思如下：

1、对学生自主学习的反思

　在我们这小县城，由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学生甚至很多地理老师并不重视，所以在地理教学中，绝大部分学生处于被动的学习状态。在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得知识。

　例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样，台下的同学也纷纷举手发言，班级反应强烈。我故意坐在学生中间，如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求第三节“中国的高技术产业”一节还由他们自己上。

　课后反思：其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要得到我们的支持；需要做有趣并且有挑战性的事情。关键在于老师能正确引导！

2、对教学设计的反思

　在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细反思分析一下，原因在于忽视了对教学设计的实践反思，因而难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的，教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。

　在初中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气，气候，季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通过案例教学法来突破难点，案例如下：

　赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营精心准备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是“欠东风”，并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常，故问题：

　（1）赤壁位于我国哪一个省试分析当地的气候条件。

　（2）周瑜为什么会因为＂欠东风＂而急出病来。

　（3）我国形成最大季风区的地理因素有哪些。

　（4）我国东部季风区是季风气候最为典型的区域，试说明其气候特征。

　（5）你认为季风除了对军事产生影响以外，还会对哪些方面有影响。

　这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题，教师只提供背景资料，通过学生自己的探究找出答案，同时掌握天气，气候等知识，并了解形成该气候的地理因素，同时拓展地理能力，事实证明，这样教学学生很感兴趣，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们：每个学生都有不同的智能组合，有自己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄，学习能力有高有低，认知能力有强有弱。教师必须正视学生之间的这种个体差异。比如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照顾不同学生的学习兴趣和能力要求。

　3、对不足之处的反思

　以上教学反思似乎都是成功的例子。其实，每当空闲之时我还在反思：为什么个别学生上课时表情冷漠，眼神空洞，思绪游离在课堂之外……或许是因为没有及时赏识他的各种变化，还是因为没有满足他的基本需求，差生转化还有哪些好对策，我在今后还要不断进行教学反思。

　弄玄虚而已。

八年级上册地理教案及反思范文大全（六）

　转眼间快一个学期了，在这个学期中，八年级xx班、xx班、xx班、xx班、xx班共x个班级的地理教学，xx班的班主任及文综组的教研组长，任务繁重，面对新课程改革的大环境，面对新教材，面对生源极差的现实，我感到压力很大。所以有许多收获也有很多遗憾。现将这个学期的教学工作反思如下：

首先，遇到了许多困惑

　地理新课程用图文并茂的资料，形象直观的图表、生动有趣的阅读材料，贴进学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境。面对这样的教材，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜能？……需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。认真学习新课程标准及与新课改有关的理论知识，为自己的教学工作打下一个坚实的理论基础。地理新教材充分体现了新课程的思想：即学习对学生终身发展有用的地理知识。重点是教会学生学习地理的方法与技能。在教学中一定要摒弃传统的应试教育的教学方式，彻底转变观念，以促进学生能力的提高。

　 其次，组织好、引导好学生

　学生是学习上的主体。新课改的一项重要内容就是学生学习方式的转变。应充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对于地理教学也有着重要意义，也与新教材中的众多活动、阅读思考等内容相吻合。杜郎口的教学模式与这种新课改精神很吻合，也取得了巨大的成功。本校的“先学后教，当堂达标”课堂模式的大力推行，也取得了不错的成绩。可是本人总觉得在处理教师的主导作用和学生的主体作用上做得不够。

再次，应该认真研究新教材

　我们所用的地理教材灵活性强，充分考虑了学生的认知规律。不是系统的知识集合，而是灵活的需要教师学生积极参与的教学工具。与传统教材有明显区别。对于比较陌生的教材编排，更应认真钻研，吃透。把握好教材，才能在教学中利用好教材。课后小结可以起到对课堂教学进行整堂回顾的作用，为下节课调整教学提供一些参考；有助于总结课堂教学中的“得”与“失”，将成功的喜悦和失败的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，就会形成自己的教学风格，不断提高教学成绩；为以后的教案修改提供依据；课后及时小结，目的是为了提高授课艺术和课堂教学质量，这就要求在分析、总结每堂课的基础上及时修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和学生接受知识的实际，以便在今后的教学中扬长补短；为撰写论文提供素材，课堂教学是一门艺术，艺术的提高是无止境的，它有赖于不断的总结、积累与创新。自我总结成功之处与发现存在问题的过程，本身就是一个学习、提高的过程。特别是对成功的教学进行小结，有助于教师摸索教学规律，总结先进的教改经验。

　总之。新课程的实施，给我们提出了更高的要求。我们也要努力学习以适应这种要求。在今后的工作中，我一定继续努力，以取得好的成绩 。

有哪些谚语 观察类 卫生类谚语有哪些

关于观察发现谚语大全

在观察的领域中,机遇只有偏爱那种有准备的头脑。

细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也.

欲要看究竟，处处细留心。

细节在于观察,成功在于积累---爱默生

观察，观察，再观察——巴甫洛夫

对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。

不论如何强大的公司,都不能安于现状,必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化.

要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径.

生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而获取鲜活而丰富的写作素材。

仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活.

到生活中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长。

观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。 ——冈察洛夫

戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。 ——培根

欲要看究竟，处处细留心。——宋帆

对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 ——史迈尔

要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱

细节在于观察,成功在于积累.

----爱默生

观察，观察，再观察。

----巴甫洛夫

一切推理都必须从观察与实验中得来。

----伽利略

对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

----史迈尔

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。

从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而进入

苏霍姆林斯基

学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 爱因斯坦

学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。

学习是劳动，是充满思想的劳动。 乌申斯基

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 洛克

我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 笛卡儿

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 加菲劳

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 利希顿堡

重复是学习之母。 狄慈根

聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 弗莱格

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖 培根

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，

一

古今中外有学问的人，偿成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经邓拓

要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。 华罗庚

惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。 蔡尚思

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体陶铸

好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。谢觉哉

世事洞明皆学问，人情练达即文章。 曹雪芹

人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。 张载

多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。 桓宽

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 刘向

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也......>>

观察的谚语是什么

在观察的领域中,机遇只有偏爱那种有准备的头脑。

细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也.

欲要看究竟，处处细留心。

细节在于观察,成功在于积累---爱默生

观察，观察，再观察——巴甫洛夫

对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。

形容认真观察谚语有哪些

◆灯不拨不亮，理不辩不明。

◆好人争理，坏人争嘴。

◆好茶不怕细品，好事不怕细论。

◆好酒不怕酿，好人不怕讲。

◆走不完的路，知不完的理。

◆走路怕暴雨，说话怕输理。

◆坛口封得住，人口封不住。

◆理不短，嘴不软。

◆菜没盐无味，话没理无力。

◆脚跑不过雨，嘴强不过理。

◆做事循天理，出言顺人心。

◆船稳不怕风大，有理通行天下。

◆煮饭要放米，讲话要讲理。

◆隔行如隔山，隔行不隔理。

◆鼓不敲不响，理不辩不明。

◆路是弯的，理是直的。

◆路不平，众人踩；事不平，大家管。

◆路有千条，理只一条。

◆碾谷要碾出米来，说话要说出理来。

◆稻多打出米，人多讲出理。

◆劈柴看纹理，说话凭道理。

谚语第三缉

◆人有志，竹有节。

◆人有恒心万事成，人无恒心万事崩。

◆人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。

◆人往大处看，鸟往高处飞。

◆人争气，火争焰，佛争一炷香。

◆人老心不老，身穷志不穷。

◆人要心强，树要皮硬。

◆人凭志气，虎凭威势。

◆人怕没志，树怕没皮。

◆人起心发，树起根发。

◆三百六十行，行行出状元。

◆山高有攀头，路远有奔头。

◆山高流水长，志大精神旺。

◆小人记仇，君子长志。

◆不怕路长，只怕志短。

◆不怕百事不利，就怕灰心丧气。

◆不怕山高，就怕脚软。

◆不怕学不成，就怕心不诚。

◆不怕学问浅，就怕志气短。

◆不担三分险，难练一身胆。

◆不磨不炼，不成好汉。

◆木尺虽短，能量千丈。

◆天下无难事，只怕有心人。

◆天无一月雨，人无一世穷。

◆天不生无用之人，地不长无名之草。

◆无志山压头，有志人搬山。

◆见强不怕，遇弱不欺。

◆月缺不改光，箭折不改钢。

◆水深难见底，虎死不倒威。

◆水往下流，人争上游。

◆只要自己上进，不怕人家看轻。

◆只有上不去的天，没有过不去的山。

◆只怕不勤，不怕不精；只怕无恒，不怕无成。

◆只给君子看门，不给小人当家。

◆鸟贵有翼，人贵有志。

◆鸟往明处飞，人往高处去。

◆生人不生胆，力大也枉然。

◆宁可身冷，不可心冷；宁可人穷，不可志穷。

◆宁可身骨苦，不叫面皮羞。

◆宁做蚂蚁腿，不学麻雀嘴。

◆宁做穷人脚下土，不做财主席上珍。

◆宁愿折断骨头，不愿低头受辱。

◆宁给好汉拉马，不给懒汉作爷。

◆宁给穷人一斗，不给富人一口。

◆宁吃开眉粥，不吃皱眉饭。

◆宁肯给君子提鞋，不肯和小人同财。

◆宁打金钟一下，不打破鼓千声。

◆宁叫钱吃亏，不叫人吃亏。

◆宁死不背理，宁贫不堕志。

◆有志不在年高，无志空长百岁。

◆有上不去的天，没过不去的关。

◆有山必有路，有水必有渡。

◆百日连阴雨，总有一朝晴。

◆吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。

◆好汉凭志强，好马凭胆壮。

◆好汉不吃闷头亏，好鸟不钻刺笆林。

◆好汉做事干到底，好马登程跑到头。

◆好男不争财和产，好女不争嫁时衣。

关于观察天气的谚语

1、久雨刮南风 天气将转晴

2、云绞云 雨淋淋

3、朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼

4、天有铁砧云 地下雨淋淋

5、直雷雨小 横雷雨大

6、南闪四边打 北闪有雨来

7、月亮撑红伞 有大雨

8、月亮撑蓝伞 多风去

9、日落射脚 三天内雨落

10、西北天开锁 午后见太阳

11、星光含水 雨将临

12、久晴天射线 不久有雨见

13、对时雨 连几天14、朝有棉絮云 下午雷雨鸣

15、风静又闷热 雷雨必强烈

16、燕子低飞 天将雨

17、燕子窝垫草多 雨水多

18、群雁南飞天将冷 群雁北飞天将暖

19、蚂蚁搬家 天将雨

20、大榕树冬不落叶 兆春寒

21、猪衔草 寒潮到

22、狗泡水 天将雨

23、鸡晒翅 天将雨

24、蜜蜂迟归 雨来风吹

25、蚯蚓封洞 有大雨

标签：作文经典 上一篇：火山签名吸引人 火山吸引人的个性签名 下一篇：美发店企业文化口号 美发店企业文化标语

用谚语写 观察一种自然现象

日晕或月晕的出现，往往预示着天气要有一定的变化。一般日晕预示下雨的可能性大，而月晕多预示着要刮风。所以，民间有这样一句谚语：“日晕三更雨，月晕午时风”。

希望我的回答对您有帮助，祝好！

有问题可以追问或者直接联系我。

工作顺利，学习进步哦！

满意请及时采纳，谢谢。

这些谚语灵不灵呢?请你观察有关动物,对照谚语,看天气变化.将所观察到的情况记录下来,再写成一篇

谚语：蚂蚁搬家，将要雨下。蜻蜓飞得低，出门带蓑衣。泥鳅吐气泡，雨天将要到。特意看了天气预报说明天要下大雨，到了第二天我就走出家门,看见天上没下雨,就以为天气预报骗人.然后,我看见门前的两个蚂蚁洞,第一个蚂蚁洞的蚂蚁在门前搭东西,搭得很高,水几乎从底下流不进去.第二个蚂蚁洞里的蚂蚁都从里面爬了出来,往高处爬,嘴里还拿着什么东西,有的还爬回去搬东西,把东西搬到高处去.我走到大街上,有的石头缝里爬出好多的蚂蚁,都是往高处跑的,没有往底下跑的,不一会儿,就下起大雨了,我就急忙跑回家,我的身体被淋到了,原来,蚂蚁搬家就要下雨啊.

关于观察的歇后语 不要名言和谚语求歇后语

隔着门缝看人——把人看扁了

清水锅里煮铜钱——一眼看到底

黑瞎子照镜子——看你那熊样

清水河里捞鱼——看得一清二楚

看见岳父不搭腔——有眼不识泰山

浅盘子盛水——一眼看到底

清水下挂面——你吃我看

。。。

天气谚语是我国劳动人民在长期的什么实践中观察什么的经验总结,东汉科学家什

天气谚语是我国人民在长期的（生产生活）实践中观察（天气现象）的经验总结。东汉科学家(王充)所著的(《论衡》)中就有天气谚语的记载。

觉得有用请采纳喔~

天气谚语是我国人民在长期的什么中观察什么现象的经验总结

天气谚语是我国人民在长期的（生产生活）实践中观察（天气现象）的经验总结。东汉科学家(王充)所著的(《论衡》)中就有天气谚语的记载。

观察一条气象谚语日记150字

朝霞不出门，晚霞行千里。

这句关于天气（气象）的谚语的意思是：早晨天空出现霞光的时候不要出远门，因为很有可能会下雨。如果要出门最好要带伞。傍晚天空出现霞光，预示第二天的天气晴朗，适合出行。

霞是由于日出和日落前后，阳光透过厚厚的大气层，被大量的空气分子散射的结果。当空气中的尘埃，水汽等杂质愈多时，其色彩愈显著。如果有云层，云块也会染上橙红艳丽的颜色。

早晨 日出后，如果大气中的水汽过多，阳光照到云上散射出彩霞，表示空气中水汽充沛或者云雨要移来，由于白天空气一般不太稳定，所以天气将会转阴雨。傍晚时分出现晚霞，表示西边天空已经放晴，而且夜晚一般对流减弱，形成彩霞的云层将向东方移动或趋于消散，预示着第二天的天气晴朗。　　天气谚语是民间流传的关于预测天气变化的词语，反映了天气变化和一些自然现象的关系，是千百年来劳动人民智慧的结晶。

标签：作文经典 上一篇：火山签名吸引人 火山吸引人的个性签名 下一篇：美发店企业文化口号 美发店企业文化标语

计算语言学文科能学吗

文科生学习计算机语言学是可行的，确实有一定的难度。知乎上已经有计算机语言学的专业人士对这个学科所需要的知识做了比较系统的归纳，我们在这里分享一个学生案例，据此来说说文科生应该如何去转专业学习计算机科学。

一、 计算语言学从哪些方面来准备

作为一个交叉学科，这个专业的人一定是“能文能武”的。

课程方面：

语言学：

不知道小伙伴们的“文科”具体是什么。我有一位学生是法英双语专业出身，她的专业课上直接就包括了“话语分析”。通过专业课的学习，学生了解到如何将相关信息关联、组织和表达，并且被人所理解。我们认为“理所当然”的表达和被理解，其实微妙的被数量原则、质量原则、关联原则、方式原则等基础会话原则所操控。

除了课堂学习之外，学生又主动阅读了大量语言学著作，比如 B.布洛赫、G．L.特雷杰《语言分析纲要》和索绪尔的《普通语言学教程》等，加深对句法、语义等的理解。这是计算语言学最重要的理论基础。

计算机方面：

这一块也是大多数文科生，或者转专业申请的学生最为 concern 的。实话说不是计算机科班出身的人确实难度不小。算法、机器学习等概念对于“码农”们来说是很基础的，但是纯文科生会显得非常难和陌生。

这里要给文科同学打鸡血了。刚才介绍的法英双专业的同学是个妹纸，而且是一个非常有决心和毅力的妹纸。自从有了从事自然语言处理（NLP）职业的想法后，她利用大三的寒假时间，参加了一个 Python 的训练营，高强度的实战训练，让她从最初的零基础，到利用编程来建模用实际数据解决问题。

作为文科生，她在中间也遇到过很多困难，但是选择了坚持下来。除此以外，她申请跨到计算机系上了数据结构、机器学习、Java 编程等课程，这些基础课的学习，对于一个文科生转到计算机语言学专业是非常重要的。

科研/实习：

计算机语言学是一个应用性很强的专业，仅仅完成一些课程的学习是远远不够的。该同学在申请季前夕参加了一个自然语言处理和深度学习的项目，对她研究生转专业是至关重要的。

在该项目中，她独立制作了一个聊天机器人(Chatbot)，采用天气预报数据作为素材，进行训练，让机器人可以回答关于某个城市的天气状况和空气质量等信息。该项目中间也遇到了诸多挑战，比如机器人“答非所问”，语调生硬等等，启发她思考如何来加强语义分析和情感识别方面。一些项目中待解决的问题也直接激发了学生继续深造的热情。

二、 申请美国研究生的策略问题

正如其他业内知乎答主的所说，美国始终走在计算机语言学的科研前沿。有条件的情况下，申请一个美国的研究生，将成为文科同学走进计算机语言学领域，从事相关工作的一个重要踏板。

但是该领域近年来随着“机器学习”“人工智能”等概念变得炙手可热。大量计算机背景的申请者都来申请这个项目，使其难度对于文科背景的申请者来说是很大的。

选校是其中关键一环，这个要根据申请者自身的竞争实力和学校的录取难度以及未来职业规划来综合决定，所谓的“知己知彼”才能“百战不殆”。

而这时候往往申请者对于国外院校的了解也只是学校官网和一些留学网站上面碎片化的信息，对于自身的定位更是难以把控。还有就是搜集和整理这些碎片化的信息，制作自己独特的文书其实也是需要耗费自己大量的时间经历的。

笔者在 7 年间辅导过很多同学进行半 DIY 申请，发现很多同学这个时候也还在努力的刷 GRE、托福成绩，同时大三暑假基本都在做全职的实习，大四上学期申请季也都还有学校的科研项目在做，或者还有几门课程在上。这样的矛盾情况下，其实选择咨询计算语言学亲历过整个申请过程的“过来人”和对近年来积累了大量辅导同学成功案例的老师可以事半功倍。

作为棕榈大道的“全能主导师”之一，我就真的要安利了。

前面所说的那位同学由于有较好的前期规划，做了很多准备工作，申请季的时候，我们给她安排了在 UW 就读的何学长帮助她分析自身定位，选择了计算机语言学比较有名的几所学校，又避免了以自己所短，来博他人之长（那些纯 CS 的同学在某些特别强调算法和编程背景的学校有很强的竞争）。

同时，文书的打造也是重要的环节，个人陈述配合好简历等其他材料，展现申请者独特的优势。通过与申请者详细的沟通，我们深入挖掘她的兴趣，巧妙的展现她独特的“文科”-语言学方面的理解和优势，同时恰到好处的展现她对于自然语言处理方面的热情和清晰的职业规划，最终成功地打动了评审委员会。同学目前已经拿到了 ASU 的 offer，还在争取其他学校的录取。

最后希望文科有志于转计算机语言学的同学们都能勇敢地追随自己的梦想！